三年级信息技术下册 第三单元 用金山画王作图 第10课 填充颜色 打开保存的图画教学设计 新人教版

三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第10课填充颜色打开保存的图画教学设计新人教版课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计思路本课以“填充颜色，打开保存的图画”为主题，通过金山画王软件的实践操作，引导学生掌握填充颜色的方法，并学习如何打开和保存已绘制的图画。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生的动手能力和审美情趣，培养学生的信息技术素养。二、核心素养目标培养学生信息技术应用能力，提升审美和创意表达。通过金山画王软件的操作，激发学生探索兴趣，锻炼动手实践能力，培养细心观察和耐心操作的习惯，增强信息素养与艺术素养的融合。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对金山画王软件的基本操作有所了解，能够进行简单的图形绘制和颜色填充。他们对计算机的基本操作和鼠标的使用也有一定的熟悉度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对绘画和创作有较高的兴趣。他们在操作上具有一定的动手能力，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，部分学生偏好动手实践，而另一部分学生可能更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在填充颜色时可能会遇到颜色搭配困难，无法选择合适的颜色。此外，打开和保存图画时，可能会遇到文件路径不正确或保存格式选择不当的问题。部分学生可能对金山画王软件的一些高级功能感到陌生，操作上存在一定的难度。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过实际操作金山画王软件，让学生在动手实践中学习填充颜色和保存图画。

2.讨论法：引导学生讨论颜色搭配的技巧，提高审美能力。

3.演示法：教师演示关键操作步骤，帮助学生掌握技能。

教学手段：

1.利用多媒体展示金山画王软件的操作界面和功能，帮助学生快速熟悉软件。

2.通过教学视频展示操作流程，便于学生跟学。

3.利用实物展示不同颜色搭配的效果，激发学生的创作灵感。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布金山画王软件操作的基础教程和颜色搭配的案例，明确预习目标，如了解软件界面布局和基本操作。

设计预习问题：围绕“如何使用金山画王软件填充颜色”，设计问题如“如何选择合适的颜色？如何填充颜色到不同的图形上？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读教程，了解金山画王软件的基本操作和颜色填充的基本方法。

思考预习问题：学生尝试在软件中实践，思考并解决预习中的问题。

提交预习成果：学生提交操作截图或文字说明，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

让学生提前熟悉软件操作，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些用金山画王软件创作的图画，激发学生对颜色填充的兴趣。

讲解知识点：讲解如何使用软件中的颜色工具，如何填充颜色，以及如何保存和打开图画。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生互相帮助，共同完成一幅图画。

解答疑问：针对学生操作中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，理解颜色填充的技巧。

参与课堂活动：在小组中积极参与，学习如何与他人合作完成作品。

提问与讨论：在操作过程中提出问题，与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生理解操作步骤。

实践活动法：通过小组合作，提高学生的实践操作能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

让学生掌握颜色填充的具体技能，提高动手操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生尝试使用金山画王软件创作自己的图画，并尝试不同的颜色搭配。

提供拓展资源：推荐一些在线艺术网站和书籍，供学生进一步学习颜色理论和艺术创作。

反馈作业情况：通过批改作业和课堂展示，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

完成作业：根据老师的要求，完成课后作业，提高自己的创作能力。

拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习和创作实践。

反思总结：反思自己的创作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，鼓励学生自主学习和实践。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我评价能力。

