2026年度全体师生秋冬季节呼吸道疾病预防专题培训课件

2026年秋冬·校园健康2026年度全体师生秋冬季节呼吸道疾病预防专题培训认清病原·科学防护校园防线·应急响应培训时间：2026年秋冬培训导览01流行态势多病原叠加，秋冬风险研判02病原识别流感、支原体肺炎核心特征03个人防护口罩、洗手、通风、疫苗04校园防线晨午检、消毒、通风制度05应急响应停课标准、隔离与报告01流行态势多病原叠加，防患未然2026年秋冬季流感、新冠、支原体交替或叠加流行风险持续存在多病原叠加流行风险2026年秋冬季，流感、新冠、呼吸道合胞病毒、肺炎支原体等病原交替或叠加流行风险依然存在，单一病原防控思路需转向多病共防。流感病毒多型别叠加，秋冬高发季风险最突出。新型冠状病毒呈周期性波动，处于中流行水平。呼吸道合胞病毒婴幼儿与老年人感染风险较高。肺炎支原体5岁及以上学龄儿童高发，无疫苗可防。哨点监测核心数据21.1%新型冠状病毒门急诊阳性率14.3%流感病毒门急诊阳性率3.9%肠道病毒门急诊阳性率病毒流行水平解读门急诊流感样病例中新冠阳性率21.1%、流感14.3%，两者均处较高流行水平。流感样病例占门急诊就诊总数的比例为4.4%。南方省份5.3%明显高于北方省份2.9%。南北方流行差异年龄差异：0-4岁儿童组呼吸道合胞病毒感染率最高，15-59岁组流感感染率较高。核心判断南北差异决定防护节奏：南方当前流行水平更高，北方则需为10月起的高发季提前布局。南方省份当前流行水平更高门急诊流感样病例占比升至4.5%左右阳性率持续小幅上升以流感病毒为主北方省份备战高发季当前活动水平较低10-11月进入高发季12月至次年1月达流行高峰流感和呼吸道合胞病毒并重流感多型别叠加2026年秋季流感呈

多型别叠加

态势，专家研判今年或为

双毒株共同循环、交替活跃，并非单一毒株主导。甲型H3N2自8月以来陆续检出占比上升致病性最强乙型BV系自8月以来陆续检出多呈局部暴发甲型H1N1自8月以来陆续检出传播范围广多型别叠加使疫苗组分匹配难度加大，人群免疫不确定性进一步上升。秋冬季高发三重推手“低温干燥、密闭聚集与免疫减弱，共同推动呼吸道疾病在秋冬季集中暴发”—三重推手机制概述环境因素低温使呼吸道黏膜纤毛运动减缓，湿度低于40%时鼻腔防御屏障明显下降流感病毒在低温低湿环境中存活时间延长2-3倍行为因素室内活动增多、门窗紧闭，密闭空间飞沫传播风险上升开学与节假期人员流动聚集，加速病原体跨区域扩散免疫因素寒冷刺激使呼吸道血管收缩，局部防御功能减弱冬季维生素D合成减少，儿童与老年人免疫应答相对较弱从环境、行为、免疫三维度筑牢秋冬季呼吸道防线02病原识别知己知彼，方能科学防护认识病毒、细菌与支原体三大类呼吸道病原体三大类病原体图谱呼吸道感染病原体主要分三大类，病原特性差异直接决定防控与治疗策略不同。毒病毒代表流感病毒、新冠、呼吸道合胞病毒等特征种类多、变异快占比占呼吸道感染绝大多数种类多变异快菌细菌代表肺炎链球菌等特征可引发肺炎、中耳炎治疗可用抗生素治疗可用抗生素支支原体代表肺炎支原体特征既非细菌也非病毒，无细胞壁治疗青霉素类、头孢类天然耐药天然耐药流感病毒核心特征甲型和乙型引起人类季节性流行，传染性强、起病急、传播快典型症状突发高热（39-40℃），伴寒战全身酸痛、头痛、乏力明显咽痛、咳嗽突出，鼻塞流涕反而不明显高危人群婴幼儿、老年人、孕妇慢性基础病患者感染后易发展为重症肺炎甲型与乙型流感对比维度甲型流感乙型流感致病性最强较温和变异速度最快较慢流行范围可引发大流行多呈局部暴发代表亚型H1N1、H3N2—支原体肺炎病原特性肺炎支原体是介于病毒与细菌之间、能独立存活的最小微生物。无细胞壁是青霉素类、头孢类对支原体肺炎天然耐药的根本原因。传播途径飞沫传播咳嗽、打喷嚏、说话时的分泌物均可致感染流行特点全年均可发生秋冬季为高发期，8月到12月高发，11月左右达高峰易感人群以5岁及以上儿童和青少年为主人群普遍易感，近年低龄儿童感染增多反复感染抗体滴度约6个月后降低存在再次感染可能三大病原对比一览对比维度流感支原体肺炎呼吸道合胞病毒病原体甲、乙型病毒无细胞壁微生物RNA病毒易感人群全人群5-14岁为主5岁以下婴幼儿高发高发季节秋冬秋冬更常见冬季与早春传播途径飞沫、接触飞沫、接触飞沫、气溶胶核心症状突发高热、全身酸痛剧烈干咳、发热并重喘息、气促症状鉴别要点分清病症，才能对症应对。三类疾病症状各有侧重，咳嗽特征是判断支原体肺炎的关键线索。流感起病急，突发高热（39-40℃）头痛、肌肉酸痛、乏力等全身症状明显呼吸道症状相对较轻支原体肺炎以剧烈干咳为突出表现初期刺激性干咳，后发展为阵发性顽固性咳嗽退热后咳嗽可持续

