2025-2026年人教版高三政治第8课社会发展规律练习题

2025-2026年人教版高三政治第8课社会发展规律练习题一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据人教版高三政治第8课内容，社会发展的根本动力是（）A.生产力与生产关系的矛盾运动B.经济基础与上层建筑的矛盾运动C.人民群众的实践活动D.社会意识的自我调节作用参考答案：A解析：生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，二者之间的矛盾运动是社会发展的根本动力。B选项是社会发展的重要动力但非根本动力；C选项是推动社会发展的直接动力；D选项是社会意识的作用但非根本动力。本课教材明确指出“生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力”，故A项正确。2.人教版高三政治第8课指出，人类社会的基本矛盾不包括（）A.生产力与生产关系的矛盾B.经济基础与上层建筑的矛盾C.物质文明与精神文明的对立D.阶级矛盾与民族矛盾参考答案：D解析：教材系统阐述了人类社会的基本矛盾是生产力与生产关系的矛盾、经济基础与上层建筑的矛盾，二者相互作用推动社会发展。C选项是精神文明建设的范畴，非基本矛盾；D选项是社会具体矛盾，而非基本矛盾。本课强调基本矛盾具有普遍性和根本性，故D项错误。3.根据人教版高三政治第8课关于社会形态更替的论述，下列说法正确的是（）A.社会形态更替是自然历史过程B.社会形态更替是暴力革命的结果C.社会形态更替具有偶然性D.社会形态更替完全由生产力决定参考答案：A解析：教材指出社会形态更替是生产力发展到一定阶段的必然结果，具有客观性和规律性，是自然历史过程。B选项片面强调暴力革命的作用；C选项否认了社会形态更替的必然性；D选项忽略了生产关系、上层建筑等因素的影响。本课强调“社会形态更替是一个复杂的历史过程，但其本质是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾运动的必然结果”，故A项正确。4.人教版高三政治第8课中提到，推动社会历史发展的决定力量是（）A.人民群众的创造活动B.杰出人物的主观能动性C.社会制度的自我完善D.科学技术的革命性突破参考答案：A解析：教材明确指出“人民群众是历史的创造者，是推动社会历史发展的决定力量”。B选项强调英雄史观，与唯物史观相悖；C选项是社会发展的重要条件；D选项是推动社会发展的强大动力但非决定力量。本课强调“人民群众通过实践活动创造物质财富和精神财富，推动社会进步”，故A项正确。5.根据人教版高三政治第8课关于社会意识相对独立性的论述，下列说法错误的是（）A.社会意识对社会存在具有反作用B.社会意识的发展总是滞后于社会存在C.社会意识可以独立于社会存在而发展D.先进的社会意识能推动社会进步参考答案：B解析：教材指出社会意识具有相对独立性，有时会超前或滞后于社会存在，但归根结底是对社会存在的反映。B选项是机械决定论的观点；C选项正确揭示了社会意识的相对独立性；D选项是先进社会意识的积极作用。本课强调“社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识能推动社会发展”，故B项错误。6.人教版高三政治第8课中提到，区分不同社会形态的根本标志是（）A.政治制度B.经济基础C.文化传统D.阶级结构参考答案：B解析：教材明确指出“经济基础决定上层建筑，经济基础是区分不同社会形态的根本标志”。A选项是上层建筑的范畴；C选项是文化现象；D选项是社会结构的具体表现。本课强调“经济基础的核心是生产关系的总和，它决定了社会形态的性质”，故B项正确。7.根据人教版高三政治第8课关于社会改革的理论，下列说法正确的是（）A.社会改革是对社会制度的根本否定B.社会改革是推动社会发展的主要动力C.社会改革是社会主义制度的自我完善D.社会改革不需要坚持社会主义方向参考答案：C解析：教材指出社会改革是在坚持社会制度根本性质的前提下，对具体制度、体制的调整和完善。A选项是社会革命的范畴；B选项片面强调改革的作用；D选项混淆了改革与革命的界限。本课强调“社会主义改革是社会主义制度的自我完善和发展”，故C项正确。8.人教版高三政治第8课中提到，科学技术成为推动社会发展“第一生产力”的根本原因是（）A.科技创新能直接创造物质财富B.科技创新能改变生产力的构成要素C.科技创新能提高劳动者的素质D.科技创新能促进社会意识进步参考答案：B解析：教材指出科学技术是第一生产力，其根本原因是科技创新能改变生产力的构成要素，即劳动者、劳动资料和劳动对象。A选项是科技作用的表现；C选项是科技作用的结果；D选项是科技对社会意识的影响。