地球的运动教案 (一)

《地球的运动》教案

授课课题：地球自转运动的一般特点

［课程标准］

分析地球运动的意义。

解读：地球运动是地理环境的形成，以及地理环境各要素运动变化的基础，

因而也是高中阶段地理学习的基础，”认识地球的运动特点及其地理意义”无疑

是高中地理重要的学习目标之一。地球运动及其地理意义是木模块内容的重要基

础理论，对于认识自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异

性、自然环境对人类活动的影响都要着重要意义。

本条“标准”中的行为动词用“分析”，表明对本条“标准”的要求要从义

务教育阶段了解现象的层面，上升为理解规律和成因的层面。

［教学目标］

（1）知识与技能区标

通过学习本节内容，学生能说出地球自转的概念，能够分析和应用地球自转

运动的一般特点；

（2）过程与方法

通过观察地球仪的演示，培养学生观察能力、空间思维和想象力，使学生能

够建立起地球体的空间概念；

（3）情感态度与价值观

通过本节的学习，学生能够联系生活实际，感受到地理知识与生活的息息相

关，树立一切物质都是运动的科学观念。

［教学重难点］

重点：地球自转运动的一般特点。

难点：恒星日和太阳日的时间长度差别。

［教学方法］

讲授法、实验教学法、问题解决式教学法

［学习方法］

读图分析法、观察总结法、自主学习法

［教学用具］

教材、多媒体、地球仪

［授课课型］

新授课

［课时安排］

15分钟

［教学过程］

【新课导入】

师：同学们，现在开始上课，请大家翻到教材第13页，我们先一起来欣赏

教材为我们提供的这张照片。

师：这是在晴朗的夜晚，把相机固定好，对准北极星附近的星空，长时间曝

光而得到的照片。

长时间曝光是一种摄影技术，它可以记录光点的运动轨迹。

通过观察，我发现三个问题：1、星辰运动轨迹为什么呈一段弧线？

2、星辰轨迹方向是逆时针还是顺时针？

3、材料中说的“长时间曝光”是多长时诃?

这节课我们就一起来寻找答案。下面请大家预习本节的内容--地球自

转运动的一般特点。

【板书】1.3地球的运动

一、地球自转

【过渡】

师：首先，我们来看第一个问题一一星辰运动轨迹为什么呈一段弧线？

【新课讲解】

师:材料中提到是因为地球在自转，那什么叫地球自转呢，请同学们仔细

观察这幅动画，从中提取信息。

【板书】1、概念

【新课讲解】

师：从动画中可以看出，地球是围绕着什么做什么运动？

生：（略）

师：因此，我们把地球绕其自转轴的旋转运动，叫做地球自转。

那什么乂叫做自转轴呢？自转轴简称地轴，它的北端始终指向北极星附

近。但是同学们需要注意的是，自转轴是一条穿过地心，连接南北两极的假想轴，

它并不是真实存在的，是人们为了更好的研究地球而假想的轴线。

师：好，学习了地球自转的概念，我们能解答第一个问题了吗？

生：（略）

师：下面我们用地球仪来模拟演示地球的自转运动。

【模拟演示】

【过渡】

师：我们接着来看第二个问题一一星辰轨迹方向是逆时针还是顺时针？

要解决这个问题，我们就要来学习地球自转的方向。

【板书】2、方向

【新课讲解】

师：在日常生活中，我们可以发现汽车的前进方向和车外的景物是怎样相对

运动的？

生：（略）

师：那太阳每天东升西落，由此可以得出地球自转的方向是？

生：（略）

师：这是我们正视地球的情况，请同学们看到书上的读图思考，如果我们离

开地球，从地球北极上空来看地球，它是作顺时针旋转还是逆时针旋转呢？南极

上空的情况又是怎样呢？

【模拟演示，学生作画】

师：下面老师用地球仪来模拟演示，请同学们仔细观察，并画出地球自转的

俯视方向。

从北极上空来看，我们如何判断东西方向呢？这儿，老师要教给大家一

个判断地球自转方向的方法，叫右手定则。首先，请大家伸出右手，大拇指与其

他手指呈直角，用大拇指指向北极，其余四指向内弯曲，指尖的指向就是地球自

转的方向。

【教师总结】

师：画好了吗?

