2026道德与法治六上教研示范课：《劫难与抗争》教学详案

第1课第一课时《开天辟地的大事变——劫难与抗争》教材分析本课是五年级上册第一单元“没有共产党就没有新中国”的第1课《开天辟地的大事变》。教材从“劫难与抗争”切入，讲述1840年鸦片战争后，近代中国遭受列强侵略，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘。教材介绍太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等近代救国探索，揭示旧的救国道路纷纷失败，历史呼唤真正可以带领民族复兴的领导者，为后续学习中国共产党诞生做好铺垫，帮助学生理解“没有共产党就没有新中国”的历史逻辑，落实红色历史教育。学情分析五年级学生已经通过影视、课外读物，知道鸦片战争、孙中山等简单历史名词，但对近代中国苦难根源、各类救国运动失败的原因理解浅显。学生具备基础的资料搜集、小组交流能力，情感上崇敬爱国英雄，但不容易理解“为什么只有共产党才能救中国”这一历史结论。教学中要用史料、短视频、故事化讲解，降低历史学习难度，引导学生感悟民族危难，体会历史选择的必然性。素养目标1.了解近代中国遭受的苦难，知道太平天国、戊戌变法、辛亥革命等救国探索的结局，懂得旧的救国道路走不通，初步理解历史呼唤中国共产党的道理，萌发爱党爱国情感。2.能够客观看待近代历史事件，体会近代仁人志士为挽救民族危亡不怕牺牲的爱国精神，懂得抗争道路充满坎坷，培养直面苦难、不屈不挠的精神品质，懂得珍惜今天的幸福生活，树立崇敬革命先辈的道德情感。3.了解近代不平等条约带给国家民族的深重灾难，铭记历史，明白国家独立强大，人民才能拥有尊严与权利，树立爱国报国的意识，懂得少年肩负民族复兴的小小责任。教学重点知道鸦片战争后近代中国遭受的深重民族灾难；了解近代中国人民的救国探索以及失败的结局。教学难点理解为什么各种旧的救国方案都失败，懂得历史在呼唤真正可以带领中华民族复兴的领导者。教学过程一、纵观全册教材，导入新课1.浏览目录，发现不同：整册教材都与历史有关，是历史专册。出示单元页——渡江战役油画和单元导语：看了油画，读了单元导语，你有什么想说或者想问的？导课：单元标题写着“没有共产党就没有新中国”。在共产党带领人民取得胜利之前，我们的祖国经历了怎样的遭遇呢？今天我们一起学习第1课《开天辟地的大事变》。二、讲授新课活动一：回望劫难——山河破碎风飘絮（一）教师活动：讲解——中华民族是世界上古老而伟大的民族，创造了绵延5000多年的灿烂文明，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。1840年鸦片战争以后，由于列强入侵和封建统治腐败、国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难。（二）学生活动：默读教材内容，圈画出1840年以后列强伤害中华民族的三件典型史实。（三）交流分享：劫难一：主权破碎，巨额压榨——不平等条约（领土与主权）交流教材内容补充：从1841年中英《广州条约》开始到1918年中日《陆海军共同防敌军事协定》，近代中国一共和列强签署了343个不平等条约，在失去了大面积的国土的同时，主权进一步沦丧。呈现最主要的三个不平等条约《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》，分组讨论“这些条约给中国带来了哪些危害？”（从领土、经济、主权等角度分析。）（预设：互动提问：十几亿两白银是什么概念？这些钱财本该用来修建学校、救治百姓、加固边防，却全部被侵略者抢走，这给国家带来什么后果？仅赔款一项就达十几亿两白银，相当于清政府十几年的财政收入。国家越来越贫穷，没有钱发展，老百姓赋税加重，日子越发艰难。）