本课强调“科学技术通过变革生产力的基本要素推动社会进步”，故B项正确。9.根据人教版高三政治第8课关于社会历史发展的总趋势的论述，下列说法正确的是（）A.社会历史发展是循环往复的过程B.社会历史发展是直线前进的过程C.社会历史发展是量变到质变的过程D.社会历史发展是前进性与曲折性的统一参考答案：D解析：教材指出社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，但道路是曲折的、迂回的。A选项是循环论的观点；B选项是直线论的观点；C选项是辩证法的观点但非历史发展的总趋势。本课强调“社会历史发展是前进性与曲折性的统一，既有量变积累，也有质变飞跃”，故D项正确。10.人教版高三政治第8课中提到，推动社会发展的根本动力是（）A.生产力与生产关系的矛盾运动B.经济基础与上层建筑的矛盾运动C.人民群众的实践活动D.社会意识的自我调节作用参考答案：A解析：教材明确指出“生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力”。B选项是社会发展的重要动力但非根本动力；C选项是推动社会发展的直接动力；D选项是社会意识的作用但非根本动力。本课强调“生产力决定生产关系，二者之间的矛盾运动推动社会发展”，故A项正确。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.人教版高三政治第8课指出，推动社会发展的根本动力是______和______的矛盾运动。参考答案：生产力；生产关系解析：教材系统阐述了生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，二者之间的矛盾运动是社会发展的根本动力。本课强调“生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力”，故填“生产力；生产关系”。2.人教版高三政治第8课中提到，区分不同社会形态的根本标志是______。参考答案：经济基础解析：教材明确指出“经济基础决定上层建筑，经济基础是区分不同社会形态的根本标志”。本课强调“经济基础的核心是生产关系的总和，它决定了社会形态的性质”，故填“经济基础”。3.人教版高三政治第8课指出，社会历史发展的总趋势是______的统一。参考答案：前进性与曲折性解析：教材指出社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，但道路是曲折的、迂回的。本课强调“社会历史发展既有前进性，也有曲折性，二者相互交织推动社会进步”，故填“前进性与曲折性”。4.人教版高三政治第8课中提到，推动社会历史发展的决定力量是______。参考答案：人民群众解析：教材明确指出“人民群众是历史的创造者，是推动社会历史发展的决定力量”。本课强调“人民群众通过实践活动创造物质财富和精神财富，推动社会进步”，故填“人民群众”。5.人教版高三政治第8课指出，社会形态更替是______的过程。参考答案：自然历史解析：教材指出社会形态更替是生产力发展到一定阶段的必然结果，具有客观性和规律性，是自然历史过程。本课强调“社会形态更替是一个复杂的历史过程，但其本质是客观的、不以人的意志为转移的”，故填“自然历史”。6.人教版高三政治第8课中提到，科学技术成为推动社会发展“第一生产力”的根本原因是______。参考答案：改变生产力的构成要素解析：教材指出科学技术是第一生产力，其根本原因是科技创新能改变生产力的构成要素，即劳动者、劳动资料和劳动对象。本课强调“科学技术通过变革生产力的基本要素推动社会进步”，故填“改变生产力的构成要素”。7.人教版高三政治第8课指出，社会改革是在______的前提下，对具体制度、体制的调整和完善。参考答案：坚持社会制度根本性质解析：教材指出社会改革是在坚持社会制度根本性质的前提下，对具体制度、体制的调整和完善。本课强调“社会主义改革是社会主义制度的自我完善和发展，不是根本制度的改变”，故填“坚持社会制度根本性质”。8.人教版高三政治第8课中提到，区分不同社会形态的根本标志是______。参考答案：经济基础解析：教材明确指出“经济基础决定上层建筑，经济基础是区分不同社会形态的根本标志”。本课强调“经济基础的核心是生产关系的总和，它决定了社会形态的性质”，故填“经济基础”。9.人教版高三政治第8课指出，推动社会发展的根本动力是______和______的矛盾运动。参考答案：生产力；生产关系解析：教材系统阐述了生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，二者之间的矛盾运动是社会发展的根本动力。