人教版必修三3.1山西煤炭资源的开发 教学设计

PAGE1PAGE2人教版必修三3.1山西煤炭资源的开发教学设计课题人教版必修三3.1山西煤炭资源的开发教学设计教学内容人教版必修三3.1山西煤炭资源的开发

教材内容：山西省煤炭资源的分布、储量、开采历史及现状，煤炭资源开发对环境的影响，以及山西省如何实现煤炭资源的合理开发和可持续发展。核心素养目标1.培养学生的地理空间思维，使其能够运用地图分析山西煤炭资源的分布特点。

2.增强学生的环境保护意识，使其认识到煤炭资源开发与环境保护的关系。

3.培养学生的可持续发展观念，使其理解资源开发与经济、社会、环境协调发展的必要性。

4.提高学生的探究能力，通过案例分析，引导学生思考煤炭资源开发的合理途径。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：山西省煤炭资源的分布特点。通过地图和统计数据，让学生掌握山西煤炭资源的空间分布规律，理解其形成原因。

-重点二：煤炭资源开发对环境的影响。强调煤炭开采过程中对生态环境、水资源、空气质量等方面的影响，以及这些影响的具体表现。

-重点三：山西省煤炭资源的合理开发与可持续发展。探讨山西省在煤炭资源开发中采取的措施，如清洁生产、资源综合利用等，以及这些措施对可持续发展的意义。

2.教学难点

-难点一：煤炭资源分布规律的理解。学生可能难以将地理知识与实际情况相结合，需要通过实例分析帮助学生理解煤炭资源分布的内在联系。

-难点二：煤炭资源开发对环境影响的评估。学生可能对环境影响的具体表现和评估方法不够熟悉，需要通过案例教学和讨论，提高学生的分析能力。

-难点三：可持续发展策略的应用。学生可能对可持续发展策略的理解较为抽象，需要通过实际案例，让学生理解这些策略的具体实施和效果。教学资源-软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、计算机、投影仪、电子地图

-课程平台：人教版地理必修三课程资源库、在线教学平台

-信息化资源：山西省煤炭资源分布电子地图、煤炭开采相关视频资料、环境保护政策文件

-教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、实地考察（模拟）教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习第三章第一节的内容，主题是“山西煤炭资源的开发”。山西，作为我国煤炭资源的大省，其煤炭资源的开发和利用对我国经济发展有着重要的意义。那么，我们如何了解山西煤炭资源的分布、开采历史及现状呢？今天，我们就来一起探究这个问题。

