2026-2027学年第一学期高中立德树人德育实践课件：学校德育工作年度总结

2026—2027学年第一学期高中立德树人德育实践课件立德树人·五育融合·全员育人汇报人德育处日期2026年9月内容导览01政策引领新时代立德树人工程与德育工作新要求02体系构建顶层设计与德育课程一体化框架03实践落地实施路径与典型做法展示04成效检验数据案例与育人成果呈现05反思展望问题短板与深化方向规划01政策引领立德树人是教育根本任务以新时代立德树人工程为纲，把握德育工作新方向2026年德育政策全景德育政策节点密集出台1月8日至3月25日，四个关键时间点接续推进系列政策首批案例2026年德育政策关键节点1月8日全国教育工作会议将立德树人列为八大攻坚任务之首3月5日国务院政府工作报告正式提出新时代立德树人工程3月19日教育强国建设三年行动计划强调深入实施工程3月25日教育部公布首批新时代学校思想政治教育典型案例上述政策节点共同指向：德育工作已上升为教育强国建设的

一号工程一号工程的核心内涵新时代立德树人工程被定位为教育强国建设的一号工程，核心在于促进思政课堂与社会课堂有效融合四全育人新格局2项四全育人全员、全程、全方位、全社会育人协同推进打破课堂围墙课上课下、校内校外、线上线下贯通基础教育扩优提质2项扩优提质适应学龄人口结构变化，优化教育资源布局五育并举加强体育、美育、劳动教育和心理健康教育从分数导向到育人导向2026年全国教育大会明确传递信号：教育的关注点正从分数与升学率，转向身心健康与全面发展。传统导向现状关注点分数与升学率教育内容书本知识为主评价方式以考试为核心技术角色辅助教学工具立德树人新导向新方向关注点身心健康与全面发展教育内容理论+实践+网络素养融合评价方式破除分数唯一标准技术角色AI赋能个性化成长关键变量这一转型意味着德育工作不再是教学的附属，而是决定育人成色的关键变量VS对学校德育的四点启示政策信号必须转化为学校行动，本学年德育工作由此确立四个发力支点。1思政课提质课堂主阵地严格开齐开足课时，推进案例式、议题式、体验式教学创新2实践育人落实行走的课堂每学期组织不少于2次红色研学、社会实践与劳动体验3健康第一落地身心共育坚持每天一节体育课、每天2小时综合体育活动4评价多元破局看见成长构建过程性、发展性评价，让每个学生的成长被看见02体系构建系统设计是有效育人的前提构建纵向衔接、横向贯通的德育课程体系德育体系的顶层设计面对德育目标泛化、活动各自为政的痛点，学校确立以一体化理念统领德育全局的总体思路。核心理念先立框架、再填内容、逐步迭代，以课程思维替代活动思维。一条主线以学生发展核心素养为统领，贯穿全部德育课程。四类载体课程育人、活动育人、文化育人、实践育人协同承载育人目标。两大机制建立课程审议机制与协同实施机制，确保体系不空转。目标体系的分层设计德育目标必须实现年级层面的梯度分解，避免泛化空转高一年级·筑基筑基·行为与规则聚焦行为养成与规则意识，筑牢德育基础。入学适应规则学习集体融入高二年级·成长成长·责任与自主聚焦责任担当与自我管理，强化主体自觉。自主管理社会参与品格内化高三年级·升华升华·价值与规划聚焦价值认同与生涯规划，实现成熟升华。责任升华生涯抉择成人礼课程模块的矩阵构建围绕立德树人根本任务，构建五大德育课程模块，形成稳定的育人内容体系课程模块矩阵模块核心主题主要功能理想信念爱国主义教育价值引领行为规范日常养成教育习惯奠基心理健康情绪管理与抗逆力内在支持社会实践志愿服务与研学知行合一生涯规划理想引领与成人担当方向导航五大模块覆盖认知、情感、行为三个层面，构成

