2026年秋孩子反校园欺凌主题教育课件

2026年秋孩子反校园欺凌主题教育课件认识·识别·自护·友善2026年9月课程导览01什么是校园欺凌认识欺凌的样子，分清玩笑与伤害02识别欺凌的信号学会察觉身边的异常与求助讯号03勇敢说不是第一步掌握自护方法与求助渠道04做友善的同行者从旁观者变成温暖的守护者05家校共护成长路学校家庭携手，共筑安全防线什么是校园欺凌欺凌不是玩笑，伤害需要被看见认识欺凌，是保护自己的第一步01这些行为都属于校园欺凌有些行为看着像玩笑，其实已经伤害了别人请记住遇到上面这些情况，被欺负的同学会难过、害怕，这不是小事。你的善意，能成为别人的勇气校园欺凌有四种常见类型用分类表格帮助小学生系统认识欺凌的四种类型，建立清晰认知框架欺凌不只有打人一种样子，认得清才能防得住。类型常见表现身体欺凌推打踢撞、抢夺物品、故意绊倒言语欺凌起外号、嘲笑、威胁、辱骂社交欺凌孤立排挤、拉帮结派、不让参加活动网络欺凌群内辱骂、发丑照、造谣传谣不管哪一种，都会让同学感到受伤。欺凌场景中藏着三种角色一场欺凌里，往往不止一个人在场。一场欺凌里，往往不止一个人在场。许多同学以为跟自己没关系，但站在旁边不说话，也可能让伤害继续。欺凌者2项发起或带头伤害别人是欺凌行为的发起者需要被教育和纠正需要引导与帮助被欺凌者2项受到伤害的一方是欺凌中的受害者最需要被保护和帮助优先关怀与支持旁观者2项看见却不出声的同学常被忽视的在场者其实能成为改变局面的关键有改变结局的力量欺凌常发生在这些地方欺凌往往挑

大人看不到的地方

下手。隐隐蔽角落课间的走廊拐角楼梯间洗手间放放学路上人少的小巷公园角落集集体活动体育活动排队等候时的推挤瞬间网网络空间班级群兴趣群里不受时间和地点限制的言语攻击建议在这些人少、没人管的地方，更要

