2026-2027学年第一学期班级反校园欺凌主题教育主题班会课件

拒绝沉默向校园欺凌说不认识·拒绝·自护·同行2026—2027学年第一学期主题班会班会导览01打破沉默从真实情境出发，唤醒对欺凌的警觉02看清真相认识欺凌的定义、类型与隐性形态03法律亮剑了解2026年新规红线与法律责任04勇敢说不掌握自我保护与旁观者行动方法05共筑防线家校社协同，许下反欺凌承诺01打破沉默有些伤害，看不见伤口当玩笑越过了边界，沉默就是帮凶一个午后的沉默下课铃响，他抱着作业本走过楼道，几个同学凑在一起笑，声音不大，却刚好让他听见没有人推他，没有人骂他，他衣服完好，脸上也没有伤——可他从那天起，不愿再来上学。表面没有人推他衣服完好、脸上没有伤内心可他从那天起不愿再来上学这不是打架，也不是玩笑——这是校园欺凌。欺凌比你想象的更近校园欺凌不是"偶尔发生"而是真真切切存在于我们身边高发节点初二成为欺凌高发的关键节点值得每一位同学警惕发生率对比初中阶段发生率

12.1%远高于小学与高中六类群体欺凌发生率对比数据来源：全国青少年校园安全研究中心2026年校园欺凌专项调查沉默，会放大伤害欺凌不会因为没人管而停止，只会因为没人管而变本加厉12.8%欺凌发生率差不多每8个孩子里就有1个遭遇过78.5%欺凌事件未被记录没有被正式记录10%进入干预流程进入正式干预流程很多同学选择忍，是因为怕报复、怕被说是"小题大做"。可正是这种沉默，让欺凌一次次重复发生。02看清真相看不见的伤，往往最深认识欺凌，是拒绝欺凌的第一步什么是校园欺凌不是所有玩笑都叫玩笑，不是所有打闹都是欺负一次是冲突，反复针对就是欺凌；"我闹着玩"不是免责的理由。官方定义发生在学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害故意是否是带着恶意的不对等双方是否存在力量、人数、人际关系上的差距伤害是否造成对方身体、心理或财物上的损害欺凌的四种类型01类型一肢体欺凌推搡、拳打脚踢、抢夺或故意毁坏他人物品02类型二语言欺凌当众嘲笑、辱骂、起侮辱性绰号、恶意散布谣言03类型三社交欺凌故意孤立、排挤、拉帮结派，让某个人在集体中"消失"04类型四网络欺凌在网上发布攻击性言论、恶意P图、曝光他人隐私隐性欺凌，看不见的伤身体上的伤会愈合，心里的伤却可能跟着一个人长大81%伤害没有明显外伤属于隐性行为19%传统肢体欺凌占比最常见的隐性欺凌有三种3种被孤立全班都有小组，唯独"忘记"叫你被嫌弃传作业本时，故意用两根手指捏着边缘，眼神里带着嫌弃被嘲笑走廊擦肩而过，几个同学凑在一起发出阴阳怪气的笑声这些都是欺凌，都需要被制止语言的刀，最伤人一句话说出口只要一秒，留下的伤口却可能好几年“起外号不是幽默，而是欺凌的开始。”—语言欺凌的真相施暴者常说“我就是开个玩笑”。可对受害者来说，每一次被叫外号，都是一次新的伤害。语言欺凌的定义侮辱性绰号、当众嘲笑缺陷、恶意诋毁名誉——这些都属于语言欺凌心理跟踪数据持续半年的语言围剿，会让一个原本开朗的孩子自卑概率大幅上升伤害的延续这种伤害，会一直延续到他上大学、走入社会网络欺凌，24小时无休关掉手机，伤害却不会消失传统欺凌校内活动范围仅限校园与上学时段，出了校门就安全时间界限放学即终止，回家后欺凌随即中断痕迹留存多发生于线下，缺乏持续传播的数字记录网络欺凌24小时22.5%增长最快的欺凌类型占比升至

22.5%·24小时无差别攻击，数字痕迹很难彻底抹掉，孩子回到家、躺在床上，那些言论依然会不断弹出来形式一匿名社交群发布隐私形式二"开盒"曝光家庭住址与父母职业形式三恶意剪辑恶搞视频，被P图后传到班级群，转发量超

