部编版四年级上册语文22.《陀螺》阅读理解特训（含答案）

第第页部编版四年级上册语文22.《陀螺》阅读理解特训一、课内阅读阅读《陀螺》选段，完成下面的题目。然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。1．给文中加点的词语注音。

挑衅溃败由衷2．联系上下文，解释下面的词语。①不动声色：②立于不败之地：3．文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？_____________________________________________________________________________________________4．结合选文内容，简要概括“我”的心情在斗陀螺的过程中发生了怎样的变化。_____________________________________________________________________________________________5．为什么作者说“这真是个辉煌的时刻”？下列理解不正确的一项是（）A．“我”的小陀螺战胜了看似强大的大陀螺，获得了意外的胜利B．这次胜利让“我”尝到了成功的滋味，内心充满欢乐与自豪C．因为“我”的陀螺是木工精心制作的，外形精美，赢在意料之中D．这次小小的胜利，对好胜的孩子来说足以陶醉许久6．结合生活实际，说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。_____________________________________________________________________________________________

二、课外阅读阅读短文《抽陀螺》，完成下面的题目。抽陀螺①抽陀螺，是我们小时候冬天常玩的游戏。陀螺大多是自己做的：找一段硬木头，削成上粗下细的圆锥形，再在尖端钉一颗小小的钢珠，一个陀螺就做好了。鞭子也简单，找根细竹棍，一头系上一截布条或者旧麻绳，便是抽陀螺的好工具。②刚开始学抽陀螺，我总也掌握不好窍门。陀螺刚转起来就歪歪扭扭，没转几圈就倒在冰面上。哥哥告诉我，抽陀螺要顺着陀螺转动的方向抽，力气要匀，不能太猛也不能太轻。我照着哥哥的话练习，摔了无数次的陀螺，终于能让它稳稳地在冰面上旋转了。③抽陀螺最热闹的是“对战”。几个小伙伴各自抽着自己的陀螺，让它们往一起撞，谁的陀螺先被撞停，谁就算输。冰面上，陀螺呼呼地转，鞭子啪啪地响，小伙伴们的笑声、喊声响成一片。有时候陀螺撞到了一起，其中一个被撞得飞出老远，大家便哄笑起来，冰天雪地里满是热闹的气息。④长大以后，我很少再见到抽陀螺的游戏了。可每当想起童年的冬日，耳边仿佛还能听到鞭子的脆响，眼前还能浮现出冰面上旋转的陀螺，还有一张张冻得通红却满是笑意的小脸。那小小的陀螺，转出了我童年最温暖、最快乐的时光。7．根据短文内容，补全制作陀螺的步骤。找硬木头→→→完成陀螺8．联系上下文，说说第②自然段中的“窍门”具体指什么。_____________________________________________________________________________________________9．第③自然段是围绕哪句话来写的？请用波浪线在文中画出来。10．下列对短文内容的理解，正确的一项是（）A．作者一开始就熟练掌握了抽陀螺的技巧，玩得特别好B．抽陀螺对战时，谁的陀螺转得最快，谁就是最终的赢家C．抽陀螺的游戏给作者的童年带来了许多温暖与快乐D．长大以后，作者还经常和童年的伙伴一起玩抽陀螺11．短文最后一个自然段表达了作者怎样的思想感情？_____________________________________________________________________________________________

答案解析部分【答案】1．xìn；kuì；zhōng2．内心活动不从语气和神态上表现出来，文中形容“我”的陀螺沉着地躲避大陀螺的进攻。；始终处在不会失败的位置，文中形容“我”的小陀螺十分顽强，没有被大陀螺打败。3．运用了拟人的修辞手法。把大陀螺当作人来写，生动形象地写出了大陀螺傲慢、得意的样子，也侧面烘托出“我”当时紧张的心情。4．一开始面对大陀螺的挑衅，“我”内心紧张；看到小陀螺顽强应战，“我”感到意外；最终陀螺获胜，“我”感到欢乐、自豪与陶醉。5．C6．示例：不能只根据外表判断一个人或事物的能力与价值，就像文中小小的陀螺却能战胜大陀螺。生活中我们也不能以貌取人，要看到他人内在的实力与闪光点。【解析】【点评】这套题目是围绕课文《陀螺》选段设计的阅读理解题，整体设计很有层次，能全面考查阅读理解能力。考点覆盖全面，针对性强：基础考点：字音、词语理解；能力考点：情感梳理、内容分析

拓展考点：主旨理解、联系生活实际，能有效检验对课文的掌握程度，也能训练阅读理解的核心能力。这组题目设计得很扎实，既注重基础知识的落实，也兼顾了阅读能力的提升，是一套很典型的课内阅读理解练习。1．给加点字注音，这道题考查的是小学语文常用字的字音，重点是前后鼻音和易错声母的区分。

挑衅：“衅”的正确读音是xìn，注意它是前鼻音，不要误读为“xìng”。

溃败：“溃”的正确读音是kuì，在这里表示被打垮、失败。

由衷：“衷”的正确读音是zhōng，是后鼻音，意思是发自内心。

故答案为：第1空：xìn；第2空：kuì；第3空：zhōng2．这道题考查的是词语的语境义，需要先答出本义，再结合文本内容解释它在文中的具体意思。

①不动声色：本义是内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。

文中用来形容“我”的小陀螺在面对大陀螺的冲击时，沉着冷静地闪躲，没有表现出慌乱的样子。

②立于不败之地：本义是始终处在不会失败的位置。

文中指“我”的小陀螺因为顽强、能不断调整状态旋转，始终没有被大陀螺打败，一直保持着“不败”的状态。

故答案为：第1空：内心活动不从语气和神态上表现出来，文中形容“我”的陀螺沉着地躲避大陀螺的进攻；

第2空：始终处在不会失败的位置，文中形容“我”的小陀螺十分顽强，没有被大陀螺打败。3．这道题考查的是拟人修辞的判断与赏析，答题思路是：先点明修辞，再分析句子内容，最后说明表达效果。