1-2周普通感冒以鼻塞、流涕、打喷嚏为主发热和咳嗽不突出一般一周左右自愈支原体肺炎危险信号部分患儿

即使不发热

也可能已发展为肺炎出现以下情况必须及时就医危险信号5项持续高热以中高热为主且无下降趋势剧烈干咳久咳不愈，夜间及晨起加重呼吸急促呼吸频率增快胸部凹陷锁骨位置凹陷，或吸气时鼻翼煽动精神萎靡喘息或呼吸困难03个人防护防护到位，风险减半科学佩戴口罩、注意手卫生、遵守呼吸礼仪、经常通风换气个人防护四大防线戴口罩阻隔飞沫阻挡飞沫中的病原体播散与吸入。勤洗手清除病原清除手部病原体，切断接触传播。守礼仪减少扩散咳嗽喷嚏时遮挡口鼻，减少飞沫扩散。常通风稀释病原稀释室内病原体浓度。科学佩戴口罩口罩具有双保护作用：感染者戴可阻挡病毒播散，健康者戴可减少病毒吸入科学佩戴口罩要点5项出现发热、咳嗽、咽痛等症状者外出或接触他人时应佩戴口罩照顾有呼吸道症状患者、与其近距离接触时需佩戴口罩进入医院、诊所和其他人员密集密闭场所时建议佩戴老年人及慢性基础性疾病患者进入公共场所尤其应佩戴口罩需贴合面部、及时更换，避免反复使用手卫生与呼吸礼仪规范洗手可清除90%以上手部暂居菌洗手场景外出回家后、饭前便后接触眼、口、鼻前咳嗽、打喷嚏后洗手规范用肥皂和流动水揉搓至少

20秒无流动水时使用合格手部消毒液应急呼吸礼仪咳嗽或打喷嚏时用纸巾或手肘遮挡口鼻头远离他人，保持社交距离用过的纸巾包裹后丢弃通风换气与湿度通风换气是稀释室内病原体浓度最简单、方便、经济的措施通风标准寒冷天气每天开窗通风2-3次，每次不少于

