部编版四年级上学期语文11.《盘古开天地》阅读理解特训（解析版）

第第页部编版四年级上学期语文11.《盘古开天地》阅读理解特训阅读《盘古开天地》选段，完成下面练习。有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古也每天长高一丈。这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。1．选文中的“大鸡蛋”指的是（）A．天上的蛋壳 B．混沌一片的宇宙 C．盘古的身体2．从选段第一自然段中找出三组反义词，写在下面的横线上。——————3．选段中划线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？4．请用简洁的语言概括选段的主要内容。5．结合选段内容，说说“精疲力竭”的意思，再谈谈你从中体会到了什么。【答案】1．B2．轻；重；清；浊；上升；下降3．运用了比喻的修辞手法，把盘古比作一根柱子，生动形象地写出了盘古巍峨高大的形象，表现了他为了分开天地而无私奉献的精神。4．示例：盘古醒来后用斧头劈开混沌的宇宙，轻清的东西变成天，重浊的东西变成地；为了不让天地重新合拢，盘古撑在天地之间，直到天地成形，他最终累得倒下了。5．精疲力竭：精神非常疲劳，力气已经用尽。文中指盘古为了撑开天地耗尽了全部的力气。体会：我体会到盘古开天辟地的艰辛，以及他无私奉献、勇于牺牲的伟大精神。【解析】【点评】(1)本题考查词语语境理解，结合神话内容读懂文中比喻词的指代含义。

(2)本题考查信息筛选，仔细研读指定段落，精准找出文中成对的反义词。

(3)本题考查修辞手法赏析，掌握比喻的答题思路，分析句子塑造的人物形象与表达的情感。

(4)本题考查段落内容概括，按照事情发展顺序梳理情节，抓住主要人物与关键事件，简洁完整地概括段落大意。

(5)本题考查词语理解与阅读感悟，先联系文本解释词语，再结合盘古的行为体会人物身上的精神品质。1．在神话故事《盘古开天地》里，“大鸡蛋”并不是真正的鸡蛋，指天地尚未分开、混沌一团的宇宙。

故答案为：B2．定位原文句子“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地”，从中提取三组反义词。

故答案为：轻——重；清——浊；上升——下降3．先点明修辞，接着分析本体、喻体，结合人物行为赏析表达效果，体会盘古的精神品质。

故答案为：运用了比喻的修辞手法，把盘古比作一根柱子，生动形象地写出了盘古巍峨高大的形象，表现了他为了分开天地而无私奉献的精神。4．梳理故事先后顺序：劈开混沌→撑开天地→力竭倒下，精简语句，完整概括两段选文内容。

故答案为：示例：盘古醒来后用斧头劈开混沌的宇宙，轻清的东西变成天，重浊的东西变成地；为了不让天地重新合拢，盘古撑在天地之间，直到天地成形，他最终累得倒下了。5．首先联系上下文解释词语本义与文中意思，结合“一万八千年”“不知过了多少年”可以看出盘古支撑天地耗费了极其漫长的时间，长久的坚持耗尽了他全部体力。再结合人物行为谈感悟，盘古为了稳固天地一直苦苦支撑，直至耗尽生命，从中能够感受到盘古坚持不懈、无私奉献、勇于牺牲的伟大品质。