二、新课导入

1.创设情境

（师）同学们，请看屏幕，这是一张山西省地图。你们知道这里是我国著名的煤炭资源大省，那么，山西的煤炭资源分布在哪里呢？今天，我们就来揭开这个谜团。

2.提出问题

（师）接下来，请大家思考以下问题：

（1）山西省煤炭资源的主要分布区域有哪些？

（2）山西省煤炭资源的储量如何？

（3）山西省煤炭资源的开采历史及现状是怎样的？

三、新课讲授

1.山西煤炭资源的分布

（师）首先，我们来了解一下山西省煤炭资源的分布情况。请同学们观察屏幕上的电子地图，结合课本内容，找出山西省的主要煤炭分布区域。

（生）通过观察，我发现山西省的煤炭资源主要分布在晋北、晋中、晋南地区。

（师）很好，同学们的观察很准确。那么，这些煤炭资源分布区域的成因是什么呢？

（生）我认为，这与地质构造有关。

（师）是的，地质构造是影响煤炭资源分布的重要因素之一。请同学们结合课本内容，进一步了解山西省煤炭资源分布的成因。

2.山西煤炭资源的储量

（师）接下来，我们来了解一下山西省煤炭资源的储量。请同学们阅读课本内容，了解山西省煤炭资源的储量。

（生）根据课本内容，山西省煤炭资源储量占全国的三分之一。

（师）很好，同学们掌握了山西省煤炭资源的储量。那么，这么丰富的煤炭资源，对我国的经济发展有何意义呢？

（生）煤炭是我国重要的能源，山西省煤炭资源的丰富，对我国经济发展具有重要意义。

3.山西煤炭资源的开采历史及现状

（师）接下来，我们来了解一下山西省煤炭资源的开采历史及现状。请同学们结合课本内容，思考以下问题：

（1）山西省煤炭资源开采的历史悠久吗？

（2）目前，山西省煤炭资源的开采方式有哪些？

（3）山西省煤炭资源开采过程中存在哪些问题？

（生）根据课本内容，山西省煤炭资源开采历史悠久，目前主要采用露天开采和井工开采两种方式。但在开采过程中，存在资源浪费、环境污染等问题。

（师）同学们分析得很到位。接下来，我们将探讨山西省如何实现煤炭资源的合理开发与可持续发展。

四、案例分析

1.案例一：山西省煤炭资源清洁生产

（师）请同学们观看视频资料，了解山西省煤炭资源清洁生产的案例。

（生）通过观看视频，我了解到山西省在煤炭资源开采过程中，采取了清洁生产技术，降低了污染。

（师）很好，同学们观看了视频，掌握了山西省煤炭资源清洁生产的案例。接下来，请同学们思考以下问题：

（1）清洁生产技术在煤炭资源开采中有哪些优势？

（2）山西省在推广清洁生产技术方面取得了哪些成果？

2.案例二：山西省煤炭资源综合利用

（师）请同学们阅读课本内容，了解山西省煤炭资源综合利用的案例。

（生）根据课本内容，山西省在煤炭资源开采过程中，实现了煤炭资源的综合利用，提高了资源利用率。

（师）同学们掌握了山西省煤炭资源综合利用的案例。接下来，请同学们思考以下问题：

（1）煤炭资源综合利用的意义是什么？

（2）山西省在煤炭资源综合利用方面有哪些经验？

五、课堂小结

今天，我们学习了“山西煤炭资源的开发”这一主题。通过本节课的学习，我们了解了山西省煤炭资源的分布、储量、开采历史及现状，以及煤炭资源开发对环境的影响。同时，我们还探讨了山西省如何实现煤炭资源的合理开发与可持续发展。

六、课后作业

1.请同学们结合课本内容，撰写一篇关于山西省煤炭资源开发的小论文。

2.收集关于山西省煤炭资源开发的相关资料，为下一节课的讨论做准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述山西省煤炭资源的分布特点，包括主要分布区域和成因。