30分钟教室通风时间可选择下课、午休、放学后，避免学生受凉湿度标准室内湿度保持在50%-60%

为宜，可使用加湿器湿度低于40%时鼻腔防御屏障明显下降，病毒更易定植流感疫苗黄金接种期中国疾控中心明确建议：9-10月是流感疫苗黄金接种期，最好在流行季前完成。流感疫苗关键信息抗体产生时效接种后需2-4周产生抗体，保护效力维持6-8个月北方最佳窗口9-10月是最佳准备期，应对12月至次年1月流行高峰补种原则错过黄金期不用慌：整个流行季节都可补种，未感染时接种仍有效年度更新机制疫苗毒株配方每年更新，需每年接种才能持续有效保护疫苗剂次与重点人群人群剂次安排6月龄-8岁儿童（首次）2剂，间隔≥4周6月龄-8岁儿童（既往接种过）1剂9岁及以上儿童和成人每年1剂鼻喷减毒活疫苗（3-17岁）每年1剂优先推荐人群8类医务人员60岁以上老人慢性病患者孕妇6-59月龄儿童6月龄以下婴儿家庭成员及看护人员养老及重点场所人群托幼机构与学校工作人员接种禁忌与提醒禁止接种对疫苗成分（辅料、甲醛、裂解剂及抗生素）过敏者有过流感疫苗接种严重过敏史者暂缓接种发热、急性疾病期间严重慢性病急性发作期，待痊愈或稳定后再接种可以接种鸡蛋过敏者：可接种说明书未列为禁忌的疫苗，接种后观察至少15分钟轻微流涕、无发热者：可正常接种04校园防线制度落地，守护校园晨午检、因病缺勤追踪、定时通风消毒、带病不上课晨午检制度落地晨午检是阻断流感进校园的第一道防线晨午检制度落地要点5项每日入校前测量体温询问健康状况并做好登记发现流感样症状发热、咳嗽等，及时通知家长接回杜绝带病上课出现症状的学生不得带病上课，教师不得带病上课上班复课标准待体温恢复正常、流感样症状消失后48小时方可复课补课安排合理安排因病缺课学生的补课、补考工作，消除顾虑因病缺勤追踪班主任须每日掌握学生缺勤原因，疑似传染病立即上报，不得拖延。每日两次上报：班主任上下午向安全办公室上报因病缺课学生名单逐一登记：对缺课学生逐一登记，及时查明缺勤原因就诊跟踪：对出现疑似传染病症状的学生做好就诊跟踪复课把关：凡出现传染病相似体征者，须停课诊治，病愈后出具诊断证明方可复课教室消毒规范日常清洁湿式拖把每日用湿式拖把拖地，减少灰尘飞扬高频接触表面课间用含氯消毒液擦拭课桌、门把手等高频接触表面每周全面消毒每周至少清洁消毒教室、宿舍地面门窗一次日常清洁湿式拖把每日用湿式拖把拖地，减少灰尘飞扬高频接触表面课间用含氯消毒液擦拭课桌、门把手等高频接触表面每周全面消毒每周至少清洁消毒教室、宿舍地面门窗一次疫情处置84消毒液发病学生逗留过的教室，用84消毒液擦拭病人桌椅浸泡30分钟抹布用流水冲洗后，消毒液浸泡30分钟方可再用厕所卫生保持厕所卫生，配备洗手液通风换气执行标准教室通风须形成定时制度，利用课间、午休、放学后三个时段执行。通风换气须定时、足量，按常规与疫情期分级执行，守护师生健康。常规通风2次/天开窗频次每天至少开窗2次每次10-15分钟疫情期加强3次/天开窗频次每日至少3次每次不少于30分钟通风要求冬季保暖冬季气温较低，通风时注意避免学生受凉空调清洗定期清洗空调和集中空调通风系统教师管理与健康教育教师管理教师活动范围较大，带病上课极易造成

流感暴发流行教师患流感或出现流感样症状，应

居家隔离休息学校应合理安排代课，避免教师带病工作居家隔离合理代课健康教育培养学生洗手、佩戴口罩的健康理念，构筑

免疫力防线保证

充足睡眠、加强

体育锻炼咳嗽喷嚏时用

纸巾、手肘遮挡，避免用手触摸眼口鼻洗手口罩睡眠锻炼分餐制与个人用具集体生活细节往往是被忽视的感染入口，分餐与个人用具是切断接触传播的关键。分餐制公筷公勺推行分餐制，食堂提供公筷公勺，避免共餐交叉感染自带水杯不共用提醒学生自带水杯，不共用饮水器具和餐具食堂管理严执行食堂严格执行食品留样、餐具消毒、从业人员晨检05应急响应早发现、早报告、早隔离明确停课标准、隔离处置与逐级报告机制流感停课标准学校内同一班级一天内有

3例及以上

流感样病例，或同一宿舍一天内有

2例及以上，即达停课评估线。班级单日≥3例启动停课评估宿舍单日≥2例启动停课评估班级5例及以上一周内应考虑停课周边学校多停课加强监测、提高敏感性地区高发期适当提高停课敏感度病例隔离处置发现病例后，第一时间隔离是阻断传播的核心动作。第1步立即隔离送临时观察室发热、呕吐、皮疹等学生立即送临时观察室隔离。第2步通知家长班主任通知家长班主任立即通知家长，联系家长接回就医。第3步护送就医护送至医院家长无法到校时，由班主任护送至医院，护送人员做好防护。第4步密接观察密接就地隔离对密接师生就地隔离，进行医学观察至少1周。第5步确认复课检查确认后复课待指定医院医生检查确认无异常后方可复课。终末消毒与活动管控终末消毒消毒环节场所物品对教室、宿舍、卫生间、门把手、餐具全面消毒通风要求每日至少