2026年9月教师泥石流灾害的预防与预警课件

2026年教师泥石流灾害预防与预警培训预防·预警·守护培训对象：中小学教师2026年9月培训时间2026年9月课程导览01灾情警示2026年真实案例敲响防灾警钟02知识奠基泥石流成因、类型与危害机理03预警体系监测技术与预警分级响应04校园防线学校应急预案与教师职责05逃生自救前兆识别与避险逃生技能06教育落地防灾知识转化为课堂能力灾情警示灾难从不预告，但准备可以先行以2026年吉隆口岸与江西山区真实灾情，唤醒教师防灾责任意识。01以2026年吉隆口岸与江西山区真实灾情，唤醒教师防灾责任意识。吉隆口岸惨痛教训2026年8月26日，尼泊尔侧冰川在海拔约4800米处断裂，6至7分钟内冲击22公里，直达西藏吉隆口岸。时间节点灾害演进关键信号10时52分尼泊尔侧冰岩崩发生起点海拔约

5200米约7分钟后泥石流冲击吉隆口岸冲击全程约

22公里当日约

0.7平方公里

被夷为平地从

5200米

骤降至

1800米次日起形成堰塞湖并出现溢流险情次生灾害持续演进伤亡数字触目惊心对比多处2026年灾情伤亡，进入防灾现场泥石流一旦成灾，伤亡规模巨大且救援困难吉隆口岸泥石流·截至9月2日21人中国侧遇难541人中国侧失联尼泊尔整体灾情·截至9月2日1118人遇难4858人失联约900名工人被埋于隧道江西遂川明坑村9月5日凌晨泥石流13人遇难断网断电、救援6小时后才抵达三分钟预警的奇迹高峰村·零伤亡网格员曾仁连发现河水变浑、树木异常摇摆，3分钟内完成预判与逐户通知9户十几口人全部安全撤离，行动不便的生病村民被抬上车转移明坑村·13人遇难村处三县交界、距县城约80公里，灾后断网断电唯一进村道路被冲毁，救援力量灾后6小时才抵达灾情给教师的启示教师是校园防灾的第一责任人，防灾教育刻不容缓。成灾极快泥石流预警时间以分钟计，必须教会学生第一时间反应。责任重大学校等人员聚集区被列为地质灾害重点防范部位。生存策略零伤亡案例证明，人防+技防结合、提前转移是唯一可靠策略。最后防线偏远学校通信薄弱，教师的现场判断能力就是最后一道防线。知识奠基认识灾害，是防御的第一步讲清泥石流形成的三大条件与破坏机理，破除认知盲区。02讲清泥石流形成的三大条件与破坏机理，破除认知盲区。什么是泥石流由暴雨、冰雪融水等激发的挟带大量泥沙、石块的特殊洪流固体含量高固体物质含量高于15%流体重度大于1.3吨/立方米流速极快流速可达每秒10米具有强烈直进性弯道处能爬上数米甚至十几米高的沟岸历时短促全过程一般只有几个小时短的只有几分钟暴发突然、来势凶猛三大形成条件地形条件条件一山高沟深、坡度陡峻、沟床纵坡降大，便于水流与固体物质汇聚。物源条件条件二地质破碎、岩石风化严重，或人类弃渣、滥伐导致松散堆积物丰富。水源条件条件三短时强降雨、冰雪消融或水库溃决等提供充足激发水源。两大类型辨析按物质状态分类按来源分类黏性泥石流固体含量高、黏滞力强，冲击破坏力大稀性泥石流含水量高、流动性强，流速更快更猛沟谷型泥石流沿沟道流动，出山口堆积，冲击淤埋沿途一切坡面型泥石流陡坡表层土体饱水液化直冲而下，土量不大但破坏突然破坏方式与危害淤埋泥沙石块整体掩埋房屋、道路、田地冲毁流体冲击直接摧毁建筑物、桥涵、车辆堵河阻水进入河道抬升洪水位，扩大淹没范围弯道爬高弯道处冲上数米高沟岸，破坏超出预期范围泥石流以

