2026年秋五年级《人与社会》教学工作计划

一、指导思想本学期《人与社会》课程以培养学生的核心素养为导向，坚持立德树人根本任务，遵循五年级学生的认知发展规律和身心特点。课程注重中华优秀传统文化与现代公民教育的融合，通过探究节气农事、农谚智慧等内容增强文化自信，借助沟通技巧、安全教育和法治启蒙提升学生的社会适应能力、自我保护意识和规则观念，引导学生形成勤劳踏实、尊重他人、遵纪守法的良好品质，促进其全面发展和健康成长。二、学情分析五年级学生已具备较强的抽象思维能力和初步的批判性思维，能够理解较为复杂的社会现象和文化内涵。他们对自然和社会有浓厚兴趣，愿意参与讨论和实践活动，但部分学生在专注倾听、有效沟通方面仍需加强引导。此外，学生的自主意识增强，但在面对网络信息、社会规则时判断力和自控力仍显不足，需要强化安全意识和法治观念。部分学生对传统农耕文化较为陌生，需通过生动直观的方式激发其探究兴趣。三、教材分析1.传统文化与劳动教育(第一至四课):围绕节气农事(一节一气)、农谚智慧(句句农谚)、谷雨与霜降的气候特点及文化意义，引导学生感受农耕文化的博大精深，理解勤劳品质的价值，并从中汲取性格磨砺的养分。2.人际沟通与社会交往(第五至六课):聚焦倾听技巧(专注倾听)和通信交流方法(交流技巧),培养学生尊重他人、有效沟通的能力，提升社会交往素养。3.安全教育与法治启蒙(第七至九课):涵盖拥挤踩踏预防、文明上网防骗局和法治教育(法不可违),增强学生的自我保护能力、网络素养和初步的法治观念。教材内容层层递进，既扎根传统文化，又紧扣现实生活，实践性和应用性强。四、教学目标1.知识与技能o了解节气与农事、农谚的关系，理解谷雨、霜降等节气的自然特点和文化内涵。o识别拥挤踩踏的风险，掌握预防方法；了解网络骗局的形式，学会安全上网；理解法律的重要性，知道“法不可违”的基本道2.过程与方法：o通过观察、探究、实践等方式，深入理解节气文化与农谚智慧。o在情境模拟和角色扮演中练习倾听与沟通技巧，提升社会交往能3.情感态度与价值观：o增强对中华农耕文化的认同感和自豪感，培养勤劳踏实的品质。o树立尊重他人、耐心倾听、文明沟通的交往态度。五、教学重难点2.将沟通技巧内化为稳定的行为习惯，做到自然、真诚地运用。六、教学策略1.文化探究法：引导学生收集农谚、观察节气变化，开展“节气与生活”探究活动，深化对传统文化的理解。2.情境体验法：创设倾听、沟通、上网、公共场所等真实情境，组织角色扮演和模拟演练，增强实践体验。3.案例分析法：结合社会生活中的典型案例(如网络骗局、安全事故、违法事件),引导学生分析讨论，提升理性认识和判断力。4.项目式学习：设计“我是沟通小达人”“安全校园设计师”等任务，鼓励小组合作，解决实际问题。5.实践导行法：布置“倾听日记”"家庭网络公约设计”"法治宣传小报”等实践作业，促进知识内化为行为。七、教学进度表1第一课：一节一气晓农事1结合秋季节气，开展“节气与农事”观察记录活动。2第二课：句句农谚显勤劳1收集本地农谚，探究其含义并制作“农谚智慧卡”。3第三课：雨生百谷1通过视频、图片了解谷雨节气特点，讨论“时机”的重要性。4第四课：霜降气寒1结合霜降节气，开展“逆境磨砺性格”主题讨论会。5要专注16有技巧1模拟电话、邮件等通信场景，学习文明得体的表达方式。7期中复习与实践1组织“传统文化与沟通艺术”展示交流会。活动8要预防1学习踩踏预防知识，开展应急疏散模拟演练。9第八课：文明上网防骗局1促和谐1展“小小普法员”活动。单元复习与总结1期末评价与展示1展示学习成果(如农谚记录册、