《演唱 七色光之歌》（教学设计）-2026-2027学年六年级音乐上册人音版（简谱）

PAGE1（人音）版（2024）音乐（六）年级上册《七色光之歌》教学设计课题《七色光之歌》单元第6单元学科音乐年级6年级上册教材分析本课是六年级上册第六单元《七色光彩》合唱课，《七色光之歌》李幼容作词、徐锡宜作曲，1=G，，快板，充满阳光童趣，是二声部童声合唱作品。全曲以阳光七色光、七彩梦想为核心意象，贴合单元多彩、希望、少年理想的主题；副歌衬词“味”分层和声，织体轻快明亮，旋律短促跳跃，节奏灵动活泼。课本配套三道递进习题：1.视唱两段核心旋律片段；2.识别色块内全部切分音并演唱；3.提取歌曲第一句旋律，书写完整节奏并拍手练习。教学逻辑遵循“节奏乐理→单声部视唱→二声部合唱”层层递进，依托完整二声部合唱谱、两道视唱片段、三道乐理探究习题开展教学。学生熟练掌握2/4拍快板律动；精准识别曲内切分节奏；完整视唱两段核心旋律；梳理开篇乐句节奏；小组合作完成二声部和声合唱，体会歌曲明亮欢快、怀揣七彩梦想的少年情感。核心素养目标审美感知：熟练把握明快快板律动；分辨主旋律明亮舒展、二声部衬词和声温润厚重的音色层次；感受歌曲阳光活泼、充满理想憧憬的童趣氛围；听懂切分节奏带来灵动跳跃的听觉效果。艺术表现：流畅视唱两段指定核心旋律；精准找出乐谱内全部切分音并演唱；完整写出歌曲首句节奏、拍手打拍；分组完成二声部合唱，吐音短促轻快，声部音量均衡。文化理解：读懂歌曲“七色阳光、七彩梦想”的少年主题；理解第六单元《七色光彩》歌颂多彩童年、少年逐梦的创作内核；感受童声合唱纯净明媚的艺术特色。创意实践：分层开展视唱、节奏练习；小组分工高低声部合唱；设计阳光、彩虹肢体律动表现切分节奏；分组登台合唱展示并互评演唱细节。重点难点教学重点流畅视唱两段核心旋律；识别曲中所有切分音并演唱；写出歌曲第一句完整节奏并拍手；完整合作二声部合唱，表现阳光欢快的少年情绪。教学难点切分音节奏演唱准确，不抢拍、拖拍；二声部合唱音量平衡，低声部衬词不掩盖主旋律；快板速度稳定，吐音短促轻快不拖沓；长句气息连贯支撑。教学过程一：七彩阳光情境，律动热身1.彩虹跳跃律动小游戏教师语言：我们练习快板律动，强拍抬手模拟阳光洒落，切分音轻跳脚步，表现彩虹灵动跳跃的感觉。学生活动：全体起立交替律动，感受明快跳跃的乐曲基调。设计意图：创设七彩阳光童年课堂情境，夯实本课基础节拍。2.轻快吐音发声预热教师语言：整首歌曲快板、活泼明亮，我们用短促“la”交替长短音练习，吐音利落轻快，贴合少年童真音色。学生活动：集体无乐器，交替轻快、舒展发声预热。设计意图：提前适配歌曲衬词、主旋律短促演唱要求。3.完整聆听合唱原版范唱教师语言：完整聆听二声部合唱《七色光之歌》，听完说一说歌曲带给你的感受，歌词里描绘了什么画面。学生活动：静心聆听音频，旋律明亮欢快，描绘阳光洒落、少年怀揣七彩梦想的画面。设计意图：建立整首合唱完整听觉印象，为三道习题做好赏析铺垫。二：两段旋律视唱练习1.研读习题1视唱任务教师语言：习题1包含两段独立旋律，跟随钢琴完整视唱（1）（2）两条片段。学生活动：观察页面两段视唱乐谱，区分长短节奏、切分音位置。设计意图：明确两段旋律视唱练习任务。2.分句慢速视唱视唱片段（1）教师语言：第一段是歌曲开篇主旋律片段，多处均分节奏，短促利落，注意还原记号音高准确。学生活动：全班分句慢速视唱第一条旋律。设计意图：攻克开篇乐句音准、节奏难点。3.分句慢速视唱视唱片段（2）教师语言：第二段副歌片段，起伏更大，结尾长音舒展明亮，唱出憧憬未来的欢快情绪。学生活动：全班分句慢速视唱第二条旋律。设计意图：熟练掌握副歌核心旋律线条。4.完整连贯无停顿演唱两段视唱旋律教师语言：速度均匀快板，切分音节奏准确，音色明亮轻快，完整流畅演唱两条片段。