2026新教材语文 3 我爱这土地 教学课件

部编教材九年级上3我爱这土地艾青谁不钟爱自己的土地，谁不爱恋大地母亲？创设情景对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。

——《土地的誓言》作者简介艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。中国现代著名诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》、《光的赞歌》、《向太阳》等。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界也享有声誉。其诗歌以“土地”“太阳”为主要意象，表达了诗人热爱祖国的深挚感情。诵读感知读准字音、初步读出节奏和情感。sīyǎ假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉！hóulóngxiōngyǒngfǔ诵读感知配乐范读诗歌（或听范读），注意节奏、语调和感情。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉！诵读感知诗人所爱的“土地”是一片怎样的“土地”呢？假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉！又急又猛

来势汹汹大地重现生机给人以无限的希望激烈的反抗打破阴霾资料链接

1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，他们在中国实行杀光、烧光、抢光的三光政策，中国人民生活在水深火热中，到处都是残垣断壁，到处都是无辜同胞的尸山。日本侵略者用中国人民的鲜血写下了历史上最黑暗的一幕。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，写下了这首慷慨激昂的诗。这是武汉会战中坚持战斗的人民、台儿庄战役中的英雄、广西学生联合会示威游行、国难当前连孩子们都自发成立了爱国联盟会，积极参与到抗战之中！品读诗歌鸟儿在歌唱什么？假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：所经受的苦难及不屈的精神歌声是用整个生命发出的对祖国执着的爱这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……品读诗歌找出这些意象的修饰语，加上着重号（标出重音）这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……用“读______句诗，我感受到了________”来说一句话。品读诗歌根据刚才的品读，连一连，把握诗中意象的象征意义。鸟儿土地河流、风黎明暴风雨祖国大地人民不屈不挠的反抗精神光明、希望日军侵略诗人自己品读情感用波浪线画出诗人直抒胸臆的句子，深情诵读。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……深沉炽热的爱国情对土地的眷恋和热爱品读情感尾句表达了诗人怎样的感情和精神？——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。对土地的热爱眷恋之情朗读诗歌朗读诗歌假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉！诗人对祖国大地的深沉眷恋，也引发了我们心灵的共鸣。虽然那段战火纷飞的岁月离我们远去了，但是我们不应该忘记这段历史，因为它是烈士们用自己的鲜血换来的。铭记历史，才能更好地珍爱和平，珍惜我们今天来之不易的幸福生活。而今，我们的国家安定幸福、繁荣昌盛，面对这大好河山，我们是不是也该像鸟儿一样尽情歌唱，抒发一下自己对祖国的热爱之情呢？仿写诗歌选取某种意象，联系新时代，仿照本诗的形式进行创作。假如我是一片落红，我也应该用飘零的身体起舞；为这繁荣昌盛的祖国，为这茁壮成长的花朵，和那无比美好的每一刻未来岁月……然后我化作那一捧春泥。