本课强调“生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力”，故填“生产力；生产关系”。10.人教版高三政治第8课中提到，社会历史发展的总趋势是______的统一。参考答案：前进性与曲折性解析：教材指出社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，但道路是曲折的、迂回的。本课强调“社会历史发展既有前进性，也有曲折性，二者相互交织推动社会进步”，故填“前进性与曲折性”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.人教版高三政治第8课指出，社会发展的根本动力是阶级斗争。参考答案：错误解析：教材明确指出“生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力”。阶级斗争是阶级社会的重要动力，但非根本动力。本课强调“社会发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动，阶级斗争是阶级社会的重要动力”，故该命题错误。2.人教版高三政治第8课中提到，社会形态更替是自然历史过程，不需要人的参与。参考答案：错误解析：教材指出社会形态更替是自然历史过程，但人的实践活动在其中起重要作用。该命题割裂了社会发展的客观规律性与人的主观能动性的关系。本课强调“社会形态更替是客观规律性与人的主观能动性相结合的产物”，故该命题错误。3.人教版高三政治第8课指出，社会改革是对社会制度的根本否定。参考答案：错误解析：教材指出社会改革是在坚持社会制度根本性质的前提下，对具体制度、体制的调整和完善。该命题混淆了改革与革命的区别。本课强调“社会改革是社会主义制度的自我完善，不是根本制度的改变”，故该命题错误。4.人教版高三政治第8课中提到，社会意识对社会存在具有完全独立性。参考答案：错误解析：教材指出社会意识具有相对独立性，但归根结底是对社会存在的反映，不能完全独立于社会存在而发展。该命题是唯心史观的表现。本课强调“社会意识对社会存在具有反作用，但不能脱离社会存在而存在”，故该命题错误。5.人教版高三政治第8课指出，推动社会历史发展的决定力量是杰出人物。参考答案：错误解析：教材明确指出“人民群众是历史的创造者，是推动社会历史发展的决定力量”。该命题是英雄史观的表现。本课强调“人民群众通过实践活动创造物质财富和精神财富，推动社会进步”，故该命题错误。6.人教版高三政治第8课中提到，经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础没有反作用。参考答案：错误解析：教材指出经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。该命题割裂了二者之间的辩证关系。本课强调“经济基础与上层建筑相互作用，共同推动社会发展”，故该命题错误。7.人教版高三政治第8课指出，社会形态更替是直线前进的过程。参考答案：错误解析：教材指出社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，但道路是曲折的、迂回的。该命题是直线论的观点。本课强调“社会历史发展是前进性与曲折性的统一，既有量变积累，也有质变飞跃”，故该命题错误。8.人教版高三政治第8课中提到，科学技术成为推动社会发展“第一生产力”的根本原因是科技创新能直接创造物质财富。参考答案：错误解析：教材指出科学技术是第一生产力，其根本原因是科技创新能改变生产力的构成要素，即劳动者、劳动资料和劳动对象。该命题忽视了科技对生产力要素的影响。本课强调“科学技术通过变革生产力的基本要素推动社会进步”，故该命题错误。9.人教版高三政治第8课指出，社会改革是社会主义制度的自我完善，不需要坚持社会主义方向。参考答案：错误解析：教材指出社会改革是社会主义制度的自我完善和发展，必须坚持社会主义方向。该命题混淆了改革与资本主义的界限。本课强调“社会主义改革是社会主义制度的自我完善，不是对社会主义制度的否定”，故该命题错误。10.人教版高三政治第8课中提到，社会历史发展的总趋势是量变到质变的过程。参考答案：错误解析：教材指出社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，但道路是曲折的、迂回的。量变到质变是辩证法的基本规律，但不是社会历史发展的总趋势。本课强调“社会历史发展是前进性与曲折性的统一，既有量变积累，也有质变飞跃”，故该命题错误。四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.根据人教版高三政治第8课内容，简述社会发展的根本动力及其作用。