人音版二年级音乐下册（简谱）第2课《卖报歌》教学设计

人音版二年级音乐下册（简谱）第2课《卖报歌》教学设计备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx课程基本信息1.课程名称：人音版二年级音乐下册（简谱）第2课《卖报歌》教学设计

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和感知能力，通过《卖报歌》的学习，提高学生对音乐节奏和旋律的敏感度。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱和表演，提升学生的音乐表达能力和自信心。

3.培养学生的团队合作精神，在集体演唱中，学生学会与他人协作，共同完成音乐作品。

4.引导学生了解并欣赏中国民族音乐，增强文化自信和民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在音乐课上已经学习了一些基础的乐理知识，如音的高低、节奏的基本概念，以及简单的唱歌技巧。他们对简谱有一定的认识，能够识读简单的旋律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐普遍保持较高的兴趣，喜欢通过唱歌和舞蹈来表达自己。他们在学习上表现出较强的模仿能力，能够迅速跟随老师的示范进行学习。学习风格上，大部分学生偏好直观和互动的学习方式，如通过游戏和活动来学习音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在识读简谱时遇到困难，特别是在节奏和音高上。此外，学生在演唱时可能存在音准问题，需要教师耐心指导。此外，一些学生可能在集体演唱中缺乏自信，需要通过鼓励和团队协作的活动来提升他们的参与度和表现力。教学资源-硬件资源：钢琴、音响设备、录音机、多媒体投影仪

-课程平台：人音版音乐教材配套光盘

-信息化资源：简谱教学软件、音乐教育APP

-教学手段：简谱卡片、节奏棒、音乐视频片段教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《卖报歌》的简谱和歌词，要求学生预习并尝试用自然的声音演唱。

-设计预习问题：提问学生关于歌曲的时代背景、歌词含义以及歌曲节奏的特点。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读简谱和歌词，尝试用自然的声音演唱，感受歌曲的节奏和旋律。

-思考预习问题：学生思考歌曲的创作背景，歌词中的情感表达，以及歌曲的节奏如何表现生活场景。

-提交预习成果：学生将演唱录音和预习心得通过微信群提交给老师。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放《卖报歌》的视频，让学生感受歌曲的情感和时代氛围。

-讲解知识点：讲解简谱的识读方法，特别是歌曲中的节奏变化和旋律特点。

-组织课堂活动：让学生分组练习演唱，注意音准和节奏。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解简谱和歌曲的特点。

-参与课堂活动：学生积极参与分组练习，注意模仿老师的演唱技巧。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，及时提问并与其他同学讨论解决方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后继续练习演唱《卖报歌》，并尝试用不同的节奏演唱。

-提供拓展资源：推荐与《卖报歌》相关的音乐纪录片或书籍，让学生了解歌曲背后的故事。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，给予评价和指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，回家后继续练习演唱，并尝试用不同的节奏演唱。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，深入了解《卖报歌》的历史和文化背景。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的演唱技巧，总结学习心得，提出改进方向。

本节课的重难点在于让学生理解和掌握《卖报歌》的节奏和旋律，并能用自然的声音进行演唱。通过课前预习、课中练习和课后拓展，帮助学生逐步克服音准和节奏上的困难，提高音乐表现能力。教学资源拓展1.拓展资源：

《卖报歌》是中国近现代音乐史上的一首经典歌曲，由聂耳作曲，安娥填词。这首歌曲诞生于20世纪30年代，反映了当时社会底层人民的生活状况。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《卖报歌》的历史背景：介绍歌曲的创作背景，包括聂耳和安娥的生平事迹，以及当时的社会环境。

