小学五年级语文上册期末模拟综合试卷

小学五年级语文上册期末模拟综合试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累运用1.给下列加点字选择正确的读音，请用“√”标出。憔悴（cuìquè）潜行（qiánqiǎn）气氛（fēnfèn）骤然（zhòuzhòu）匀称（chènchēng）羁绊（jīqí）沮丧（sàngsāng）翘首（qiàoqiào）2.请将下列词语补充完整，并选择其中一个词语造句。（）（）不安惟妙惟（）（）（）不舍天（）地（）造句：__________________________________________________________3.选词填空。（）1.面对困难，他并没有（A.半途而废B.改邪归正C.妄自菲薄），而是坚持不懈。（）2.这幅山水画的构图（A.布局B.布署C.铺设）十分精巧。（）3.外貌和内心并不完全（A.相符B.相仿C.相像）。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我深受教育，提高了思想觉悟。B.他的演讲水平比任何人都高。C.是否认真复习，将直接关系到考试成绩的好坏。D.教室里摆放着整齐的书桌和文具。5.古诗文填空。（1），关山度若飞。（《木兰诗》）（2）,感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）（3）纸上得来终觉浅，。（陆游《冬夜读书示子聿》）（4），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）二、阅读理解（一）阅读课内片段，回答问题。阅读下面的文字，完成第6-9题。那是一个阴冷的冬天，我独自一人走在放学的路上。北风像刀子一样刮在脸上，我忍不住打了个寒颤。路过镇上的广场时，我看到一个衣衫褴褛的老乞丐正蜷缩在角落里，他的身上只有一件破旧的棉袄，脸上布满了皱纹，眼神中充满了渴望和绝望。我犹豫了一下，口袋里只有几枚硬币，我把它全部放进了他的破碗里，然后匆匆离开了。那一刻，我感到心里一阵温暖。6.这段文字主要描写了“我”在什么情况下看到了什么？（不超过30字）7.文中加点的词语“渴望”和“绝望”分别表现了老乞丐怎样的精神状态？8.“我”在看到老乞丐后内心产生了怎样的“犹豫”？最终是如何做的？这体现了“我”怎样的品质？9.结合全文，谈谈你从“我”放钱给老乞丐这件事中，感受到了什么？（不超过60字）（二）阅读课外短文，回答问题。阅读下面的短文，完成第10-13题。那道独特的风景线清晨，我背着书包去上学，途径一条小河。每天清晨，河边都有一位头发花白的老爷爷在练书法。他总是早早地来到河边，找一块干净的石头，铺上宣纸，拿出毛笔，饱蘸墨汁，开始挥毫泼墨。他的动作娴熟，笔走龙蛇，一个个苍劲有力的汉字在他的笔下诞生。无论是楷书还是行书，都显得那么韵味十足。我常常站在不远处观看，被他那专注的神情所吸引，也被他笔下的一笔一划所震撼。老爷爷并不知道不远处有个小男孩在注视着他，他只是沉浸在自己的世界里，享受着书法带来的乐趣。他就像一道独特的风景线，静静地装点着这条小河，也给我这个每天上学的小学生带来了莫大的精神享受。他的坚持和热爱，深深地影响了我。10.短文主要描写了作者看到了什么？（不超过20字）11.文中描写老爷爷练书法的语句很有特点，请找出一处，并说说它好在哪里？12.文中两次提到老爷爷“沉浸在自己的世界里”，你如何理解？这表现了老爷爷怎样的特点？13.老爷爷这位“独特的风景线”给你带来了哪些影响？请结合短文内容简要说明。三、表达与运用14.请根据以下情境，进行口语交际模拟。假设你是小明的同学，小明不小心把你的文具盒弄坏了，他来向你道歉。你会怎么说？请写下来。