七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school单元分析教案2 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool单元分析教案2（新版）人教新目标版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计思路本节课以“七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool”为主题，通过情境创设、任务驱动和小组合作等方式，帮助学生掌握时间表达法，提高学生运用英语进行日常交流的能力。课程内容与课本紧密关联，注重实际应用，旨在培养学生良好的英语学习习惯和跨文化交际意识。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本单元的学习，学生能够运用时间表达法进行日常交流，增强跨文化交际意识；同时，提升自主学习能力和合作学习能力，培养良好的学习习惯和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级英语下册之前，已具备一定的英语基础，包括基本的字母、单词和简单句型。然而，对于时间表达法的掌握可能较为有限，特别是对于不同时制的转换和具体时间表达方式的运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们在语言学习能力上展现出多样性，有的学生擅长听力，有的则在口语表达方面有优势。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生偏好独立学习，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习时间表达法时可能会遇到以下困难：一是对时制转换的不熟悉，如从12小时制到24小时制的转换；二是对于某些时间表达习惯（如使用a.m.和p.m.）的理解和记忆；三是缺乏实际运用时间表达法进行交流的机会，导致在实际情境中难以灵活运用。此外，部分学生可能因为缺乏足够的词汇量和语法知识而感到学习困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教新目标版》七年级英语下册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同时区的时钟图片、时间表达法的动画演示等。

3.教学活动：设计互动游戏和角色扮演活动，辅助学生理解和练习时间表达法。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和记号笔，以便于小组活动和课堂展示。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示不同时区的时钟图片，引导学生观察并讨论不同时区的时间差异。

-提问：“你们知道什么是时区吗？你们每天是如何知道现在的时间的？”

-引导学生思考时间在日常生活和学习中的重要性，为学习时间表达法做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解时间表达法的基本结构，例如：“Whattimedoyougotoschool?”

-第二条：介绍常见的时间表达方式，如“inthemorning/afternoon/evening”和具体时间如“at7:00”。

-第三条：教授如何转换12小时制和24小时制，以及如何使用a.m.和p.m.。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生进行角色扮演，模拟询问和回答时间的问题，如“DoyouhaveEnglishclassat8:00?”

-第二条：小组合作，完成时间表达法的练习题，包括填空和选择题。

-第三条：播放时间相关的英语歌曲或视频，让学生在轻松的氛围中巩固时间表达法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论不同时区的人们如何安排日常生活。

-举例回答：比如，在中国，人们通常在晚上10点睡觉，而在美国，可能是在晚上11点。

-第二方面：讨论如何在不同情境中使用时间表达法。

-举例回答：在约朋友见面时，可以说“I'llmeetyouat3:00p.m.”。

-第三方面：讨论时间表达法在实际生活中的应用。

-举例回答：在安排日程时，需要用到时间表达法来记录会议时间。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学的时间表达法，强调重难点。

-内容：本节课我们学习了如何表达时间，包括具体时间、时间段和时制转换。

-提问学生：“你们觉得时间表达法在日常生活中有什么作用？”

-鼓励学生分享自己学习时间表达法的感受和收获。

-总结：“时间是我们生活中不可或缺的一部分，学会正确表达时间对于我们的日常生活和交流非常重要。”

总体用时：45分钟知识点梳理1.时间表达法

-12小时制和24小时制的区别

-a.m.和p.m.的使用

-时间段的表示，如“inthemorning/afternoon/evening”

-具体时间的表达，如“at7:00”

2.常见时间表达句型

-Whattimedoyougotoschool?

-Whendoyouhavelunch?

-Whattimeisit?

3.时间询问和回答

-提问时间：Whattimeisit?/Whattimedoyougotoschool?

-回答时间：It's7:00inthemorning./Igotoschoolat7:00.

4.时差和时区

-了解不同时区的概念

-时差计算方法

-世界主要时区的分布

5.时间表达法的实际应用

-安排日程和活动

-预约和会议

-日常生活交流

6.时间表达法的练习

-填空练习

-选择题练习

-完形填空练习

7.时间表达法的拓展

-时间表达法的变体，如使用“o'clock”或“halfpast”

-时间表达法的口语化表达

-时间表达法在不同语境中的应用

8.时间表达法的注意事项

-注意时差和时区的差异

-确保时间表达准确无误

-了解不同文化中时间表达的习惯

9.时间表达法的复习和巩固

-定期复习时间表达法

-通过实际交流练习时间表达法

-参与时间表达法的游戏和活动

10.时间表达法的评估

-通过课堂提问和练习评估学生对时间表达法的掌握程度

-通过小组讨论和角色扮演评估学生的实际应用能力

-通过书面测试评估学生对时间表达法的知识掌握情况教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解学生对时间表达法的理解程度，及时调整教学策略。