和同伴结伴同行。欺凌带来的伤害有多深欺凌伤害的不只是一个人。每个角色的心里，都留下了深浅不一的伤口。被欺凌的同学容易害怕上学睡不好变得不爱说话参与欺凌的同学养成用暴力解决问题的坏习惯容易受到批评与处分旁观的同学看到却无力阻止心里也会不安和内疚伤害一旦造成，很难轻易抹去。所以，从一开始就不该发生。法律为每个孩子撑腰欺负同学不是小事，法律会保护受到伤害的孩子。法律明确，护你成长国家有专门保护未成年的法律，学生欺凌早有明文规定，不是小事。有法可依“你被欺负，不是你的错，法律和大人都会站在你这边。”法法律明确有法我国有专门保护未成年人的法律禁欺明确规定不得实施欺凌责学校责任必管发现欺凌行为必须及时制止和处理告知并通知家长担承担责任严处情节严重的，欺凌者及其家长要承担相应责任助求助途径可寻可通过学校、教育部门等途径寻求帮助识别欺凌的信号玩笑让人笑，欺凌让人哭学会分辨，才能及时察觉02玩笑和欺凌的区别在哪同样是打打闹闹，为什么有的好笑，有的却让人难受？对比项友好的玩笑校园欺凌双方感受都开心，都会笑一方难受、害怕是否停止说停就停说了停还要继续力量对比你情我愿一方强势一方弱势反复程度偶尔一次反复多次发生判断口诀：对方笑了才算玩笑，对方难受就该停下。身体上出现的异常信号有些伤害藏在身体上。有些伤害藏在身体上。淤青抓痕身上经常出现说不清的淤青、抓痕，却不愿意解释淤青抓痕物品损坏文具、书本、水杯经常丢失或被损坏物品损坏身体不适一到上学时间就喊肚子疼、头疼，找理由不想去学校身体不适情绪低落放学回家总是闷闷不乐，饭也吃不下情绪低落看到这些信号，别急着责怪，先温柔地问问发生了什么。情绪和行为的反常表现心里的难过，常常会从行为里露出来。当孩子出现这些反常表现，请多留意——沉默退缩原本活泼的孩子突然变得沉默、爱躲着人沉默退缩刻意回避特别害怕某个同学或某个地方，绕路也要避开刻意回避财物异常突然向家里要更多零花钱，或者偷偷拿钱财物异常兴趣丧失拒绝参加以前喜欢的活动，抗拒和同学相处兴趣丧失这些变化不是孩子变坏了，而是在用另一种方式发出求助信号。网络欺凌藏得更隐蔽看不见拳头，伤害一样真实。看不见拳头，伤害一样真实。在班级群、游戏群里被反复辱骂、起哄。自己的照片被恶搞、转发，还被配上难听的话。被踢出群聊、被造谣，没人愿意和自己说话。一看到手机就紧张，不敢打开消息。遇到网络欺凌要保存截图，及时告诉家长和老师，必要时向平台举报。发现异常要尽早关注早一点发现，就能早一点保护。认真听，孩子才敢说真话。老师和家长多留意多留意孩子的情绪变化和身上伤痕同学之间互相照应看到不对劲及时告诉老师用温和的方式沟通让孩子愿意说出心里话认真对待每一次求助不当成小事敷衍过去勇敢说不是第一步你的勇敢，就是最好的保护说出来，不是告状，是自救03遇到欺凌先记住三点保护自己，是此刻最重要的事勇敢不等于硬碰硬。会保护自己，才是真正的聪明。不硬拼保护自己不逞强对抗对方人多或情绪激动时，先保证自己不受伤安全第一先保证自己不受伤，再想其它办法快离开及时求助找准时机跑向人多的地方，不犹豫不回头找大人求助向老师、保安等大人求助说出来寻求支持告诉大人把事情告诉信任的大人，不隐瞒细节不独自扛不要一个人扛着，说出来才有帮助勇敢说不，安全第一“面对不讲理的人，声音和态度也能保护自己。”勇敢表达不是好斗，而是告诉对方：这件事不可以。大声清楚说：“住手，我不喜欢你这样”语气坚定看着对方，让对方知道你不怕立即走开说完立刻走开，不纠缠、不回骂、不动手保护头部如果对方围上来，先护住头部，尽快跑向大人身边及时离开并大声求助“离开危险的地方，比什么都重要。”“你不是在告状，而是在保护自己和同学。”去向往人多、明亮、有老师的地方走，例如教室、办公室、门卫室结伴遇到同学一起走，结伴同行更安全呼救大声呼救，喊出具体内容，容易引起大人注意脱身如果被堵住，先稳住情绪，寻找机会脱身记住这些求助对象把事情告诉大人，不是打小报告，是聪明的做法。班主任和任课老师最了解班级情况爸爸妈妈或者其他信任的长辈学校心理老师可以帮你把心里的话说出来门卫叔叔、保安和值班老师可以第一时间保护你关系好的同学能陪你一起去求助保存证据保护自己留下证据，才能让伤害被看见、被处理。1把聊天记录、威胁信息、恶搞图片