冲、撞、淤、堵

为破坏手段，人员

生还机会很小不可忽视的人为诱因📈工业化以来，人为诱发的泥石流数量正在不断增加，教师可引导学生关注身边的开发行为。胡乱开挖修路、建房破坏山坡表面，使山体失稳弃土采石不合理堆放弃土、矿渣，提供大量松散物源滥伐乱垦植被消失、土体疏松，加重水土流失与坡体失稳降雨与滞后风险暴雨或强降水后的5至7天仍是地质灾害高发期，雨后土壤水分继续下渗，灾情可能延迟发生——雨后不可放松警惕01降水类型短时强降水冲刷地表松散土石，直接裹挟形成泥石流。来得突然，瞬时冲击力强。02降水类型持续性降水雨水入渗深部土层，岩土体自重增加、强度降低。易诱发大规模滑坡，影响范围更大。预警体系早一分钟预警，多一分生机解析现代监测技术与预警分级，让教师读懂预警信号。03解析现代监测技术与预警分级，让教师读懂预警信号。空天地一体化监测28万台套自动化监测设备全国已部署，覆盖天、空、地立体监测网络。天·空·地多源协同构建一体化监测体系5.9万处覆盖隐患点通过自动化监测设备实现广覆盖、全天候监测。毫米级形变趋势识别，支撑隐患点筛查天卫星遥感InSAR大范围识别毫米级形变趋势筛查隐患点空无人机与相控阵雷达分钟级扫描中小尺度暴雨系统地GNSS位移监测雨量站泥位计次声传感器实时感知地面变化位移监测五大技术五大技术监测矩阵监测类型核心技术监测维度精度等级地表位移GNSS接收机三维位移毫米级地表微动InSAR卫星二维形变毫米级深部变形智能测斜仪深度-倾角高精度局部裂缝激光位移计开口宽度微米级分布式应变光纤传感全长应变微应变级现代位移监测已全面取代人工巡检，多种手段协同覆盖地表与深部变形，形成毫米级到微米级的立体感知。预警分级四色响应教师记住：黄宅、橙撤、红全停四色预警·分级响应风险由低到高蓝蓝→黄→橙→红，逐级升级蓝色·黄色预警蓝色预警有一定风险关注预警信息，谨慎前往预警区域黄色预警风险较高避免在沟谷、斜坡、陡崖等高风险地带逗留橙色·红色预警橙色预警风险高受威胁人员

立即撤离红色预警风险极高全面撤离，停止一切外出活动群测群防是压舱石人防+技防结合，才是山区防灾的真正压舱石模式建立自2003年起建立地质灾害气象风险预警+群测群防模式最后一环网格员、群测群防员是预警落地的最后一环案例佐证江西上犹零伤亡培训过的基层人员3分钟完成判断与转移2026年防治部署主防范期为

