任务二 设计能亮起来的贺卡教学设计小学劳动四年级下册浙教版《劳动》

上课时间上课时间任务二设计能亮起来的贺卡教学设计小学劳动四年级下册浙教版《劳动》2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课通过“设计能亮起来的贺卡”活动，旨在让学生运用所学劳动技能，动手制作具有创意的贺卡，培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。同时，引导学生关注生活中的科技应用，激发学生对劳动的热爱和对美好生活的向往。核心素养目标核心素养目标培养学生动手操作能力，提高对创新设计和美工技术的实践应用能力；增强学生对环保材料的认识与运用；提升审美意识和审美能力，培养学生关爱生活的情感；强化合作学习，提升沟通与协作能力，培养学生的劳动价值观念。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.能亮起来的贺卡的制作过程，包括电子电路连接和装饰设计。

2.创意贺卡的个性化设计，体现学生的创新思维。

难点：

1.电子电路连接的正确性和安全性。

2.学生对电子元件和电路原理的理解与应用。

解决办法与突破策略：

1.结合课本，详细讲解电子元件的作用和电路连接方法，通过演示操作帮助学生理解。

2.分步教学，先教授基础的电路连接，再逐步引入复杂电路，降低学习难度。

3.安全教育先行，强调电路操作过程中的安全注意事项。

4.鼓励学生自由发挥，通过小组讨论和示范交流，激发创新思维。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有浙教版《劳动》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与贺卡设计相关的图片、电路原理图、电子元件介绍视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备LED灯、电池、导线、贺卡材料等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生动手实践的学习环境。教学过程教学过程一、导入新课

1.老师出示一张精美的贺卡，引发学生兴趣，提问：“同学们，你们知道这张贺卡是如何制作的吗？”

2.学生自由发言，老师总结：贺卡的制作需要用到纸张、剪刀、胶水等工具，还需要一定的设计创意。

二、新课讲授

1.老师讲解贺卡制作的基本步骤，包括设计图案、剪裁、折叠、粘贴等。

2.引导学生思考：如何使贺卡更加独特和有趣？引入电子贺卡的概念，激发学生学习兴趣。

3.讲解电子贺卡的制作原理，包括LED灯、电池、导线等电子元件的连接方法。

三、分组讨论

1.将学生分成小组，每组发放贺卡制作材料、电子元件等。

2.老师提出讨论问题：如何设计一个能亮起来的贺卡？需要用到哪些材料？如何连接电路？

3.小组讨论，各抒己见，老师巡视指导，解答学生疑问。

四、实践操作

1.老师讲解电子贺卡制作的详细步骤，包括设计图案、剪裁、折叠、粘贴、连接电路等。

2.学生按照老师讲解的步骤，动手制作能亮起来的贺卡。

3.老师巡视指导，关注学生操作过程，纠正错误，保证安全。

五、展示交流

1.各小组展示自己的能亮起来的贺卡，分享制作过程和心得体会。

2.学生互相评价，提出改进建议，老师总结评价标准。

3.老师点评，强调创新思维和动手实践的重要性。

六、总结反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结贺卡制作的基本步骤和电子贺卡的制作原理。

2.学生反思自己在制作过程中的收获和不足，提出改进措施。

3.老师总结：通过本节课的学习，我们不仅学会了制作贺卡，还了解了电子元件的应用，培养了创新思维和动手实践能力。

七、课后作业

1.请学生课后尝试制作不同风格的能亮起来的贺卡，并邀请家人或朋友欣赏。

2.收集生活中常见的电子元件，了解其作用和连接方法，为下一节课的学习做好准备。

教学过程中，老师要关注学生的个体差异，因材施教。在分组讨论和实践操作环节，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。同时，注重培养学生的创新思维和动手实践能力，提高学生的审美意识和劳动技能。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子元件的故事》：介绍常见的电子元件，如电阻、电容、二极管等的基本原理和应用。