你回答：__________________________________________________________假设你是小华，你弄坏了小明的文具盒，小明让你道歉，你会怎么说？请写下来。你回答：__________________________________________________________15.习作。题目：一件令我难忘的事要求：请根据题目要求，写一篇不少于400字的记叙文。注意叙事要完整，条理清晰，语句通顺，表达真情实感。文中不得出现真实的人名和校名。试卷答案一、积累运用1.cuìqiánfēnzhòuchènjīsàngqiào解析思路：考查汉字的读音，特别是声调、多音字和易混淆字的读音。需结合平时学习和积累判断。2.心神惟肖恋恋顶立造句：示例：看到分别的亲人，他的心神十分不安。解析思路：考查成语的补充和运用。补充时要根据成语的意思记忆字形。造句要能体现该成语的含义。3.（）1.A（）2.A（）3.A解析思路：考查词语的运用。需结合语境理解词语的准确含义，判断哪个词语最符合句子表达。4.C解析思路：考查病句辨析。A句成分赘余，“使”字多余；B句用词不当，“任何”过于绝对；D句搭配不当，“水平”不能与“高”搭配，可以说“他的演讲水平很高”。C句结构完整，表意清晰。5.万里赴戎机感时花溅泪知事需躬行沉舟侧畔千帆过解析思路：考查古诗文默写。需要准确记忆并书写相关的诗句。二、阅读理解（一）阅读课内片段，回答问题。6.冬天放学路上看到老乞丐。解析思路：概括文段主要信息，抓住时间、地点、人物、事件等要素。句子需简洁明了。7.“渴望”表现了老乞丐希望得到别人的帮助（钱财、食物等）的迫切心情。“绝望”表现了老乞丐可能因为长期受苦而感到生活无望，对得到帮助没有信心。解析思路：理解词语在文中的含义，需要结合老乞丐的处境（衣衫褴褛、蜷缩角落）和眼神来分析其内心感受。8.“犹豫”是因为“我”可能担心自己的钱不够多，帮助不够有力，或者觉得给陌生人钱有些不安全、不妥当。“最终‘我’把口袋里所有的硬币都放进了他的破碗里”，体现“我”最终选择了善良和同情，富有爱心。解析思路：分析人物心理活动，“犹豫”是内心矛盾的体现，思考帮助与不帮助的原因。“如何做”是行为表现，“品质”是行为反映出的内在特质。9.示例：感受到了人与人之间的关爱是存在的，即使是陌生人之间也可以有善良和同情。也体会到帮助他人能让自己感到快乐和温暖。解析思路：谈感受，需要结合“我”的行为（给钱）及其带来的内心感受（温暖）来谈，可以是从自身出发，也可以是从老乞丐的角度思考。（二）阅读课外短文，回答问题。10.看到老爷爷河边练书法。解析思路：概括文段主要信息，抓住核心事件。句子需简洁。11.示例：“他的动作娴熟，笔走龙蛇，一个个苍劲有力的汉字在他的笔下诞生。”（或其他描写动作或神态的语句）好在哪里：生动形象地写出了老爷爷练书法时的熟练和技艺的高超。解析思路：在文中找到描写练书法的语句，分析该句使用了哪些描写方法（如动作描写、神态描写、语言描写等），这些描写方法有什么作用（如生动形象、突出特点等）。12.第一次指老爷爷完全沉浸在书法的世界里，不受外界干扰，专注于自己的艺术创作。第二次也指老爷爷沉浸在自己的书法爱好中，享受着这个过程。解析思路：理解“沉浸”一词在文中的含义，需要结合上下文，分析老爷爷的状态和感受。他专注于书法，享受其中，与周围环境（包括观察他的“我”）隔绝开来。13.示例：老爷爷的坚持和热爱给我带来了启发，让我明白了无论做什么事情都需要有恒心和热情，才能体会到其中的乐趣，并可能取得进步。他就像一道风景线，美化了环境，也美化了“我”的心灵。解析思路：分析老爷爷的影响，需要结合他对书法的“坚持和热爱”以及“我”的观察感受来谈。可以从学习态度、生活情趣、心灵触动等方面回答。三、表达与运用14.你回答：对不起，没关系，下次小心一点。你回答：没关系，下次