生：（略）

师：在演示中，我们可以发现，从北极上空来看，地球的自转方向是逆时针，

南极上空看是顺时针，因此，我们称地球自转的俯视方向是南顺北逆。

现在，我们再回到第二个问题。首先，这张照片是在哪个半球拍的？

生：（略）

师：地球自西向东自转，宇宙中的星辰作相对运动，那照片中星辰运动的方

向是？

生：（略）

【过渡】

师：接下来，我们再看看第三个问题一一材料中说的“长时间曝光”是多长

时间？

平时我们是怎么求时间的？

生：（略）

师：那这儿我们怎么算时间呢？大家看照片中的弧段对应中心点是不是都有

一个角度？

我们用弧长的角度/360°X地球自转一周的时间，就是曝光的时间了。

现在请同学们把照片中弧段的圆心找出来，再找一个较明亮的弧段，量

出它的角度。这样我们就知道了弧段的角度了。现在我们只要知道了地球自转一

周的时间就可以解决这个问题了。

地球自转一周的时间就是地球自转的周期。

【板书】3、周期

【新课讲解】

师：地球自转周期的时间单位是一日。这个一日的时间长度由于选取的参考

点不同略有差别，名称也不同。下面请同学们观察这幅动画。

恒星恒星

师：首先，我们先来看以距离地球遥远的同一恒星为参考点的情况。从动画

中可以看出，当地球表面上的一点和地心再次对准恒星的时候，地球自转过的角

度是多少？

生：（略）

师：地球自转360°所用的时间是23h56m4s,这就是恒星日的周期。

我们再来看看以太阳为参考点的情况。当地球表面上的一点和地心再次

对准太阳的时候，地球自转过的角度已经超过360。了，实际上是转过了360。

59',所以花的时间就要多一点，是243

从这个动画可以看出，地球自转的真正周期是哪个？

生：（略）

师：地球自转的真正周期是恒星日，而太阳日则是地球昼夜更替的周期。

（本部分内容采用表格对比讲解）

名称时间长度角度

恒星曰23h56m4s360°

太阳日24h360°59’

师：学习了地球自转的周期，我们应该用哪个周期来计算刚刚这个问题呢？

生：（略）

【过渡】

师：除了刚刚学习的这种解决办法，我们还可以用弧长的角度/地球单位时

间内转过的角度，也就是地球自转的角速度。下面我们一起来学习地球自转的速

度，请同学先看一下第14页的第一自然段。

【板书】4、速度

【新课讲解】

师：地球自转速度可以用角速度和线速度来描述。请大家看到黑板，我们先

来看角速度，角速度是指地球单位时间内转过的角度。（板画示意）

线速度就是地球自转单位时间内转过的弧长。（板画示意）

【学生探索】

师：老师讲了地球自转角速度和线速度的概念，也画出了它们的示意图，请

同学们画出其他纬度间的示意图，结合书上的读图思考总结其规律。

【教师总结】

师：大家总结出来了吗？请一位同学起来分享你们的成果。

生：（略）

师：角速度的规律是：地球表面除南北两极点外，任何地点的自转角速度都

相等，约为15°每小时。

线速度的规律是：赤道最大，由赤道向两极递减，两极点为0或无。

【课堂小结】

师：为了解决这三个问题，我们学习了地球自转的概念、方向、周期和速发。

下面我们来做一个课堂测试，看看大家学的怎么样。

【课堂测试】

课堂测试

请画出下图中自转方向，并判断A、B、C点

的线速度和角速度大小，并说明理由。

N

【教师总结】

【结束】

师：地球的运动有两种基本形式，除了自转，还有什么？

生：（略）

师：请同学们阅读教材第14页地球公转的有关内容，自主学习完成教材第

15页活动的第二小题。我们下节课再一起来探讨。

［板书设计］

采用纲目式板书，便于比较学习，同时结合板图