故答案为：精疲力竭：精神非常疲劳，力气已经用尽。文中指盘古为了撑开天地耗尽了全部的力气。体会：我体会到盘古开天辟地的艰辛，以及他无私奉献、勇于牺牲的伟大精神。阅读短文，完成下面练习。燧人氏钻木取火很久很久以前，在很远很远的西方的洪荒地方，有一个国家叫作遂明国。这个地方太偏僻荒远，太阳的光芒和月亮的银辉都普照不到那里，所以遂明国的人从来没有见过白天和黑夜，也不知道春夏秋冬四季的变化。在遂明国，有一棵大树，名叫“遂木”。这棵树真是异常之大，它的树枝很高很长，光树冠的面积就达到了一万顷，伸展到了几十里以外的地方，整个大树看起来就像是一片茂密的森林。按理说遂明国本来就是不见天日的地方，有这么大的树遮着，应该更加黑暗才对。但奇怪的是，在这棵大树的各处，常常有像珍珠、像宝石一样闪亮的火光，一闪一闪地发出光芒，把四周照得像白天一样明亮。遂明国的人就在这一片灿烂的火光中，日出而作，日落而息，幸福地生活着。当时，有一个非常聪明的人，他注意到了遂木上的火光，并且进行了认真的思考。他先是试着折了一根遂木的枝条，用小树枝去钻大树枝，果然，树枝上闪出了火光。可惜的是，钻出来的火只是火星，并不能真正燃烧起来。他没有灰心，又找来各种树枝，耐心地用不同的树枝进行摩擦。终于，树枝上冒烟了，然后生出了火苗！他高兴极了，兴奋地跳了起来。后来，这个人回到了自己的家乡，把钻木取火的方法教给了当地的人们。人们从此不用再生活在寒冷和黑暗中，也不用再吃生冷的食物了。大家都很感激他，推举他做了首领，尊称他为“燧人氏”，也就是“取火者”的意思。6．根据短文内容填空。①遂明国的人从来没见过白天和黑夜，是因为。②遂木上的火光像和，一闪一闪地把四周照得很亮。7．下列关于遂木的说法，不正确的一项是（）A．遂木非常高大，树冠的面积有一万顷B．遂木上有闪亮的火光，能照亮四周C．遂木的枝条不能用来钻木取火8．短文中加点的“终于”一词能不能去掉？为什么？9．燧人氏是怎样研究出钻木取火的方法的？请用简洁的语言概括过程。10．读了这个故事，你觉得燧人氏身上有哪些值得我们学习的品质？11．除了钻木取火，你还知道哪些中国古代神话中关于火种的故事？请写出一个故事的名称。【答案】6．那里太偏僻荒远，太阳和月亮的光芒都照不到；珍珠；宝石7．C8．不能。“终于”一词体现了燧人氏经过了很多次尝试，付出了很多努力，才成功钻出火苗，突出了过程的不易和燧人氏坚持不懈的品质。去掉后就没有这样的表达效果了。9．示例：燧人氏看到遂木上的火光后受到启发，先尝试用遂木枝条钻木，只钻出了火星；他没有灰心，又用不同的树枝反复摩擦试验，最终成功生出了火苗。10．示例：善于观察、勤于思考、坚持不懈、乐于分享的品质。11．示例：普罗米修斯盗火（或：阏伯盗火）【解析】【点评】(1)本题考查文本信息提取，定位原文段落，筛选关键语句填空，训练精准寻找信息的能力。

(2)本题考查内容辨析，对照原文细节判断选项正误，细心区分信息对错。

(3)本题考查关键词赏析，掌握“能否删词”题型标准答题思路，体会词语在句中表达效果。

(4)本题考查内容概括，按照事情发展顺序梳理事件经过，抓住主要环节简洁概括。

(5)本题考查人物形象感悟，结合人物具体行为提炼优秀品质，做到依据文本有理有据地表达。

(6)本题考查神话知识积累，注意区分中国神话与外国神话，按照题干要求写出对应的故事名称。6．回到原文第一、二自然段，直接提取对应语句信息，按要求填写。

故答案为：①那里太偏僻荒远，太阳的光芒和月亮的银辉都普照不到那里；②珍珠；宝石7．文中燧人氏正是利用遂木枝条最先尝试钻木取火，证明枝条可以用来钻木取火，因此C说法错误；A、B内容与原文相符。

故答案为：C8．先表态，再解释词语含义，结合人物经历分析表达作用，最后对比删去后的不足，完整规范答题。

故答案为：不能。“终于”一词体现了燧人氏经过了很多次尝试，付出了很多努力，才成功钻出火苗，突出了过程的不易和燧人氏坚持不懈的品质。去掉后就没有这样的表达效果了。9．依照故事发展顺序梳理：观察火光获得启发→初次试验失败→多次反复尝试→最终成功，精简语言概括全过程。

故答案为：示例：燧人氏看到遂木上的火光后受到启发，先尝试用遂木枝条钻木，只钻出了火星；他没有灰心，又用不同的树枝反复摩擦试验，最终成