2026年度小学德育工作汇报课件：班主任德育工作经验交流

以爱育心，以德铸魂——2026年度小学班主任德育工作经验交流汇报人班主任代表日期2026年9月内容导览01理念引领德育工作的价值共识与核心理念02班级管理日常管理中的具体做法与制度设计03活动育人主题德育活动的策划与实施04家校协同家校共育的路径与策略05成效反思总结成果、直面问题、规划未来01理念引领德育是教育的灵魂以爱育心，以德铸魂，让每个孩子向阳生长德育回应时代新要求立德树人是教育的根本任务，德育居于五育之首环境挑战学生成长环境日益多元价值观引导面临新挑战新课标强调核心素养德育要融入日常、落于细微年度聚焦2026年学校德育工作继续聚焦习惯养成与品格塑造班主任使命班主任是德育落地的第一责任人，任重道远班主任的德育角色定位班主任的日常，就是最生动的德育课堂。扮演好三种角色，让德育融入班级生活的每一个细节陪伴者走进学生内心做孩子信任的引路人，用真诚与耐心建立起亲密和谐的师生关系。组织者整合教育资源整合班级、家庭、社会三方教育资源，形成育人合力，共同促进学生的全面发展。示范者以身作则用言行传递品德的力量，以自身为榜样，在潜移默化中塑造学生品格。以爱育心以德铸魂的内涵以爱育心用真诚关爱建立情感联结，让学生愿意接受引导以德铸魂用品德教育塑造精神底色，让学生形成内生动力坚持这一理念，让德育从说教走向浸润二者关系二者一表一里、相互支撑：爱是德育的温度德是德育的筋骨班情分析明确育人起点基于以上班情，确立了分层、分类、循序渐进的德育思路。学生个性差异明显个性差异学生个性差异明显，部分学生行为习惯有待养成个别学生情绪与人际个别学生存在情绪管理与同伴交往方面的困难班级整体氛围积极集体荣誉感班级整体氛围积极，但集体荣誉感仍需持续激发家长教育观念差异较大协同育人家长教育观念差异较大，协同育人存在提升空间年度德育目标总览三层目标环环相扣，落实到每月、每周的日常教育之中。短期目标近期·立规矩养成基本行为规范，建立班级秩序。中期目标进阶·共成长形成自主管理能力，培养集体责任感。长期目标致远·塑底色塑造正直、善良、有担当的品格底色。02班级管理管理有方，育人有道从制度到文化，让班级成为成长的沃土班级公约由学生共建学生参与制定的规则，执行起来更自觉1班会讨论提出班级问题清单问题清单2共同起草师生协商拟订公约条款公约条款3表决通过全体学生签名确认归属感签名确认4动态修订每学期根据实际调整完善动态调整岗位责任制激活自主管理人人有事做，事事有人管岗位设置分设纪律、卫生、学习、生活等多类岗位岗位职责明确到人，每日记录、每周小结班级文化浸润日常文化的力量，在于无声处滋养心灵。班训口号确立班训与班级口号凝聚共同价值认同共同价值文化墙布置班级文化墙展示学生作品与成长足迹成长足迹微分享每周开展一次班级微分享传递正能量故事正能量仪式感用仪式感强化集体认同入班仪式、生日祝福等集体认同习惯养成抓细抓小从

晨读、课间、就餐、放学

四个场景入手晨读课间就餐放学习惯养成措施三项重点每周一重点锁定一个习惯重点，集中训练、持续巩固双轨促合力教师示范与同伴提醒相结合，形成班级合力家校同步调家校同步反馈，保持校内外要求一致好习惯·重细节坚持与细节每周一重点锁定一个习惯重点，集中训练、持续巩固双轨促合力教师示范与同伴提醒相结合，形成班级合力家校同步调家校同步反馈，保持校内外要求一致贵在坚持好习惯的养成，贵在坚持，重在细节特殊学生的关爱与转化每一个孩子都值得被温柔以待。1建立重点关爱学生档案，记录成长变化2每周一次谈心谈话，了解内心需求与困惑3制定个别化改进小目标，助力行为偏差学生多元激励激发内驱力让每一个进步都有回响积分制积分制评价学习纪律劳动礼仪评价覆盖学习、纪律、劳动、礼仪等多个维度多元奖项多元奖项班级之星进步之星服务之星班级之星、进步之星、服务之星，多维激励各展所长定期表彰定期表彰每周小结每月表彰每周小结、每月表彰，让努力被看见过程导向过程性评价过程性评价弱化分数注重过程性评价，弱化单一分数导向03活动育人活动即课程，体验即成长让每一次活动都成为德育的生动课堂主题班会课程的系列设计班会课是班级德育的主阵地，做到每周有主题系列化班会菜单每学期设计系列化班会菜单，前后衔接递进爱国诚信感恩责任友善多元化实施方式情境体验角色扮演小组讨论班会课例：友善的力量一节好的班会课，能触动孩子的心灵。第1步情境导入情境导入播放同伴冲突短视频，引发思考第2步换位体验换位体验学生分组演绎冲突的另一面第3步讨论反思讨论反思分享自己遇到过的误解与和解第4步行动约定行动约定全班共同拟订

