中考语文重点冲刺试题及答案

中考语文重点冲刺试题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.炽热（chì）殷红（yīn）鲜为人知（xiān）B.汲取（jí）诘责（jí）恹恹欲睡（yān）C.伫立（zhù）虚妄（wàng）锲而不舍（qiè）D.濒临（bīn）褴褛（lǚ）风雪载途（zǎi）2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.这篇文章观点深刻，语言犀利，在读者中引起了轩然大波。B.小明学习成绩优秀，总是不耻下问，向老师请教问题。C.面对突如其来的疫情，无数医护人员前赴后继，奋战在抗疫一线。D.班级元旦晚会上，同学们表演的小品真是让人忍俊不禁地笑了。3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过开展“经典诵读”活动，使同学们的文化素养得到了提升。B.能否规范书写汉字，是衡量学生语文素养的重要标准之一。C.为了防止校园安全事故不再发生，学校加强了安全保卫工作。D.这部小说成功的塑造了一个打工青年返乡创业的感人故事。4.古诗文默写。（1）长风破浪会有时，________________________。（李白《行路难》）（2）________________________，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（3）《岳阳楼记》中体现作者“忧乐观”的句子是：________________________，________________________。（4）请写出连续两句含有“月”字的古诗词：________________________，________________________。5.《红星照耀中国》中，斯诺笔下的“红军领袖”具有鲜明的个性特征。请结合具体事例，分析毛泽东的“多面性”（至少两个方面）。6.阅读下面的文字，回答问题。【课内】《岳阳楼记》节选（范仲淹）：“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君……噫！微斯人，吾谁与归？”【课外】《醉翁亭记》节选（欧阳修）：“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也……”（1）解释加点词。①居庙堂之高则忧其民（）②处江湖之远则忧其君（）③望之蔚然而深秀者（）④渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（）（2）翻译句子。①不以物喜，不以己悲。②山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者。（3）两文均体现了作者的“忧乐观”，请结合内容分析其共同点与不同点。7.阅读下面的记叙文，回答问题。《那盏煤油灯》（节选）灯芯跳了一下，灯光在奶奶脸上投下一片温暖的橘黄。她放下手中的针线，轻轻走到我身边，把煤油灯往我这边挪了挪：“丫头，再亮些，别把眼睛熬坏了。”我低头看着书本，心里暖烘烘的。奶奶的手指上布满老茧，却总能灵巧地穿针引线，为我缝补磨破的书包带。冬天的夜里，寒风从窗缝钻进来，奶奶就把我冰冷的脚揣进她怀里，用体温给我取暖。那盏煤油灯，照着她苍白的头发，也照亮了我前行的路。（1）第③段画线句“灯芯跳了一下，灯光在奶奶脸上投下一片温暖的橘黄”有什么作用？（2）结合全文，概括奶奶的形象特点。（3）文章结尾“那盏煤油灯，永远亮在我心里”有何含义？8.阅读下面的议论文，回答问题。《传统文化是创新的根》（节略）故宫文创将传统文化元素与现代设计结合，“千里江山图”雪糕、故宫口红等产品风靡全国；河南卫视“中国节日”系列节目用现代科技演绎《唐宫夜宴》《洛神水赋》，让传统文化“活”了起来。这些案例证明，创新离不开传统文化的滋养。（1）本文的中心论点是什么？（2）第④段运用了什么论证方法？有何作用？（3）结合全文，谈谈如何让传统文化在创新中“活”起来？9.作文。题目：那句话，点亮了我的心灯要求：（1）文体不限（诗歌除外），不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）书写工整，卷面整洁。