截图保存2记下发生的

时间、地点

和在场的人3身上的伤痕及时告诉家长并

拍照留存4损坏的文具、书本先留好，不要马上扔掉5把经历

简单写下来，避免时间久了记不清这些记录能帮老师更快查明真相，保护好自己。被欺负后学会照顾心情被伤害不是你的错，你值得被温柔对待“伤口会慢慢愈合，你也一样会重新笑起来。”伤口会慢慢愈合，你也一样会重新笑起来。说出来告诉信任的大人，别自己憋着。多陪伴和关心自己的朋友、家人待在一起。做喜欢的事运动、画画、听音乐，让心情慢慢好起来。找帮助如果一直难过，可以找心理老师聊一聊。做友善的同行者你的一句话，可能照亮一个人不做旁观者，做温暖的同行者04旁观者其实很有力量你的一个举动，也许就能改变一场欺凌的走向。一个人不出声，可能让欺负的人更胆大。有人围观起哄欺凌者更来劲被欺负的人更难受有人开口制止欺凌者心虚、收手有人陪着被欺负的同学他的孤单少一半别做沉默的围观者帮助别人，不需要冒险，也有很多安全的方式。大声说一句：别欺负人了，这样不对直接喝止，让被欺负的同学知道有人站在他这边。立刻去告诉附近的老师或大人求助成年人是最稳妥的处理方式，不要自己硬扛。事后主动陪陪被欺负的同学，听他说说话倾听和陪伴能让他知道不是孤单一人在承受。在班级里支持他，不跟着起哄、不传谣言正面的态度会影响更多人，让谣言没有传播的空间。团结同学友好相处“把同学当朋友，班级就会变得暖洋洋的。”友爱多一点，欺凌就少一点。主动打招呼主动和新同学打招呼，欢迎他加入游戏和小组。互相谦让活动时互相谦让，不抢、不挤、不推。用名字称呼用名字称呼同学，不起外号、不嘲笑缺点。有矛盾好好说有矛盾好好说，不动手、不记仇。学会换位思考尊重差异每个人都不一样，这正是世界有趣的地方。你希望别人怎样待你，就怎样去对待别人。有的同学安静，有的活泼性格各有不同，都值得被尊重尊重差异高矮胖瘦不同外表各有不同，不能拿来取笑拒绝取笑换位思考想一想：如果是我被这样对待，心里是什么滋味遇到和自己不一样的人，试着去理解、去接纳理解接纳看到同学被欺负怎么办“看到同学被欺负，你其实可以做很多事。”—你可以做的四件事记下发生了什么事后告诉老师具体经过陪着被欺负的同学让他知道自己不是一个人不跟着笑、不跟着传不给欺凌者助威情况危险，先去找大人不要自己冲上去你伸出的手，可能就是别人的一束光家校共护成长路家校同心，守护每一颗童心携手同行，让校园充满阳光05学校筑起安全防护网遇到困难别害怕，学校的老师和大人都会帮你。在校园里，学校是守护大家的第一道防线。校规约束制定反欺凌校规让每位同学都清楚什么不可以做，从源头明确边界。日常巡查安排老师值班巡查走廊、操场等区域都有老师值守，及时发现问题。心理支持设立心理辅导室为有需要的同学提供倾诉与疏导的空间。及时处置发现欺凌及时制止通知双方家长一起沟通处理，绝不拖延。预防教育定期开展主题班会教大家如何友好相处，共建温暖班级。家长可以这样帮助孩子孩子最需要的，是家人的相信和陪伴。被相信的孩子，才有勇气说出真相。耐心倾听2项先安慰，不责怪耐心听孩子说完，先安慰情绪，不当场责怪认真对待求助认真对待孩子的求助，不轻描淡写说没事合力应对2项及时沟通老师及时和老师沟通，一起商量解决办法关注情绪变化关注孩子的情绪变化，必要时寻求心理帮助家校沟通要讲方法“家校配合得好，问题才能解决得快。”“家校一条心，才能给孩子撑起一片晴空。”第一时间联系家长告知班主任，说明情况联系及时调查学校了解经过，给出处理结果调查保持冷静双方以保护孩子为共同目标冷静持续关注处理后跟进，避免问题反复跟进尊重感受尊重事实和孩子的感受，不激化矛盾尊重每个同学都是安全小卫士守护校园安全，每个人都能出一份力。守护校园安全，每个人都能出一份力。“小小的行动，聚在一起就是大大的力量。自己不做欺负别人的事，也不怂恿别人去做💪

自觉约束行为，守住自己的底线拒绝参与欺凌，不跟风不起哄看到不对的事及时告诉老师主动报告，不做沉默的旁观者寻求帮助，让老师及时介入关心身边情绪低落的同学，主动陪一陪👀

关注同学状态，及时发现情绪变化提供陪伴支持，让同学不孤单参加班级反欺凌活动，学