句子：“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的‘鸭蛋’则不动声色地闪躲”

修辞手法：拟人

好处：

1.给大陀螺赋予了“摇头晃脑”“挺着肚皮”这些人的动作，生动写出了它傲慢、气势汹汹的样子；2.给小陀螺赋予了“不动声色地闪躲”的人的状态，表现出它的沉着机灵；

3.让陀螺“战斗”的场景充满童趣，更有画面感，也体现出“我”对陀螺的喜爱之情。

故答案为：运用了拟人修辞手法，生动形象地写出了大陀螺的傲慢凶猛和小陀螺的沉着机灵，让场景充满童趣，也表现出“我”对陀螺的喜爱。4．这道题需要结合选文中的情节，按顺序梳理出“我”的情绪起伏：

一开始面对大陀螺的挑衅，“我”内心紧张；

看到小陀螺顽强应战，“我”感到意外；

最终小陀螺战胜大陀螺，“我”感到欢乐、自豪与陶醉。

故答案为：一开始面对大陀螺的挑衅，“我”内心紧张；看到小陀螺顽强应战，“我”感到意外；最终陀螺获胜，“我”感到欢乐、自豪与陶醉。5．先来分析一下选项：

A：小陀螺战胜强大的大陀螺，是意外的胜利，说法正确。

B：胜利让“我”尝到成功滋味，充满欢乐自豪，说法正确。

C：文中提到“我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的丑鸭蛋”，说明陀螺并不是精心制作、外形精美，且胜利是意外而非意料之中，说法错误。

D：小胜利对好胜的孩子来说足以陶醉许久，说法正确。

故答案为：C6．对“人不可貌相，海水不可斗量”的理解这句话的意思是：不能只根据外貌、外表去判断一个人的能力和价值，就像海水不能用斗去度量一样。

结合生活实际来说：

比如身边有些同学看起来普通，却在体育、艺术或某方面有出众的才华；或者一些看似不起眼的人，却能做出让人刮目相看的事情。

就像文中的小陀螺，外表丑陋不起眼，却战胜了强大的大陀螺，这告诉我们不能以貌取人，要看到事物内在的力量与价值。

故答案为：这句话告诉我们不能以貌取人，就像不能用斗去度量海水的多少一样。文中的小陀螺虽然外表普通甚至丑陋，却战胜了强大的大陀螺；生活中也有很多人看似平凡，却有着不为人知的闪光点和实力，所以我们不能只凭外表判断他人或事物的价值。【答案】7．削成圆锥形；尖端钉钢珠8．抽陀螺要顺着陀螺转动的方向抽，力气要均匀，不能太猛也不能太轻。9．抽陀螺最热闹的是“对战”。10．C11．表达了作者对童年抽陀螺的快乐时光的怀念，以及对童年生活的眷恋之情。【解析】【点评】题目设计梯度合理，从基础的信息提取到深层的情感理解，能全面检测阅读能力；所有题目都紧扣文本，没有偏题怪题。题目易错点：第(4)题容易误选B，需要注意“对战”的规则是“陀螺先被撞停就算输”，不是转得最快算赢。第(5)题容易答得太笼统，要结合“童年最温暖、最快乐的时光”这句话，点明对童年的怀念与留恋。总体来说这是一套很典型的小学记叙文阅读题，既考查了基础的文本信息提取能力，也考查了对作者情感的深层理解，能帮助学生建立从“读懂内容”到“体会情感”的阅读思路。7．这道题考查信息提取能力，只要在文中找到制作流程的关键动作，按顺序整理即可。原文定位：第①段“找一段硬木头，削成上粗下细的圆锥形，再在尖端钉一颗小小的钢珠，一个陀螺就做好了”。步骤拆解：1.找硬木头；2.削成圆锥形（把木头加工成上粗下细的形状）；3.尖端钉钢珠（让陀螺能稳定旋转）；4.完成陀螺

故答案为：第1空：削成圆锥形；第2空：尖端钉钢珠8．这道题考查词语的语境义，需要结合上下文找到解释“窍门”的具体内容。原文定位：第②段“哥哥告诉我，抽陀螺要顺着陀螺转动的方向抽，力气要匀，不能太猛也不能太轻”。“窍门”在这里指能把陀螺抽稳的方法，也就是哥哥教给“我”的技巧：顺着陀螺转动的方向抽，力气要均匀，不能太猛也不能太轻。

故答案为：抽陀螺要顺着陀螺转动的方向抽，力气要均匀，不能太猛也不能太轻。9．这道题考查段落中心句的判断，一般中心句会在段首，概括全段的主要内容。原文定位：第③段开头“抽陀螺最热闹的是‘对战’”。第③段后面的内容都是围绕“对战”展开的：小伙伴们怎么对战、对战时的场景、大家的反应，所以这句话是中心句，起到总起全段的作用。

故答案为：抽陀螺最热闹的是“对战”10．我们先来进行选项分析：

A：文中第②段提到“刚开始学抽陀螺，我总也掌握不好窍门”，说明作者一开始并不熟练，所以A错误。

B：文中第③段写抽陀螺“对战”的规则是“谁的陀螺先被撞停，谁就算输”，