友善相处宣言第5步课后延伸课后延伸开展一周友善行动打卡节日课程传承文化基因让节日成为文化认同与家国情怀的天然课堂传统节日端午文化体验中秋文化体验重阳文化体验纪念日国庆节厚植爱国情感烈士纪念日厚植爱国情感活动形式故事分享手工制作主题诵读活动形式结合传统节日与纪念日，以丰富形式开展文化体验活动。记录与分享留存节日记忆，传递文化温度与情感共鸣。劳动教育锻造实干品质劳动不仅锻炼双手，更磨砺心志。校内日常劳动班级值日承担教室清扫与秩序维护，养成责任意识绿植养护定期浇水修剪，体会悉心照料的生命过程图书整理归类上架书架，营造有序的阅读环境家庭2项布置家务打卡任务以打卡机制引导参与，逐步养成劳动习惯培养自理能力独立完成生活事务，增强自我管理本领社区2项校园周边环境维护清扫步道与绿化带，守护校园周边整洁面貌公益劳动投身公共事务，在服务中传递温暖与善意劳动后组织分享会，交流体验与感悟心理健康教育融入日常先照顾好孩子的心情，再谈成长。五个抓手5项氛围营造营造安全的班级心理氛围，允许表达负面情绪主题活动每月开展一次心理健康主题微活动个别关注关注情绪波动学生，及时谈心与转介方法传授教授简单的情绪调节方法，如深呼吸、倾诉等隐私保护保护学生隐私，建立信任关系社会实践活动拓展视野世界是最好的课堂实践基地参观行走中触摸历史组织参观红色场馆、科技馆等在行走中触摸历史与科技社区志愿服务服务中培养责任开展社区志愿活动在服务中培养社会责任感实践分享沉淀交流中沉淀感悟实践后开展分享会在交流中沉淀体验与感悟04家校协同家校同心，其利断金携手家长，共筑孩子成长的同心圆多元渠道畅通家校沟通四种渠道，常态沟通建立多渠道家校沟通机制，畅通信息传递班级家长群定期发布班级动态与德育重点家校联系册交流学生校内外表现全员家访每学期至少一次，面对面深入交流电话沟通重要事项即时联系，日常小事随时反馈沟通原则—尊重、及时、真诚家长会开出实效提升家长会实效从信息传达走向深度协同阶段01会前收集关切会前收集家长关切，会上集中回应。阶段02会中深度互动增加家长经验分享，打破教师一言堂围绕习惯养成、亲子沟通开展专题研讨展示学生成长档案，让家长看见过程与变化阶段03会后形成闭环会后跟进反馈，形成闭环。家庭教育指导有的放矢推送贴士每月针对家长困惑推送家庭教育小贴士推荐读物推荐适合家长阅读的教育文章与书籍个别沟通对教育观念偏差的家长进行一对一交流倡导身教强调身教重于言传，家长以身作则引导关注关注孩子品德与习惯，不唯分数论家校协同活动共建成长在共同活动中增进理解、凝聚合力家长进课堂职业分享、特长展示亲子共读每月共读一本书并分享亲子志愿服务共同参与社区公益活动家长开放日走进课堂，零距离感受孩子的校园生活特殊家庭的暖心关照关注特殊家庭学生，体现德育的温度与公平家校协同不落下一个孩子重点联系对单亲、留守、困难家庭学生建立重点联系电话家访定期电话家访，了解家庭实际困难链接资源为确有困难的学生链接学校帮扶资源耐心体谅对学生多一份耐心，对家长多一份体谅05成效反思回望来路，更知前行在总结中沉淀，在反思中精进班级风貌焕然一新一年耕耘，班级气象为之一新。自主管理运转有序班级秩序明显好转行为习惯显著改善文明礼仪成为常态集体荣誉显著增强学生心气更齐了家长满意稳步提升满意度持续向好班级秩序明显好转，自主管理运转有序学生行为习惯显著改善，文明礼仪成为常态学生心气更齐了，集体荣誉感显著增强家长对班级工作满意度稳步提升秩序好转习惯改善凝聚增强学生成长看得见孩子的变化，就是德育最真实的答卷。责任意识增强，主动承担班级事务责任意识情绪调节能力提升，同伴冲突减少情绪调节自理感恩表现获家长认可自理感恩美德少年多位学生被评为校级美德少年直面问题保持清醒面对问题不回避，才能让工作持续精进当前存在的不足个别学生转化效果不够稳定，存在反复。家校协同参与度仍不均衡，部分家长参与不足。德育活动的序列化设计还需进一步打磨。对德育成效的评价方式仍显单一。面对问题不回避，才能让工作持续精进改进方向清晰明确个别化教育为特殊学生制定长程转化方案。家校共育创新载体，提升家长参与主动性。课程体系完善德育活动课程，提升系统性。多元评价探索多元方式，关注学生全面成长。专业成长加强班主任学习，提升育人能力。向新的德育旅程出发坚守以爱育心，以德铸魂的班级德育初心继续探索适合班级实际的行之有效的德育路径愿与各位德育同仁携手，共同托举