纵向递进、横向协同

的完整育人矩阵横向协同的路径设计横向一体化核心在于打通课程、活动、文化、实践四类载体的壁垒，让育人不再单兵作战课程育人学科课堂学科德育渗透，挖掘各学科育人元素活动育人主题活动主题班会系统化、国旗下讲话、节日教育文化育人环境浸润班级文化、校园文化、环境育人有机结合实践育人知行合一社区服务、研学实践、劳动教育制度机制的系统保障再好的体系设计，没有制度托底都会空转。本学年配套建立四项保障机制课程审议制度源头把关每学期初对德育课程方案进行集体审议，确保质量。班主任例会制度常态研讨将课程实施情况纳入常态化研讨，及时纠偏。德育导师制个性陪伴为特殊需求学生提供个性化关注与陪伴。家校协同机制理念同步通过家长课程促进育人理念同步。03实践落地知行合一是德育的生命线多元载体协同发力，让德育扎根课堂融入生活思政课改革走深走实思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，本学年聚焦提质增效深化改革让思政课成为学生

真心喜欢、终身受益

的课堂教学创新案例式、议题式、体验式教学方法用鲜活事例、生动语言把道理讲深、讲透、讲活增强课堂吸引力与感染力刚性保障严格开齐开足课时，不得占用、挪用或变相压减保障课时占比达到要求全学科德育渗透落地让德育在全学科渗透中润物无声、无处不在制定渗透细则2项明确目标与要点明确各学科德育目标和实施要点教师课堂融入要求教师在备课、授课中融入德育元素挖掘学科内涵2项深挖育人价值深挖家国情怀、科学精神、人文素养、劳动观念教书育人统一实现教书与育人有机统一专题教研推进2项常态化专题教研各教研组每学期开展2次以上学科德育渗透专题教研课例评选推广评选优秀德育渗透课例并推广应用常规管理夯实养成根基行为习惯养成是德育见效最快的抓手，本学年坚持常规常抓、抓细抓实养成教育从文明礼仪、仪容仪表、卫生习惯等细节入手反复抓、抓反复，强化训练促习惯内化检查评比一日一检查、一周一评比、一月一总结以流动红旗、文明班级评选营造比学赶超氛围学生自治发挥学生会、干部队伍的自主管理功能让学生在参与管理中实现自我教育与成长德育队伍建设强基固本班主任是德育工作的核心力量，本学年多措并举提升队伍专业素养师徒结对传帮带发挥资深班主任经验优势，加快青年教师培养。例会培训制度化坚持班主任例会制度，总结反馈与布置安排结合。专题研修专业化组织班主任参加专业化发展培训，拓宽管理思路。论坛交流共享化搭建经验共享平台，交流班级管理与育人典型事迹。实践研学拓视野砺品格红色研学2项教育基地研学依托爱国主义教育基地、红色教育基地组织研学红色活动浸润开展红色故事宣讲、行走思政课等活动志愿服务2项记录纳入评价推行志愿服务记录，纳入综合素质评价多元服务实践组织社区服务、公益宣讲、帮扶迎新等活动劳动实践2项多元劳动教育开展农田劳动、职业体验等劳动教育活动品格砺炼培养劳动观念与坚韧品格心理健康教育润心护航落实健康第一理念，将心理健康教育融入德育全过程，筑牢学生心理防线课程开设课程体系规范开设心理健康课程，覆盖认识自我、情绪调适、人际交往等主题。档案建设精准跟踪建立学生心理档案，每学年至少开展1次心理筛查，对特殊群体学生实行一人一策专项辅导。个别辅导心灵关怀开展个体咨询、团体辅导，关注青春期情绪与压力。多元宣传普及引导通过心理讲座、心理之窗、校园专栏普及健康知识。家校社协同凝聚合力育人不能单靠学校，家校社协同是立德树人的重要支撑家校联动规范家长学校建设，定期开展家庭教育指导坚持家访制度，打通家校沟通最后一公里社会协同对接社区、场馆、基地等社会育人资源推进教联体建设，实现馆校、医教、社教协同04成效检验让数据说话，让成长可见以学生发展为核心，检验德育工作真实成效学生品德整体向好经过一学期系统推进，学生思想品德呈现整体向好的发展态势一学期系统推进·三个维度并行发力理想信念更坚定思想引领社会主义核心价值观内化于心、外化于行家国情怀、法治意识、责任担当显著增强行为习惯更文明养成教育文明礼仪、纪律意识、卫生习惯明显改善校风班风学风持续优化身心状态更健康成长护航学生情绪管理与抗逆能力有所提升特殊群体得到关注与有效帮扶学生正在成长为