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次VS哪种欺凌最常见软暴力（语言、关系、网络）合计占比超过九成数据来源：全国青少年校园安全研究中心2026年校园欺凌专项调查真正需要警惕的，往往是那些不动手的欺负软软暴力构成超九成语言言语嘲讽、起外号、当众羞辱关系排挤孤立、散布谣言、拉帮结派网络社交媒体攻击、恶意P图、网络曝光合计38.2%+29.7%+22.5%=90.4%硬肢体与财产欺凌不足一成肢体推搡、殴打等直接身体攻击财产损坏、抢夺、勒索财物合计8.6%+1.0%=9.6%五类欺凌类型占比构成高发的时段与地点越是没人注意的地方，越容易发生欺负高发时段放学后30分钟内占比达

42.1%课间10分钟次之，占

28.3%午休等时段午休、无老师看管的活动课高发地点楼梯拐角23.5%厕所19.7%校园周边小巷18.2%其他角落宿舍、操场边角、楼道03法律亮剑未成年，不再是挡箭牌法律为青春划出不可逾越的底线2026年，欺凌正式入法从2026年1月1日起，校园欺凌不再是"学校内部的小事"从2026年1月1日起，校园欺凌不再只是"学校内部的小事"——欺凌正式入法，惩处有了法律依据。新法要点4项增设学生欺凌专项条款新修订的《治安管理处罚法》正式施行，首次纳入专项条款明确法定处置方式殴打、侮辱、恐吓等欺凌行为，违反治安管理的，由公安机关依法处罚公安可直接介入立案、处罚不再需要学校调解作为前置流程监护人可直接报警受害者监护人拨打110即可，无需等待学校处理结果法律突破：欺凌定性从"校内矛盾"升级为法定违法行为八类行为，全是欺凌以前被当成"开玩笑"的事，现在都被明确为欺凌对照自省这八条里，有没有你曾经"觉得没什么"的行为？01第1类起侮辱性绰号02第2类故意孤立排挤、拉帮结派03第3类多次轻微推搡、让对方产生心理恐惧04第4类散布谣言、造谣诽谤05第5类故意毁坏他人文具、手机等物品06第6类拦截索要财物07第7类网络欺凌，如发侮辱言论、恶意P图08第8类画丑化画像、模仿他人身体缺陷取乐分级处罚，未成年不免责"未成年"不再是一张免罚的挡箭牌不同年龄段未成年人的处罚对照年龄处罚方式不满14周岁不予处罚，责令家长严加管教，并进行矫治教育14至16周岁从轻或减轻处罚；一年内2次以上欺凌可执行行政拘留16至18周岁情节严重、影响恶劣者，取消拘留豁免，可执行行政拘留构成犯罪依《刑法》追究刑事责任具体处罚包括警告、罚款、行政拘留；造成人身或精神损害的，施暴者和监护人还要承担民事赔偿。学校与监护人责任欺凌不只是孩子之间的事，大人也跑不掉2026年新规要求各校建立"制止—调查—处置—心理疏导—跟踪回访"的闭环流程学校与监护人是阻断欺凌的两道防线：管住瞒报的老师，管好放纵的家长学校的责任明知发生严重欺凌却瞒报、不处置，责令改正对直接负责的主管人员和其他责任人，可依法予以处分老师看到欺凌不制止，同样面临追责监护人的责任不满14周岁子女实施欺凌，家长须接受亲职教育欺凌造成人身、精神损害的，监护人要全额承担民事赔偿发生与发现之间的落差被欺负了不吭声，等于让欺凌者更加有恃无恐87.5%学校已建立欺凌举报机制23.5%实际举报率63.2%因害怕被报复而不报告41.7%因不相信学校能有效处理机制建立但举报率低学校已建立欺凌举报机制