作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的创作能力和审美水平。

通过拓展学习，激发学生的创作潜能，拓宽知识视野。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升

通过本节课的学习，学生能够熟练地使用金山画王软件进行图画创作，掌握了颜色填充的基本技巧。具体表现在以下方面：

-学生能够独立选择和运用不同的颜色进行填充，展现出良好的色彩搭配能力。

-学生能够熟练地运用软件中的各种工具，如橡皮擦、喷枪等，进行图画细节的修改和完善。

-学生能够熟练地打开和保存图画，了解并掌握不同的保存格式和路径选择。

2.创意思维的激发

在本节课的学习过程中，学生通过实践操作，激发了创意思维，具体体现在以下方面：

-学生在创作图画时，能够根据主题和情境，选择合适的颜色和图案，展现出一定的审美意识和创造力。

-学生在小组合作中，能够相互借鉴和启发，共同完成一幅富有创意的图画。

-学生在课后拓展学习过程中，能够自主探索和尝试不同的创作手法，不断提高自己的创意思维。

3.团队合作能力的培养

本节课通过小组合作的形式，培养了学生的团队合作能力，具体表现在以下方面：

-学生在小组合作中，能够学会倾听他人意见，尊重他人观点，共同完成任务。

-学生在讨论和交流中，学会了如何表达自己的想法，提高了沟通能力。

-学生在合作过程中，能够学会承担责任，共同解决问题，提高了团队合作意识。

4.信息技术素养的提升

通过本节课的学习，学生的信息技术素养得到了进一步提升，具体表现在以下方面：

-学生了解了金山画王软件的基本功能和操作方法，提高了信息技术的应用能力。

-学生在创作图画过程中，学会了如何运用信息技术进行艺术创作，提高了审美能力。

-学生在课后拓展学习过程中，能够利用网络资源，自主学习相关知识，提高了自主学习能力。

5.自主学习能力的提高

本节课通过课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用等环节，培养了学生的自主学习能力，具体表现在以下方面：

-学生能够根据预习任务，自主阅读相关资料，理解知识点。

-学生在课堂学习中，能够积极参与讨论，提出自己的观点，提高自主学习意识。

-学生在课后能够主动完成作业，利用拓展资源进行学习，提高自主学习能力。

6.评价与反思能力的提升

通过本节课的学习，学生的评价与反思能力得到了提升，具体表现在以下方面：

-学生能够对自己的创作过程和成果进行反思，总结经验教训。

-学生能够客观评价他人的作品，提出建设性意见。

-学生在反思过程中，学会了如何改进自己的创作方法，提高创作水平。七、教学反思今天上了三年级信息技术下册的“填充颜色，打开保存的图画”这一课，感觉整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我发现学生们对金山画王软件的操作掌握得比较快，这让我很高兴。他们能够很快地学会如何填充颜色，如何保存和打开图画。这说明我的教学方法还是有效的，能够激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。

但是，我也注意到，在颜色搭配这一环节，有些学生显得有些迷茫。他们不知道如何选择颜色，如何让画面看起来和谐。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重色彩理论的教学，让学生们了解一些基本的色彩知识，这样他们在实际操作中就能更加得心应手。

另外，我发现小组合作的效果不错。学生们在互相帮助的过程中，不仅学会了如何操作软件，还学会了如何与人沟通，如何共同解决问题。这让我觉得，在信息技术教学中，合作学习是一种很好的方式，可以培养学生的团队协作能力。

不过，也有一些学生显得比较被动，不太愿意参与到小组讨论中来。这可能是因为他们的自信心不足，或者是对新事物的不适应。针对这个问题，我打算在今后的教学中，多鼓励学生发表自己的看法，让他们在课堂上敢于表达，敢于尝试。

最后，我觉得这节课的课后拓展做得还不够。虽然我提供了拓展资源，但学生们似乎并没有充分利用。这可能是因为他们对拓展内容不够了解，或者是对拓展学习的重要性认识不足。因此，我需要在今后的教学中，更加明确地告诉学生们拓展学习的重要性，鼓励他们积极参与。八、课后作业1.实践作业：

题目：使用金山画王软件，创作一幅以“我的家庭”为主题的图画。

要求：用至少三种不同的颜色填充家庭成员的衣物，并尝试使用橡皮擦工具进行细节修正。

答案示例：学生可以创作一幅图画，展示家庭成员的肖像，如父母、兄弟姐妹，每个人物都穿着不同颜色的衣服，背景可以是温馨的家庭环境。

2.拓展作业：

题目：观察周围环境，找到三种颜色搭配和谐的实例，并解释为什么这些颜色搭配和谐。

要求：记录下观察到的颜色搭配，并简述自己的分析。

答案示例：学生可能观察到公园里的花朵，认为红色和黄色的花朵搭配在一起非常和谐，因为这两种颜色都是暖色调，相互之间能够形成对比，使画面更加生动。

3.创意作业：

题目：设计一个简单的标志，使用至少五种颜色，并说明每种颜色的选择理由。

要求：设计一个具有象征意义的标志，并解释颜色选择背后的创意。

答案示例：学生可以设计一个学校标志，选择蓝色代表知识，绿色代表成长，黄色代表阳光，红色代表热情，白色代表纯洁，每种颜色都代表着学校教育的不同方面。

4.分析作业：

题目：分析以下两幅图画，比较它们的颜色搭配，并指出各自的优势和不足。

要求：提供两幅图画，要求学生进行分析和比较。

答案示例：学生可以分析两幅图画，一幅是颜色搭配均匀，另一幅则是颜色过于单调，指出第一幅图画在颜色运用上的优势，第二幅图画在色彩丰富性上的不足。

5.实践应用作业：

题目：尝试使用金山画王软件中的“喷枪”工