试卷答案1.C解析思路：本题考查字音辨析。A项“殷红”的“殷”应读yān；B项“诘责”的“诘”应读jié；D项“风雪载途”的“载”应读zài。C项注音全部正确。2.C解析思路：本题考查成语运用。A项“轩然大波”比喻大纠纷或大事件，与“文章观点深刻”语境不符；B项“不耻下问”指不以向地位低或学问差的人请教为耻，用于学生向老师请教不恰当；D项“忍俊不禁”与“笑了”语义重复。C项“前赴后继”形容连续不断地前进，符合语境。3.B解析思路：本题考查病句辨析。A项“通过……使”主语缺失，删去“通过”或“使”；C项“防止不再”否定失当，删去“不”；D项“成功的塑造”搭配不当，“塑造”与“故事”不搭配，应改为“成功的讲述了一个……故事”。B项无语病。4.（1）直挂云帆济沧海（2）春蚕到死丝方尽（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（4）示例：床前明月光，疑是地上霜；月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠（其他符合要求的诗句亦可）解析思路：本题考查古诗文默写。前两题为上下句默写，需准确书写；第三题为名句默写，注意“忧”的写法；第四题为拓展默写，写出连续两句含“月”字的诗句即可。5.答案示例：①学者气质：毛泽东精通中国古典文学，常引用历史典故和诗词，与斯诺谈论时表现出深厚的学识，如分析中国革命形势时引用《水浒传》中的农民起义故事。②革命者意志：他出身农民家庭，早期革命经历多次挫折（如秋收起义失败、井冈山斗争困境），但始终坚定信念，带领红军完成长征，体现了“为理想而奋斗”的革命精神。③人情味：与战士同甘共苦，长征中把马让给伤员，与斯诺交谈时回忆母亲去世时的悲痛，展现了领袖的柔软一面。解析思路：本题考查名著人物分析。需结合《红星照耀中国》中的具体事例，从多个角度（如性格、经历、情感）分析毛泽东的“多面性”，避免标签化，每个角度需有具体事例支撑。6.（1）①居：处在②处：处在③蔚然：草木茂盛的样子④泻：倾泻（2）①不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。②沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（从）两座山峰之间倾泻出来。（3）共同点：都心系百姓，以民为本（课内“忧其民”，课外“与民同乐”）。不同点：范仲淹的“忧君”体现儒家“忠君”思想，境界更宏大（“先忧后乐”）；欧阳修的“与民同乐”更侧重于地方治理中的个人情怀，贴近生活实际。解析思路：本题考查文言文对比阅读。（1）解释加点词需结合课内所学和语境；（2）翻译句子注意重点词语（“不以物喜”的否定句式，“山行”的名词作状语）和句意通顺；（3）比较“忧乐观”的共同点（民本思想）和不同点（范仲淹的宏大境界与欧阳修的生活化情怀）。7.（1）环境描写，通过“灯光”“橘黄”营造温暖氛围；烘托奶奶的慈祥；为下文写奶奶关爱“我”做铺垫。（2）①慈爱：深夜为“我”添灯油、缝补衣服；②勤劳：白天劳作，晚上做针线活；③坚韧：面对贫困生活依然乐观；④智慧：用“灯亮”鼓励“我”坚持学习。（3）①象征意义：煤油灯象征奶奶的爱与温暖；②情感寄托：奶奶的爱是“我”成长的动力，永远激励“我”；③精神传承：奶奶勤劳、坚韧的品质影响“我”一生，成为“我”心中的精神坐标。解析思路：本题考查记叙文阅读。（1）作用题从环境描写的作用（渲染氛围、烘托人物、铺垫情节）分析；（2）形象概括需结合文本细节（如“添灯油”“缝补衣服”“乐观”“鼓励”）；（3）含义题需从象征意义、情感寄托、精神传承三个层次解读。8.（1）传统文化是创新的基础与源泉（或：创新离不开传统文化的滋养）。（2）举例论证，以“故宫文创”为例，具体论证了“传统文化通过创新能焕发新生”的观点，增强说服力。（3）①挖掘内涵：深入理解传统文化的精神内核（如“和”“礼”“仁”）；②创新表达：借助现代科技（如数字技术、新媒体）传播传统文化（如“云游故宫”）；③贴近生活：将传统文化元素融入日常产品（如文创、服饰），让年轻人接受；④教育传承：在中小学开展传统文化教育，培养文化认同感。解析思路：本题考查议论文阅读。（1）中心论点需找