87.5%学生实际举报率仅

23.5%学生不愿报告原因害怕被报复，占

63.2%不相信学校能有效处理，占

41.7%处理方式对比58.7%仅为简单批评教育12.3%真正实施系统干预行动号召越勇敢地说出来，越能推动改变发生。真实案例的警示这不是吓唬人的故事，而是真实发生的处罚法律面前没有"例外"——冲动行为的后果，比想象中更沉重01案例一2026年4月·银川9名中小学生殴打同学其中15岁者被拘留并训诫其余8人责令家长管教并记过02案例二广东·16岁学生结伙扇同学耳光被学校开除并受行政处罚家长承担赔偿责任启示警示违法必究以前"未成年不担责"，现在是违法必究记录影响升学一时冲动，可能留下影响升学的记录04勇敢说不你的勇敢，能改变一切说出来，才是保护自己的开始遭遇欺凌，这样保护自己忍让换不来尊重，勇敢才能保护自己沉默和隐忍，只会助长欺凌者的气焰。第一步勇敢说不不要独自承受第一时间向父母、老师求助或直接拨打

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报警第二步巧妙周旋优先保证人身安全可先口头警告对方在确保安全的前提下离开现场，避免正面冲突第三步及时求助向周围成年人、保安、路人求助事后一定要告诉老师或家长保留证据，勇于揭露说清楚发生了什么，是维权的第一步面对欺凌，先冷静地把事实记录下来——证据是让事情被说清楚的第一步。留下证据不是为了"记仇"，而是为了让事实被看见。应当保留的证据伤痕照片、被损坏的衣物或文具聊天记录、短信截图、录音录像可信的证人，见证事情经过的同学可以选择的渠道1告诉班主任或任课老师2向学校欺凌治理委员会反映3拨打学校公布的防欺凌求助电话4事情严重时，直接拨打110报警旁观者，可以是保护者你的一句话，可能帮别人躲开大伤害面对欺凌，旁观者绝不是无关的人请这样做不做煽风点火的"帮凶"，不跟着起哄不当冷漠的看客，对被欺凌的同学表达关心在能力范围内施以援手，比如拉住同伴、喊老师看到欺凌不围观、不拍视频传播，及时告诉老师请勿效仿千万不要这样做嘲笑受害者"太敏感"把欺凌视频转发到群里赚取关注警示·勿做旁观者的反面家长与老师的识别信号孩子不会无缘无故变"反常"，反常往往是求救信号发现这些情况，请及时沟通、找学校，必要时报警。情绪与行为信号一到周日晚上就焦虑、失眠，抗拒上学拒绝谈论任何校园生活的话题频繁出现"我怎么这么没用"等自我否定身体与物品信号频繁出现莫名头痛、肚子痛文具、水杯总是莫名损坏或丢失不愿上学、怕见人，情绪持续低落求助渠道清单记住这些渠道，遇到欺凌不再孤立无援校内渠道班主任、任课老师学校学生欺凌治理委员会学校公布的防欺凌电话、邮箱校外渠道直接拨打

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报警告知家长，由家长与学校、警方沟通向法治副校长反映情况求助原则越早说，越有办法留存证据，清晰说明时间、地点、经过相信老师和家长，他们是你最坚实的后盾05共筑防线校园不是法外之地每个人都是反欺凌防线的一环学校防治机制保护学生，学校一直在行动按照教育部“十项要求”，学校应当做到组织机制成立学生欺凌治理委员会对欺凌行为进行认定和处理制定细化的校纪校规明确不同欺凌行为的惩戒措施预防措施每班每学期至少组织2次防治欺凌主题班会楼道、天台、储物间等隐蔽场所实现监控全覆盖应急响应公布防欺凌电话、邮箱，落实首问负责制度全体教职工落实“首遇负责制”发现问题立即制止设立求助热线，确保24小时内响应学校是反欺凌防线的重要一环家校携手，共筑防线反欺凌不是一个人的战斗学校要做的3项营造班级风气营造团结友爱、互帮互助的班级风气关爱特殊群体对困境儿童、留守儿童给予更多关心关爱组织法治讲座组织法治讲座，邀请公安民警进校园共育家长要做的3项关注情绪状态不只盯成绩，多问孩子在学校开不开心及时沟通发现异常及时与学校沟通履行家庭责任配合学校，履行家庭教育责任共责社会能提供的支持1项法律咨询心理辅导行为矫正提供专业服务，为受欺凌学生及家庭保驾护航多方联动只有老师、家长、同学一起努力，防线才真正牢固共助我们的反欺凌公约从今天起，让每一句承诺都落地不施暴不以任何方式欺负、孤立任何同学不忍耐受到欺凌及时告诉老师和家长不旁观看到欺凌主动报告，不当冷漠