参考答案：社会发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动。其作用体现在：（1）生产力决定生产关系，生产关系的性质和形式归根结底是由生产力决定的；（2）生产关系对生产力具有反作用，当生产关系适合生产力发展时，它会推动生产力发展；当生产关系不适合生产力发展时，它会阻碍生产力发展；（3）生产力与生产关系的矛盾运动推动着生产关系不断变革，进而推动社会形态的更替。解析：本题考查生产力与生产关系的辩证关系。解答时需从生产力决定生产关系、生产关系反作用于生产力、二者矛盾运动推动社会发展三个方面展开论述。教材明确指出“生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力”，故需全面阐述其作用机制。评分标准：每点1分，共4分。2.人教版高三政治第8课指出，社会意识具有相对独立性，简述其表现。参考答案：社会意识具有相对独立性，其表现有：（1）社会意识与社会存在的发展不完全同步，有时会超前，有时会滞后；（2）社会意识的发展具有历史继承性，不同社会形态的社会意识之间存在着延续关系；（3）社会意识各种形式之间相互影响、相互作用；（4）社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识能推动社会发展，落后的社会意识会阻碍社会发展。解析：本题考查社会意识的相对独立性。解答时需从社会意识与社会存在的不同步性、历史继承性、形式之间的相互影响、对社会存在的反作用四个方面展开论述。教材明确指出“社会意识具有相对独立性，不能脱离社会存在而存在”，故需全面阐述其表现。评分标准：每点1分，共4分。3.人教版高三政治第8课中提到，人民群众是历史的创造者，简述其具体表现。参考答案：人民群众是历史的创造者，具体表现在：（1）人民群众是物质财富的创造者，是社会发展的最终决定力量；（2）人民群众是精神财富的创造者，是社会文化进步的推动者；（3）人民群众是社会变革的决定力量，是社会变革的主力军；（4）人民群众既是历史的创造者，又是历史的创造者，在创造历史的同时也接受历史的教育和塑造。解析：本题考查人民群众的历史作用。解答时需从物质财富、精神财富、社会变革三个方面展开论述，并强调人民群众的创造者与接受者双重身份。教材明确指出“人民群众是历史的创造者，是推动社会历史发展的决定力量”，故需全面阐述其作用。评分标准：每点1分，共4分。4.人教版高三政治第8课指出，社会形态更替的必然性与曲折性，简述其内涵。参考答案：社会形态更替的必然性体现在：（1）生产力决定生产关系，生产关系必须适应生产力的发展要求；（2）经济基础决定上层建筑，上层建筑必须适应经济基础的发展要求；（3）社会形态更替是生产力发展到一定阶段的必然结果，具有客观规律性。社会形态更替的曲折性体现在：（1）社会形态更替是一个复杂的历史过程，会受到各种因素的影响；（2）不同国家和民族的社会形态更替道路不同；（3）社会形态更替过程中会出现反复和曲折。解析：本题考查社会形态更替的规律性。解答时需从必然性和曲折性两个方面展开论述，并分别阐述其内涵。教材明确指出“社会形态更替是自然历史过程，既有必然性，也有曲折性”，故需全面阐述其规律。评分标准：必然性2分，曲折性2分，共4分。五、应用题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.某地政府近年来大力发展高新技术产业，推动传统产业转型升级，取得了显著成效。根据人教版高三政治第8课关于生产力与生产关系矛盾运动的原理，分析该地政府举措的合理性。参考答案：该地政府举措的合理性体现在：（1）生产力决定生产关系，生产关系必须适应生产力的发展要求。发展高新技术产业、推动传统产业转型升级，是适应生产力发展的必然要求；（2）生产关系对生产力具有反作用，当生产关系适合生产力发展时，它会推动生产力发展。通过改革体制机制，优化资源配置，能促进高新技术产业发展；（3）生产力与生产关系的矛盾运动推动着生产关系不断变革，进而推动社会进步。该地政府的举措正是通过调整生产关系，推动生产力发展，实现社会进步。解析：本题考查生产力与生产关系的辩证关系。解答时需从生产力决定生产关系、生产关系反作用于生产力、二者矛盾运动推动社会发展三个方面分析该地政府举措的合理性。教材明确指出“生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力”，故需结合案例阐述其原理。评分标准：每点2分，共6分。2.某校开展“社会主义改革与资本主义改革”主题辩论赛，正方观点认为社会主义改革是社会主义制度的自我完善，反方观点认为社会主义改革是对社会主义制度的根本否定。根据人教版高三政治第8课关于社会改革的原理，分析双方观点的正确性。参考答案：正方观点正确，反方观点错误。