学生活动：全班完整连贯视唱习题1两条旋律。设计意图：完整落实习题1视唱全部要求。5.研读习题2切分音识别任务教师语言：找出乐谱色块里全部切分音，跟随钢琴完整演唱。学生活动：回到52页合唱乐谱，逐行寻找长短错位的切分节奏。设计意图：明确切分音识别、演唱双重任务。三：切分音练习、首句节奏书写1.定位曲内全部切分音，梳理节奏特点教师语言：切分音长短音错位，打破规整节拍，让旋律灵动跳跃，贴合孩童活泼开朗的性格，色块段落集中出现这类节奏。学生活动：铅笔圈出乐谱内全部切分音符，分组拍手演奏切分节奏。设计意图：抓住切分音灵动跳跃的核心特征。2.分组完整演唱带切分音的合唱乐句教师语言：切分音加重演唱，节奏不抢不拖，吐音轻快短促，保持快板稳定速度。学生活动：分组分段演唱含切分音的完整乐句。设计意图：完整完成习题2切分音演唱要求。3.研读习题3节奏书写任务教师语言：提取歌曲第一句旋律，写出完整节奏，再跟随节拍拍手练习。学生活动：定位歌曲开篇第一句“太阳，太阳，给我们带来七色光彩”。设计意图：明确节奏书写、拍手实践两项任务。4.提取首句音符，书写完整节奏（习题3标准答案）教师语言：完整书写对应2/4拍节奏，附点、休止完整标注。学生活动：在草稿本完整书写首句节奏，对照订正。设计意图：完整完成习题3节奏书写答题。5.全班统一拍手拍打开篇乐句节奏教师语言：匀速快板，休止空拍清晰留白，切分音拍手加重，整齐划一拍打完整节奏。学生活动：全班集体拍手反复练习首句节奏。设计意图：落实习题3拍手实践要求。6.分层学习二声部合唱两个声部教师语言：Ⅰ高声部主旋律明亮轻快，是歌曲核心叙述；Ⅱ低声部衬词“味”和声铺垫，音量轻柔微弱，只做衬托，不能盖过高声部。学生活动：全班分为两组，分开独立练习各自声部。设计意图：分层掌握二声部，解决合唱音量失衡难点。四：全班完整二声部合唱，串联全曲1.两组分段配合，逐步完整合唱全曲教师语言：先分段落两两配合，把控切分音同步、换气统一，快板速度稳定，尾声舒展明亮收束。学生活动：小组分段配合二声部合唱，逐步打磨全曲。设计意图：循序渐进磨合和声配合，降低合唱难度。2.全班完整连贯二声部合唱《七色光之歌》教师语言：高声部明亮清晰，低声部衬词温润均衡，切分节奏灵动跳跃，完整唱出少年怀揣七彩梦想、阳光开朗的童真情绪。学生活动：全班完整连贯合唱全曲。设计意图：融合视唱、节奏辨析、切分音练习、二声部和声全部课堂知识点。五：综合展示、课堂总结1.情景体验综合展示互评教师语言：第一小组完整视唱习题1两段旋律；第二小组完整二声部合唱全曲；其余同学从切分音节奏准确度、二声部音量均衡、演唱情绪贴合度三个角度互相点评。学生活动：分组登台完整演唱展示，开展自评与小组互评。设计意图：融合视唱练习、节奏乐理、二声部合唱、童趣音乐赏析全部学习成果。2.畅谈本节课演唱、乐理学习收获教师语言：学完合唱《七色光之歌》，谁来说一说今天掌握了哪些乐理与演唱技能？学生自由发言后教师总结：今天流畅视唱两段核心旋律；精准识别并演唱曲中全部切分音；完整书写歌曲开篇乐句节奏、拍手练习；小组合作完成二声部衬词合唱；读懂第六单元《七色光彩》少年怀揣七彩梦想、阳光开朗的创作主题，提升二声部合唱、节奏识读综合音乐能力。设计意图：系统梳理本节课全部乐理、演唱重难点知识点。3.教师结语今天同学们完成视唱、节奏乐理、二声部合唱多层学习，精准把握切分音灵动跳跃的律动，完整演绎充满童趣的合唱《七色光之歌》，感受第六单元阳光多彩、怀揣梦想的音乐主题。课后分组巩固二声部和声配合，多练习切分节奏视唱，用歌声展现少年七彩灿烂的美好憧憬。七色光之歌（二声部合唱）李幼容词徐锡宜曲基础乐理2/4拍快板，明亮欢快；衬词：味，短促轻柔和声演唱要点：吐音轻快利落，切分音节奏准确，长句气息连贯声部划分：