-《创意手工贺卡制作指南》：提供更多创意贺卡的设计和制作方法，包括使用不同材料、技巧和装饰元素。

-《环保贺卡制作》：探讨如何利用废旧物品制作环保贺卡，提高学生的环保意识和动手能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的电子元件，如彩色LED灯、声音传感器等，创作更多样化的电子贺卡。

-引导学生研究电路设计的基本原则，如串联和并联电路的特点，以及它们在贺卡制作中的应用。

-鼓励学生探索电子贺卡在不同场合的应用，如节日庆祝、生日祝福等，设计具有特定功能的贺卡。

-学生可以学习如何使用编程软件（如Scratch）来控制贺卡上的电子元件，实现更加复杂的互动效果。

-通过网络资源或图书馆，学生可以查找更多关于电路设计和贺卡制作的书籍和视频教程，拓宽知识面。

-组织学生参与学校或社区的艺术展览，展示他们的电子贺卡作品，提高学生的自信心和成就感。课堂小结，当堂检测课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调贺卡制作的基本步骤和电子贺卡的制作原理。

2.总结学生制作的能亮起来的贺卡的特点，如设计独特、电路连接正确、安全性良好。

3.鼓励学生在今后的学习和生活中，继续发挥创新思维，将所学知识应用到实际生活中。

当堂检测：

1.学生现场展示自己的贺卡作品，老师点评并给予反馈。

2.提问学生关于电子贺卡制作的知识点，如电路连接、电子元件的作用等。

3.进行小组讨论，让学生分享自己在制作过程中的心得体会，并互相学习借鉴。

4.出示一些创意贺卡的图片，让学生根据图片描述，设计一个自己的电子贺卡方案，并进行简要阐述。教学反思与总结教学反思与总结今天这节课，我们通过“设计能亮起来的贺卡”这个活动，让孩子们动手制作贺卡，既锻炼了他们的动手能力，又激发了他们的创新思维。在教学过程中，我注意到以下几点：

首先，我发现孩子们在动手操作方面表现得非常积极，他们对于电子贺卡的制作充满了好奇和兴趣。这让我意识到，实践活动能够很好地激发学生的学习热情，让他们在“做中学”。

其次，我在讲解电子元件的连接方法时，注意到一些学生对于电路原理的理解不够深入。这让我反思，可能需要更多地结合实际操作，通过演示和讲解，让学生更加直观地理解电路的工作原理。

在教学管理方面，我发现小组合作的效果不错，孩子们在讨论中互相启发，共同进步。但同时，我也发现有个别学生不太愿意参与讨论，这可能需要我在今后的教学中更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在电路原理的理解上还有待加强，这需要在今后的教学中给予更多的关注。此外，如何更好地调动所有学生的积极性，确保每个学生在课堂上都能积极参与，也是我需要改进的地方。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：设计一个简单的串联电路，使用一个LED灯和一个电池，连接导线。

解答：首先，将电池的正极连接到LED灯的正极，然后，将电池的负极通过导线连接到LED灯的负极。这样，电流就会从电池的正极流向LED灯，通过LED灯后流向电池的负极，形成一个完整的电路。

2.例题：如何让两个LED灯同时亮起，但亮度不同？

解答：可以将两个LED灯分别连接到电池的不同位置，通过调节连接到每个LED灯的电阻值，可以控制每个LED灯的亮度。例如，将一个LED灯直接连接到电池，另一个LED灯通过一个较大的电阻连接到电池。

3.例题：设计一个简单的开关控制电路，使得开关打开时LED灯亮，关闭时LED灯灭。

解答：可以将一个开关串联在电路中，开关的一端连接到电池的正极，另一端连接到LED灯的正极。当开关关闭时，电路断开，LED灯不亮；当开关打开时，电路接通，LED灯亮。

4.例题：如何设计一个电路，使得当环境光线变暗时，LED灯自动亮起？

解答：可以使用一个光敏电阻（光敏二极管）来实现。当环境光线变暗时，光敏电阻