-《卖报歌》的歌词解析：深入分析歌词中的意象和情感，探讨歌曲所表达的主题和时代精神。

-《卖报歌》的演唱技巧：介绍歌曲的演唱方法，包括呼吸、发声、节奏和情感的把握。

-《卖报歌》的乐器伴奏：了解歌曲常用的乐器伴奏，如二胡、琵琶等，以及它们的演奏技巧。

2.拓展建议：

为了让学生更全面地了解《卖报歌》及其背后的文化内涵，以下是一些建议的拓展学习活动：

-观看与《卖报歌》相关的音乐纪录片或影视作品，如《聂耳的故事》、《大闹天宫》等，了解歌曲的创作过程和时代背景。

-阅读关于聂耳和安娥的传记，深入了解他们的生平事迹和创作理念。

-参观音乐博物馆或历史纪念馆，实地感受音乐和历史的魅力。

-组织学生进行小组讨论，分享对《卖报歌》的理解和感悟。

-邀请音乐专家或相关领域的学者进行讲座，为学生提供更深入的学习机会。

-指导学生创作自己的音乐作品，以《卖报歌》为主题，表达自己的情感和创意。

-鼓励学生参加音乐比赛或演出，将《卖报歌》演绎得更加生动和感人。

-歌曲的节奏特点：分析《卖报歌》的节奏变化，如切分音、附点音符等，探讨这些节奏如何表现歌曲的情感。

-歌曲的旋律特点：分析歌曲的旋律走向，如级进、跳进等，探讨旋律如何表达歌曲的主题和情感。

-歌曲的歌词含义：分析歌词中的意象和比喻，探讨歌曲所表达的主题和时代精神。

-歌曲的乐器伴奏：了解歌曲常用的乐器伴奏，如二胡、琵琶等，以及它们的演奏技巧。

-歌曲的演唱技巧：介绍歌曲的演唱方法，包括呼吸、发声、节奏和情感的把握。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够跟随老师的节奏，认真听讲并积极参与讨论。在演唱《卖报歌》时，大多数学生能够准确把握节奏和旋律，表现出良好的音乐素养。部分学生在集体演唱中表现出自信心不足，但在老师的鼓励和同学的帮助下，逐渐放开了声音，提高了演唱质量。

2.小组讨论成果展示：

学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够积极分享自己的理解和感悟。在讨论《卖报歌》的时代背景和歌词含义时，学生们提出了一些有创意的观点，如将歌曲与当时的社会状况相结合，探讨了歌曲所反映的社会问题。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

鼓励学生在课后进行自评与互评，反思自己在课堂上的表现。通过自评，学生能够认识到自己的优势和不足，为今后的学习提供改进方向。互评则有助于学生之间互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对表现良好的学生给予表扬，鼓励他们继续保持积极的学习态度。

-对在演唱和识读上遇到困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服困难。

-针对学生提出的问题和观点，给予肯定和鼓励，激发学生的创新思维。

-强调团队合作的重要性，鼓励学生在小组活动中互相帮助，共同完成任务。

-针对学生的自评与互评，给予指导和建议，帮助学生更好地认识自己，提高学习能力。教学反思哎，这节课上下来，我感觉挺有收获的。咱们二年级的《卖报歌》这课，学生们唱得挺起劲的，但也有一些地方让我觉得还可以改进。

首先呢，我发现有些孩子对于简谱的识读还是有些吃力，节奏掌握得也不是很准确。这说明我在教学方法上可能还需要更加细致一些，比如可以通过游戏化的教学来提高他们对音乐符号的理解。

然后，我在课堂上看到一些孩子虽然会唱，但表达出来的情感不够充沛。这可能是因为他们对歌曲的背景和历史了解不够，所以我打算在今后的教学中，增加一些音乐文化知识的教学内容，让学生们对歌曲有更深的理解。

还有呢，我发现有些学生不太敢在集体面前唱歌，这可能是因为缺乏自信。我意识到，在接下来的教学中，我需要更加注重培养学生的自信心，可以通过一些小奖励或者小组竞赛的方式，让他们在集体中找到自己的位置。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-简谱的识读方法

-《卖报歌》的节奏特点

-《卖报歌》的旋律特点

-《卖报歌》的歌词含义

②关键词：

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