《演唱 叮铃铃》（教学设计）-2026-2027学年五年级音乐上册人音版（简谱）

PAGE1（人音）版（2024）音乐（五）年级上册《叮铃铃》教学设计课题《叮铃铃》单元第4单元学科音乐年级5年级上册教材分析本课是五年级上册第四单元《快乐少年》合唱演唱课，《叮铃铃》由冯千作词，梁生安作曲，演唱情绪亲切、活泼、愉快。课本配有知识卡片讲解下滑音；二声部发声练习明确要求：高声部演唱连贯流畅，低声部富有弹性；课后共有五道习题：对比两条旋律找出特色乐句；圈画装饰音体会表现作用；依据力度记号mf、mp表现歌曲意境；整理出现的音符并找到结束音；利用给出节奏创编旋律片段。强‑弱节拍轻快灵动。歌曲融入下滑音、倚音等装饰音；mf中强表现赶羊群热闹场景；mp稍弱表现环境清幽安静；高声部旋律舒展连贯，低声部短促轻快富有弹性，二声部和声清新活泼。习题由辨析旋律、识别装饰音、处理力度、整理音符、即兴创编层层递进，契合五年级学生学习二声部合唱、学习音乐记号的学习规律。依托完整合唱谱、下滑音知识卡片、发声练习、五道课后习题开展教学，学生掌握下滑音的演唱方法；读懂力度记号；唱准二声部；体会装饰音美化旋律的作用，感受乡村山野清新美好的画面。核心素养目标审美感知：掌握强‑弱节拍特点；认识下滑音等装饰音；分清mf中强、mp稍弱的力度差别；高声部连贯舒展，低声部轻快有弹性；体会山野清新、牧童欢乐自在的氛围。艺术表现：对比辨析旋律特点；圈画歌曲当中装饰音；结合力度记号演唱歌曲；把音符由低到高排列并找到结束音；借用节奏创编旋律片段；完整完成二声部合唱。文化理解：了解这首作品描绘山间牧童放羊的画面；体会乡村风光优美，牧童无忧无虑；感受乡土民歌质朴活泼的美感。创意实践：完成二声部发声练习；分声部练唱歌曲；借助肢体动作表现下滑音；小组讨论旋律特点；自主创编旋律片段。重点难点教学重点做好二声部发声练习；认识下滑音等装饰音；读懂mf、mp力度记号；分声部唱熟歌曲；完成课后习题；完整合唱整首歌曲。教学难点下滑音演唱自然流畅不生硬；低声部保持弹性，不被高声部带跑；力度变化过渡自然；创编的旋律贴合歌曲风格。教学过程一：山野入境，节拍热身1.拍手小游戏教师语言：山间铃铛随风叮咚作响，我们感受节拍，强拍重拍手，弱拍轻轻拍手。学生活动：全体拍手律动感受强‑弱节拍规律。设计意图：创设山间放羊情境，熟悉本节课节拍。2.了解歌曲基础信息教师语言：歌曲亲切活泼愉快；冯千作词，梁生安作曲，是二声部合唱歌曲。学生活动：齐读词曲作者，阅读37页下滑音知识卡片和发声练习。设计意图：了解作品背景，初步感知本节课重难点。3.完整聆听歌曲范唱教师语言：我们完整聆听这首合唱歌曲，听一听高声部和低声部给你的感受有什么不同。学生活动：静心聆听音频，高声部绵长连贯，低声部轻快跳跃。设计意图：建立整首歌曲完整听觉印象。二：发声练习，学习倚音1.研读课本二声部发声练习教师语言：发声练习要求：高声部旋律要连贯；低声部短促有弹性，大家分声部来练习。学生活动：Ⅰ组唱高声部、Ⅱ组唱低声部完成发声练习。设计意图：夯实合唱基础，明确声部演唱要求。2.学习倚音知识点教师语言：知识卡片告诉我们：装饰音的一种，用来修饰旋律，让音乐更加婉转好听！学生活动：齐读倚音定义。设计意图：弄懂倚音演奏方法。3.模仿倚音学生活动：抬手练习倚音走向。设计意图：帮助学生唱好倚音。4.高声部分句学习主旋律教师语言：高声部演唱连贯流畅，下滑音自然柔和。学生活动：Ⅰ组分句演唱高声部旋律。设计意图：唱熟高声部旋律。5.低声部练习教师语言：低声部音符短促轻巧，富有弹性，音量轻柔，做好衬托。学生活动：Ⅱ组分句练习低声部。设计意图：熟练低声部旋律。三：习题1、习题2赏析旋律和装饰音1.研读习题1教师语言：习题1：跟着老师琴声演唱两条旋律，对比哪一句更有特点。学生活动：视唱两条旋律片段。设计意图：明确习题1任务。2.聆听对比两条旋律教师语言：第一条旋律只有普通音符；第二条里面加入（♯5）变化音，旋律更有山野特色。学生活动：反复聆听对比两条旋律。设计意图：感受变化音的作用。3.公布习题1答案教师语言：第二句旋律加入变化音，更加新颖独特，充满乡土韵味。学生活动：再次演唱两条旋律加深体会。设计意图：完成习题1。4.研读习题2教师语言：习题2：圈出歌曲里面的装饰音，配合动作演唱，体会装饰音的作用。学生活动：在乐谱中圈画下滑音、倚音。设计意图：清楚习题2答题要求。5.得出习题2答案教师语言：歌曲当中装饰音主要是下滑音和倚音；下滑音抬手落下、倚音轻轻点一下；装饰音让旋律更加灵动俏皮，模拟铃铛叮咚的声响。学生活动：一边做动作一边演唱带有装饰音的乐句。设计意图：完成习题2。5.带入歌词演唱前半部分教师语言：前半部分情绪活泼轻快，唱出山间美好惬意的感觉。学生活动：全班演唱歌曲前半段。设计意图：唱熟第一段歌词。四：习题3‑习题1完成剩余任务1.完成习题3教师语言：习题3：mf中强演唱赶羊群的段落，热闹欢快；mp稍慢轻柔，表现环境清幽安静。学生活动：按照力度记号演唱全曲，记下音符和结束音。设计意图：完成习题3。2.完成习题4创编旋律学生活动：小组创编旋律并且演唱创编片段。设计意图：落实习题4创编任务。五：展示评价课堂总结1.情景展示表演教师语言：高声部同学连贯演唱旋律，低声部轻快演唱；一部分同学创编节奏拍手伴奏，其余同学用手部动作模拟下滑音。学生活动：全班分工合作完成表演展示。设计意图：融合发声练习、歌曲演唱、创编实践全部学习成果。2.畅谈本节课收获教师语言：学完《叮铃铃》谁来说一说今天学到了哪些知识？学生自由发言之后教师总结：今天掌握下滑音演唱方法；分清mf、mp力度记号；唱会二声部合唱；辨析旋律特点；找出歌曲音符和结束音；自主创编旋律片段；体会牧童在山间自在欢乐的生活。设计意图：梳理本节课知识点。3.教师结语今天同学们学会下滑音，读懂力度记号，完成二声部合唱《叮铃铃》，还自主创编旋律片段。课后练习合唱时高声部保持流畅，低声部轻快灵动；用心体会民间歌曲优美质朴的魅力。叮铃铃（二声部合