交流后小结：列强通过鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华等战争，强迫中国割地、赔款（如《辛丑条约》赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计约9.8亿两），使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。补充视频：72年签343次，清朝的“国运卖身契”，每一张都刺痛中国人的心。小结：一个又一个不平等条约，使——国家蒙辱、领土主权一步步丧失，清政府彻底沦为列强统治中国的工具。（生齐读）劫难二：生灵涂炭，血腥屠戮——旅顺大屠杀（生命与安全）1.看教材内容：中日甲午战争期间，日本占领军于1894年11月21日攻陷位于辽东半岛的旅顺，对城内进行了四天三夜的屠杀，死难者人数约2万人。遇难者葬于白玉山东麓的“万忠墓”。2.补充视频：旅顺大屠杀3.追问：看到这些画面，你的内心有何感受？这体现了侵略者的什么本质？4天2万人，平均每分钟就有近10人遇难，这说明了什么？此时的普通老百姓，过着怎样的生活？4.小结：人民蒙难，生命得不到基本保护，生活在恐惧与绝望之中。劫难三：文明浩劫，瑰宝损毁——火烧圆明园（文化与尊严）1.关于“火烧圆明园”，你有哪些了解？2.补充视频1《火烧圆明园》，追问：为什么要选择火烧圆明园？——补充视频23.课堂小思辨：烧毁的仅仅是一座园林吗？——毁掉的是中华民族数百年积攒的文化瑰宝，是中华文明的珍贵印记。4.小结：文明蒙尘，源远流长的中华文化惨遭野蛮掠夺与破坏。（四）谈感受：看完这些史实，你的内心是什么感受？（五）总结并过渡：1840年之后，中华民族陷入前所未有的深重灾难——国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族到了最危险的时候。面对如此深重的灾难，中国人屈服了吗？——（生齐读）从那时起，实现中华民族伟大复兴成为全民族最伟大的梦想。为拯救民族危亡，中国人民奋起反抗，仁人志士奔走呐喊，进行了前赴后继的探索和不屈不挠的斗争。活动二：探寻抗争——长夜漫漫路漫漫（一）学生活动1：读教材第7页“阅读角”，完成下表。事件名称主要群体代表人物事件结果太平天国农民洪秀全惨遭镇压戊戌变法知识分子谭嗣同夭折辛亥革命革命党人（民族资产阶级）孙中山推翻帝制，但没有改变中国人民的悲惨命运。（二）学生活动2：小组探究其中1次抗争（做起来有困难就按序上）活动要求：活动要求：组内交流对所选事件的了解。观看补充视频。讨论：所选事件有何历史意义？为何最终失败？（三）分享交流：抗争1：农民运动的尝试——太平天国运动你对天平天国运动有什么了解？补充视频：天平天国运动小组讨论：太平天国运动有何历史意义？为何最终失败？梳理小结：中国近代最大规模农民战争：①沉重打击清朝统治→动摇封建根基，延缓列强侵略步伐②反抗外国侵略势力→多次击退洋枪队，展现民族气节③历史局限性鲜明→缺乏科学理论、组织松散、《天朝田亩制度》空想化，终被清廷与列强联合绞杀抗争2：资产阶级改良——戊戌变法你对戊戌变法有什么了解？补充视频：戊戌变法3.小组讨论：戊戌变法有何历史意义？为何最终失败？4.梳理小结：推动清政府发布了一系列推行新政的政令，但这是一场没有根基的改革①权力结构失衡→光绪帝无实权，诏令难出紫禁城②缺乏军事保障→荣禄掌控北洋军，维新派手无兵权③群众基础薄弱→仅限士大夫圈层，未发动民众，终致“百日夭折”只依靠没有实权的皇帝，资产阶级维新派力量弱小，对帝国主义抱有幻想。不触动腐朽封建根基的改良道路走不通。抗争3：资产阶级民主革命——辛亥革命1.你辛亥革命有什么了解？2.补充视频：辛亥革命3.小组讨论：辛亥革命有何历史意义？为何最终失败？4.梳理小结：辛亥革命：推翻帝制≠实现救国辛亥革命：推翻帝制≠实现救国说一说：这些先辈的哪些精神值得我们敬佩？议一议：为什么这些努力最后都失败了。近代祖国饱受侵略，无数仁人志士奋起救国，他们的爱国精神、革命精神值得我们敬佩。但——（生齐读）由于没有找到科学的理论、正确的道路和可依靠的社会力量，各种救国方案都失败了。历史呼唤着真正能够带领中华民族实现伟大复兴的领导者。三、感悟呼唤——曙光在前待先锋1.情感升华：