有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗

的时代新人特色活动育人成效显著一系列特色活动让德育从说教走向体验，育人效果可感可见三组特色活动并行推进，让榜样引领、青春舞台与评价改革共同构成德育实践的全景。榜样引领有温度榜样示范优秀学子进校园讲述成长故事，点亮学生逐梦航向身边榜样评选激发见贤思齐的良好氛围青春舞台有活力活力绽放迎新文艺汇演、文化节为学生搭建展示舞台学生在活动中释放激情、增强自信评价改革有导向导向成长多元评价让更多学生被看见、被肯定破除分数唯一标准，关注全面成长活动育人的真谛在于：让每一个年轻的生命都能被尊重、被点亮班主任队伍成长可感队伍建设是德育成效的隐形资产，本学年班主任专业成长成效初显本学年班主任队伍在专业能力、典型经验、责任意识三个维度实现整体进阶。专业能力有提升通过培训研修，班主任育人理念与方法持续更新部分教师参与专业发展交流，拓宽育人视野典型经验有积累班主任论坛沉淀了一批可借鉴的班级管理经验育人案例与工作心得实现共享传承责任意识更强化全员育人理念逐步深入人心班主任以心换心、以诚对诚的育人自觉增强一支有情怀、有能力的班主任队伍，是学校德育最坚实的底气家校协同育人成效显现协同育人机制的建立，让教育从学校孤军奋战走向多方同向而行协同育人机制正从单向主导走向多方共治的新格局家校社三方同心同向，正在形成育人的强大合力家校沟通更顺畅沟通升级家访覆盖范围扩大，沟通频率与深度提升家长对学校德育工作的理解与配合增强家长理念在更新观念转变家庭教育公开课、家长学校促进理念同步家长逐步从盯分数转向关注全面发展社会资源被激活协同联动实践基地、社区资源逐步纳入育人网络教联体建设为协同育人提供制度保障育人成果综合呈现综合一学期工作，学校德育在四个维度上均取得了可检验的阶段性成果维度核心成效学生发展品德行为向好，理想信念与责任意识增强队伍成长班主任专业化水平与育人能力提升体系运转德育一体化框架初步建立并有效运行协同格局家校社协同育人机制逐步成型这些成果的共同底色是：德育工作正从碎片化走向系统化、表面化走向实效化05反思展望守正创新，久久为功直面问题短板，谋划德育工作深化路径直面问题短板总结经验的同时，也必须正视存在的短板，问题导向是深化德育的前提德育评价待完善过程性、发展性评价体系仍需健全，难以全面衡量德育工作的真实成效教师参与不均衡德育责任存在分化，部分教师参与度不高；全员育人理念需进一步落地课程资源待整合德育资源分散，重复建设现象依然存在；课程模块间衔接有待优化信息环境新挑战学生信息来源多元化，网络素养引导任务加重；信息技术对德育带来新的应对课题深化方向与行动规划面向下一阶段，学校德育工作明确四个深化方向，推动体系不断完善01完善德育评价核心举措构建科学、动态、多元的德育评价体系核心举措让评价充分发挥导向与激励作用关键目标以评促育02深化一体化建设核心举措持续推进纵向衔接、横向贯通的课程体系优化核心举措促进四类育人载体深度融合关键目标贯通融合03提升教师育德能力核心举措加强全员德育培训，提升整体育德水平核心举措健全激励机制，调动各方育人积极性关键目标全员育德04积极应对新挑战核心举措探索AI赋能德育的新路径核心举措加强网络素养与信息辨别能力教育关键目标智慧育人让德育扎根课堂融入生活德育工作最忌形式主义，最怕与教学脱节、与生活割裂德育的真谛，不是一次活动、一场评比，而是

日复一日的浸润与坚守守正坚守立德树人根本任务不动摇把德育这条红线贯穿日常教育始终创新以课程思