-学生了解山西省煤炭资源的储量，知道其在全国煤炭资源中的比重。

-学生掌握了山西省煤炭资源开采的历史和现状，包括开采方式、存在的问题等。

2.能力提升

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够从不同角度思考煤炭资源开发中的问题。

-学生在小组讨论中，学会了如何表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，提升了团队合作能力。

-学生通过实地考察（模拟），将理论知识与实际应用相结合，提高了实践操作能力。

3.思维发展

-学生在探究山西省煤炭资源开发对环境的影响时，培养了环境保护意识，认识到资源开发与环境保护的关系。

-学生通过学习可持续发展策略，理解了资源开发与经济、社会、环境协调发展的必要性，提升了可持续发展观念。

-学生在思考煤炭资源合理开发途径时，锻炼了地理空间思维，学会了运用地图分析地理问题。

4.情感态度

-学生通过学习山西省煤炭资源的开发，对我国能源产业的发展有了更深入的了解，增强了民族自豪感。

-学生在了解煤炭资源开发过程中遇到的问题时，培养了社会责任感，意识到自己作为公民应关注国家能源战略。

-学生在学习过程中，体会到地理学科与实际生活的紧密联系，激发了学习地理学科的兴趣。

5.综合评价

-学生在完成课后作业时，能够综合运用所学知识，撰写小论文，展示了良好的综合运用能力。

-学生在课堂讨论中，积极参与，勇于提问，表现出良好的学习态度和求知欲。

-学生在课程结束后，能够将所学知识应用于实际生活，关注国家能源政策，成为具有社会责任感的公民。重点题型整理1.**题型一：煤炭资源分布图识别**

-**题目**：请根据以下地图，指出山西省煤炭资源的主要分布区域。

-**答案**：山西省煤炭资源的主要分布区域包括晋北的大同、晋中的阳泉、晋南的晋城等地区。

2.**题型二：煤炭资源储量计算**

-**题目**：如果山西省煤炭资源的总储量为500亿吨，平均每平方公里储量是多少？

-**答案**：假设山西省总面积为150万平方公里，则平均每平方公里储量为500亿吨/150万平方公里≈3.33万吨。

3.**题型三：煤炭开采方式对比**

-**题目**：比较露天开采和井工开采两种煤炭开采方式的优缺点。

-**答案**：露天开采优点是开采成本低、效率高，但缺点是破坏地表环境；井工开采优点是开采深度大，可开采更多煤炭，但缺点是成本高、安全风险大。

4.**题型四：煤炭资源开发对环境的影响**

-**题目**：列举煤炭资源开发对环境的主要影响，并简要说明。

-**答案**：煤炭资源开发对环境的主要影响包括：大气污染（如二氧化硫、氮氧化物排放）、水污染（如废水排放）、土地破坏（如开采区、采空区形成）。

5.**题型五：可持续发展策略案例分析**

-**题目**：以山西省为例，分析煤炭资源开发中实施的可持续发展策略。

-**答案**：山西省在煤炭资源开发中实施的可持续发展策略包括：清洁生产技术、资源综合利用、节能减排、生态环境保护等。例如，通过推广清洁生产技术，减少煤炭开采过程中的污染物排放。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问，了解学生对山西省煤炭资源分布、储量、开采方式等知识的掌握程度。例如，询问学生山西省煤炭资源的主要分布区域，以及不同开采方式的特点。

-观察环节：观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生的主动学习能力和合作精神。

-测试环节：在课程结束后，进行小测验，检验学生对本节课知识点的理解和记忆。测试题可以包括选择题、填空题和简答题，覆盖课程重点内容。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行详细批改，关注学生的解题思路和答案的正确性。对于错误，不仅要指出，还要提供正确的解答和解释。

-反馈环节：在批改作业后，及时将反馈意见反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和存在的问题。

-鼓励学生：在评价中，不仅要指出学生的不足，还要肯定他们的进步和努力，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.课堂互动

-小组讨论：鼓励学生在小组内进行讨论，通过交流分享，提高学生对煤炭资源开发与环境保护关系的认识。

-案例分析：通过分析实际案例，让学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结课堂上的成功之处和不足，为下一节课的教学做好准备。

-教师根据学生的反馈，调整教学策略，确保教学内容的针对性和实用性。教学反思与总结同学们，这节课我们学习了山西煤炭资源的开发，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。同学们对山西省煤炭资源的分布、储量、开采方式都有了比较清晰的认识。在课堂上，大家积极参与讨论，提出了很多有见地的问题，这让我很欣慰。但是，我也发现了一些不足。

比如，在讲解煤炭资源对环境的影响时，有些同学可能觉得这部分内容比较抽象，理解起来有些困难。这就需要我在今后的教学中，更加注重理论与实践的结合，通过案例教学、实地考察等方式，让学生更加直观地理解这些知识。

另外，我在课堂上的提问和讨论环节，可能没有充分调动所有同学的积极性。有些同学比较内向，不太愿意发言。所以，我打算在接下来的教学中，更加注重课堂氛围的营造，鼓励每一个同学都能参与到课堂讨论中来。

当然，也存在一些问题，比如部分同学对抽象概念的理解不够深入，课堂参与度有待提高。针对这些问题，我会在今后的教学中，尝试以下改进措施：

1.增加案例教学，让学生通过具体案例来理解抽象概念。

2.优化课堂提问，确保每个同学都有机会参与到课堂讨论中。

3.结合多媒体教学手段，使课堂内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

希望通过这些改进，能够帮