（1）社会主义改革是在坚持社会制度根本性质的前提下，对具体制度、体制的调整和完善。社会主义改革不是对社会主义制度的否定，而是社会主义制度的自我完善和发展；（2）社会主义改革是为了解决社会主义初级阶段的主要矛盾，推动社会主义事业前进。通过改革，可以解放和发展生产力，提高人民生活水平；（3）资本主义改革也是对资本主义制度的调整和完善，但两者性质不同。社会主义改革是为了巩固和发展社会主义制度，资本主义改革是为了维护资本主义制度。解析：本题考查社会主义改革的性质。解答时需从社会主义改革的定义、目的、与资本主义改革的区别等方面分析双方观点的正确性。教材明确指出“社会主义改革是社会主义制度的自我完善和发展，不是对社会主义制度的否定”，故需结合案例阐述其原理。评分标准：每点2分，共6分。3.某企业通过技术创新，提高了生产效率，降低了生产成本，实现了经济效益和社会效益的双赢。根据人教版高三政治第8课关于科学技术是第一生产力的原理，分析该企业成功的原因。参考答案：该企业成功的原因在于：（1）科学技术是第一生产力，科技创新能改变生产力的构成要素。通过技术创新，该企业提高了劳动生产率，降低了生产成本；（2）科学技术通过变革生产力的基本要素推动社会进步。该企业通过技术创新，提高了劳动者素质，改进了劳动资料，优化了劳动对象，实现了经济效益和社会效益的双赢；（3）企业重视科技创新，将科学技术转化为现实生产力。该企业通过技术创新，推动了产业升级，实现了可持续发展。解析：本题考查科学技术是第一生产力。解答时需从科学技术对生产力要素的影响、企业重视科技创新等方面分析该企业成功的原因。教材明确指出“科学技术是第一生产力，其根本原因是科技创新能改变生产力的构成要素”，故需结合案例阐述其原理。评分标准：每点2分，共6分。4.某社区通过开展“邻里守望”活动，促进了居民之间的交流与合作，增强了社区凝聚力。根据人教版高三政治第8课关于人民群众是历史创造者的原理，分析该活动的社会意义。参考答案：该活动的社会意义在于：（1）人民群众是物质财富的创造者，也是精神财富的创造者。通过“邻里守望”活动，居民创造了和谐社区的精神财富；（2）人民群众是社会变革的决定力量，是社会变革的主力军。该活动通过居民自身的参与，推动了社区建设，促进了社会和谐；（3）人民群众既是历史的创造者，又是历史的接受者。通过参与活动，居民提高了自身素质，也接受了社区教育，促进了个人和社会的共同发展。解析：本题考查人民群众的历史作用。解答时需从人民群众创造精神财富、推动社会变革、促进个人和社会发展等方面分析该活动的社会意义。教材明确指出“人民群众是历史的创造者，是推动社会历史发展的决定力量”，故需结合案例阐述其原理。评分标准：每点2分，共6分。【标准答案及解析】一、单选题1.A2.C3.A4.A5.B6.B7.C8.B9.D10.A二、填空题1.生产力；生产关系12.经济基础13.前进性与曲折性14.人民群众2.自然历史16.改变生产力的构成要素17.坚持社会制度根本性质3.经济基础19.生产力；生产关系20.前进性与曲折性三、判断题1.×22.×23.×24.×25.×26.×27.×28.×29.×30.×四、简答题1.答：社会发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动。其作用体现在：（1）生产力决定生产关系，生产关系的性质和形式归根结底是由生产力决定的；（2）生产关系对生产力具有反作用，当生产关系适合生产力发展时，它会推动生产力发展；当生产关系不适合生产力发展时，它会阻碍生产力发展；（3）生产力与生产关系的矛盾运动推动着生产关系不断变革，进而推动社会形态的更替。评分标准：每点1分，共4分。2.答：社会意识具有相对独立性，其表现有：（1）社会意识与社会存在的发展不完全同步，有时会超前，有时会滞后；（2）社会意识的发展具有历史继承性，不同社会形态的社会意识之间存在着延续关系；（3）社会意识各种形式之间相互影响、相互作用；（4）社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识能推动社会发展，落后的社会意识会阻碍社会发展。评分标准：每点1分，共4分。3.答：人民群众是历史的创造者，具体表现在：（1）人民群众是物质财富的创造者，是社会发展的最终决定力量；（2）人民群众是精神财富的创造者，是社会文化进步的推动者；（3）人民群众是社会变革的决定力量，是社会变革的主力军；（4）人民群众既是历史的创造者，又是历史的创造者，在创造历史的同时也接受历史的教育和塑造。评分标准：每点1分，共4分。4.答：社会形态更替的必然性体现在：（1）生产力决定生产关系，生产关系必须适应生产力的发展要求；（2）经济基础决定上层建筑，上层建筑必须适应经济基础的发展要求；