6至9月，其中

7月10日至8月10日

为防范关键期全省灾情底数3项已查明隐患点

4405处河北省2026年已查明全部隐患点泥石流

1393处占隐患点的主要类型威胁人口约

6.07万人受隐患点威胁的常住人口规模防治重点与要求重点防范部位学校、医院、养老院、幼儿园等人员聚集区三查要求坚持雨前排查、雨中巡查、雨后复查校园防线校园安全，教师是第一道防线明确教师在学校防灾体系中的角色、职责与行动规范。04明确教师在学校防灾体系中的角色、职责与行动规范。校园应急组织架构领导小组总指挥机构校长任总指挥，统一决策、人员调度、对外上报。疏散引导组撤离组织组织师生按预定路线撤离，清点人数。抢险救援组险情处置初期险情控制、搜救被困人员、排除次生险情。医疗救护组急救保障伤情急救包扎与心理安抚。通讯联络组信息枢纽保持信息畅通，联系上级与救援机构。教师岗位职责清单课堂管控第一时间指挥学生就地避险或有序撤离人员清点到达安全点后清点人数，确认无遗漏并报告指挥部心理安抚稳定学生情绪，防止恐慌踩踏，等待进一步指令信息传递掌握预警接收渠道，及时传达停课、转移通知校园预警分级响应学校响应，须比社会响应更果断、更严格蓝黄色预警加强巡查暂停大型室外集会，严控学生户外活动橙色预警全面停止停止体育课、课间操、户外活动，关闭门窗待命红色预警启动应急预案停课停学、封闭危险区域，组织就近避险或疏散三级预警蓝黄→橙→红，逐级升级逐级递进巡查管控→全面停课→应急处置校园响应分级清晰、果断严格，把师生生命安全放在首位。风险排查与物资储备隐患排查与物资储备须在灾前完成，不能临时抱佛脚日常排查重点3项校舍建筑墙体、屋面、门窗、护栏、围墙排水系统是否畅通周边环境山体边坡、树木、高空悬挂物应急物资清单3类急救与照明急救箱、手电筒防护与抢险雨衣、警戒带、防滑设备、抢险工具生活保障应急食品、瓶装水、帐篷、睡袋灾后处置与心理干预“灾后处置与心理疏导同样重要，教师需同时关注身体与心理双重健康。”🏠灾后处置速报2小时内向教育部门书面报告受灾情况安检检查校舍、电路、墙体安全，全面消毒后再复课复课统计损失，调整教学安排，弥补停课影响心理干预联合社工站对受灾师生进行心理疏导消除恐慌情绪，重点关注经历了灾害的儿童逃生自救跑对方向，才能活命掌握泥石流前兆信号与垂直逃生原则，关键时刻能救命。05掌握泥石流前兆信号与垂直逃生原则，关键时刻能救命。识别五大前兆信号前兆识别是争取逃生时间的第一技能01断流暴涨溪水突然断流或洪水突增，上游可能已被堵塞02异响震动沟谷传来轰鸣声或轻微震动感，巨石正在流动03水色异常溪水突然变浑浊发黄，泥沙已大量进入水系04地表变化山坡出现裂缝、鼓包，树木倾斜05降雨持续单日降雨量达

100毫米以上，须高度警惕垂直逃生黄金法则垂直于泥石流流向，向沟谷

两侧山坡或高地

奔跑逃生铁律：方向决定生死——垂直于流向，向两侧高地快跑逃生禁忌错误行为顺着泥石流方向跑必死无疑停留在陡坡土层厚的低洼处躲在大树、岩石下逃生要诀正确行为垂直于流向，向两侧山坡或高地奔跑地势越高越安全，优先选择地质坚硬的岩石地带快速远离沟谷，不恋财物逃生绝对禁忌撤离时的避险禁忌不要上树躲避泥石流可冲断树木不要躲在大树、岩石下方可能被滚石砸中不要停留在陡坡土层厚的凹处易再次滑坡撤离时的行为准则不要贪恋财物撤离时机稍纵即逝不要驻足拍照观望不要擅自返回危险区被困自救与求救陷入泥浆如何自救沉着自救与及时求救，是泥浆困境中的生命双保险沉着自救，及时求救，生还率显著提高自救·第一步陷入泥浆如何自救01保持冷静，不要惊慌挣扎，越挣扎陷得越深02身体后倾轻轻仰躺，张开双臂平贴地面03以仰泳姿势向安全地带缓慢移动求救·第二步求救步骤01到达安全点后第一时间拨打

110、11902说明准确位置与现场情况03用哨子、手电筒发出求救信号教育落地教会一个孩子，守护一个家庭将防灾知识转化为课堂教育能力，构建家校社联动的安全网络。06将防灾知识转化为课堂教育能力，构建家校社联动的安全网络。教学五大模块设计成因认知让学生理解泥石流为何发生、哪里有风险前兆识别教会学生观察断流、异响、水变浑等信号预警理解让学生看懂四色预警的含义与应对疏散熟悉熟记校园疏散路线与紧急集合点自救互救掌握垂直逃生方向与被困求救要领课堂与演练融合防灾教育必须知行合一，演练是知识的检验课堂教学形式定期开展防灾减灾知识讲座用真实案例视频进行警示教育组织学生讨论身边的隐患点演练实施要点每学期至少开展

1次

综合防灾演练明确疏散路线、集合点与清点程序重点训练哨声、口令等应急信号反应家校联动共筑防线教会一个孩子，就能守护一个家庭。三方联动、家校同心，共筑安全防线学校预警组织通报灾害预警与停课安排，组织家庭共同参与演练。家庭疏散配合配合疏散路线认知，教育孩子不擅自