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估他们的学习兴趣和态度。

-进行随堂小测验，检验学生对时间表达法的掌握情况，发现并及时解决学习中存在的问题。

-鼓励学生提问，营造积极的学习氛围，促进学生主动学习。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确率和完成质量。

-对学生的错误进行详细点评，指出错误的原因，并提供正确的解答和指导。

-及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的进步和不足，鼓励学生继续努力。

-通过作业的对比分析，发现学生在时间表达法学习中的共性和个性问题，针对性地进行辅导。

3.形成性评价：

-在教学过程中，定期进行课堂观察和讨论，评估学生的学习进展。

-通过小组合作和角色扮演等活动，观察学生的实际应用能力。

-利用学生自评和互评，鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我评估能力。

4.总结性评价：

-在单元结束后，进行书面测试，全面评估学生对时间表达法的掌握程度。

-结合形成性评价和总结性评价，对学生进行综合评价，为下一阶段的教学提供依据。

5.教学评价的反馈：

-将评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。

-针对学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学效果。

-鼓励学生积极参与评价过程，提高他们的自我评价能力。重点题型整理1.时间表达练习

-题型：请将以下句子中的时间从12小时制转换为24小时制。

-例题：Hegoestobedat10:00p.m.__________.

-答案：Hegoestobedat22:00.

2.时间顺序排序

-题型：根据时间顺序，将下列活动按照发生的先后顺序排列。

-例题：1.wakeup2.havebreakfast3.gotoschool4.havelunch5.gohome.

-答案：1.wakeup2.havebreakfast3.gotoschool4.havelunch5.gohome.

3.时间表达填空

-题型：根据上下文，用适当的时间表达法填空。

-例题：She__________toschoolbybus.(usually/goes)

-答案：usuallygoes

4.时间询问与回答

-题型：根据情景，用正确的时态和语态完成对话。

-例题：A:__________yougotoschool?B:Igotoschoolat7:30.

-答案：Whattimedo

5.时间表达法的应用

-题型：根据所给情景，用英语描述一天中可能发生的事件。

-例题：Youareplanningtovisitafriend.Describeyourdaystartingfromwhenyouwakeup.

-答案：Iwakeupat7:00a.m.Afterhavingbreakfast,Igotoschoolat7:30a.m.WehaveEnglishclassfrom8:00a.m.to9:00a.m.At12:00p.m.,wehavelunch.Afterlunch,wehavesomefreetime.Intheafternoon,wehavehistoryclass.Finally,wefinishschoolat4:00p.m.板书设计①时间表达法

-重点知识点：12小时制与24小时制的转换

-重点词汇：a.m.,p.m.,o'clock,halfpast

-重点句子：Whattimedoyougotoschool?/Igotoschoolat8:00a.m.

②常见时间表达句型

-重点知识点：询问和回答时间的常用句型

-重点词汇：time,have,go,meet

-重点句子：Whattimeisit?/It'stimetogotoschool.

③时间段表达

-重点知识点：时间段的表达方式

-重点词汇：inthemorning/afternoon/evening,inthemorning/afternoon/evening

-重点句子：IhaveEnglishclassinthemorning.

④时差与时区

-重点知识点：时差的概念和计算

-重点词汇：timezone,differenceintime

-重点句子：WhattimeisitinNewYork?It's9hoursaheadofBeijing.

⑤实际应用

-重点知识点：时间表达在实际生活中的应用

-重点词汇：schedule,appointment,routine

-重点句子：Ineedtofinishmyhomeworkbeforegoingtobed.教学反思哎，这节课上完之后，我就在想，我们今天的教学效果怎么样呢？我觉得有几个地方还是蛮有收获的，但也有些地方我觉得可以改进。

首先，我发现学生们对于时间表达法的掌握程度参差不齐。有的同学能很快地转换时制，有的同学却在这方面比较吃力。我觉得这可能是由于他们在小学阶段就没有打下坚实的基础。所以，我决定在接下来的教学中，要更加注重基础知识的巩固，比如12小时制和24小时制的区别，还有a.m.和p.m.的使用。

其次，我在课堂上安排了角色扮演的环节，想让学生们在实际情境中运用时间表达法。但是，我发现有些学生不太敢开口说，可能是因为他们害怕出错。所以，我打算在下节课之前，先让他们在家里练习一下，这样他们在课堂上就能