2026年劳动教育课程建设培训试题及答案

2026年劳动教育课程建设培训试题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填涂在答题纸相应位置。错选、多选或未选均无分。）1.中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的（）。A.智力水平B.劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平C.身体素质D.艺术修养2.根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课程设置共有（）个任务群。A.5B.10C.13D.163.新时代劳动教育强调构建以（）为核心，家庭、学校、社会协同育人的劳动教育体系。A.学校B.社会C.家庭D.政府4.在中小学劳动教育中，小学低年级的主要目标是（）。A.掌握一定的职业技能B.参与力所能及的家务劳动，培养生活自理能力C.深入参与社会服务性劳动D.进行复杂的工农业生产劳动5.下列哪项不属于日常生活劳动任务群的内容？（）A.清洁与卫生B.整理与收纳C.农业生产劳动D.烹饪与营养6.劳动教育课程评价应遵循的原则是（）。A.唯结果论，只看成品质量B.过程性评价与结果性评价相结合，以过程性评价为主C.只关注学生的出勤率D.仅由教师单方面评价7.职业院校的劳动教育重点应放在（）。A.娱乐性劳动体验B.结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，培育精益求精的工匠精神C.基础的生活自理D.纯粹的体力消耗8.普通高等学校劳动教育要结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动，积累职业经验，提升（）。A.考试成绩B.创新创业能力C.社交能力D.娱乐技能9.在劳动教育实施过程中，关于安全管理的说法正确的是（）。A.只要购买了保险，就可以不进行安全教育B.学校应建立健全劳动安全教育与管理机制，降低劳动风险C.为了锻炼学生意志，应在极端天气下进行户外劳动D.危险性工具可以由低年级学生独立操作10.劳动周是指每学年设立的、以集体劳动为主的、具有一定（）的劳动教育实践活动。A.学术性B.强度性和挑战性C.商业性D.随意性11.下列关于“劳动精神”的表述，不准确的是（）。A.崇尚劳动B.热爱劳动C.辛勤劳动D.鄙视体力劳动12.根据劳动课程标准，下列属于“生产劳动”任务群的是（）。A.公益志愿服务B.手工制作C.新农业生产劳动D.家务整理13.劳动教育课程资源开发不包括（）。A.学校内的空地、角落B.校外的工厂、农场C.网络虚拟劳动平台D.专门用于文化课考试的辅导资料14.中小学劳动教育必修课每周不少于（）课时。A.0.5B.1C.2D.315.劳动素养评价结果应作为学生（）的重要参考。A.仅评优评先B.综合素质评价的重要组成部分C.仅升学考试D.毕业证书发放的唯一依据16.在设计劳动课程时，应注重知识学习与（）的有机结合。A.书面考试B.实践操作C.理论背诵D.听课笔记17.“做中学”、“学中做”是劳动教育的重要教学理念，这体现了劳动教育的（）。A.实践性B.理论性C.娱乐性D.封闭性18.家长在劳动教育中的主要责任是（）。A.完全替代学校完成所有劳动任务B.给孩子钱让孩子雇人干活C.言传身教，鼓励孩子自觉参与、自己动手D.只要孩子学习好，劳动不重要19.学校可以采取（）的方式配备劳动教育教师。A.仅依靠班主任兼职B.设立专兼职相结合的劳动教育教师队伍，聘请能工巧匠担任兼职教师C.完全由校外人员担任D.随意指派任何科任老师20.劳动教育不仅仅是体力的付出，更强调在劳动过程中培养学生的（）。A.服从意识B.创新思维和实践能力C.逆来顺受的性格D.机械重复的能力二、多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的五个备选项中有至少两个是符合题目要求的，请将其代码填涂在答题纸相应位置。错选、多选、少选或未选均无分。）1.新时代劳动教育的基本内涵包括（）。A.强化劳动观念B.弘扬劳动精神C.强调身心参与D.注重手脑并用E.忽视劳动安全2.义务教育劳动课程设置的三大任务群类别包括（）。A.日常生活劳动B.生产劳动C.服务性劳动D.脑力劳动E.娱乐性劳动3.劳动教育课程建设应遵循的基本原则有（）。A.思想引领B.有机融合C.实际体验D.适当适度E.理论至上4.下列属于小学中高年级（3-6年级）劳动教育内容要求的有（）。A.参与家居清洁、收纳整理B.制作简单的餐食C.体验种植、养殖等生产劳动D.参与社区公益劳动E.独立操作大型工业机床5.学校在开展劳动教育时，需要统筹利用的校内外资源包括（）。A.校园劳动实践场所B.校外劳动教育实践基地C.社会福利机构D.高新技术企业E.严格禁止利用任何校外资源6.劳动教育评价的方式可以包括（）。A.观察记录B.作品展示C.答辩汇报D.只有笔试E.互相评价7.劳动教育对于学生发展的价值主要体现在（）。A.树立正确的劳动观B.提升劳动技能C.磨炼意志品质D.培养创新精神E.增加学业负担8.在实施“农业生产劳动”任务群时，学校可以开展的活动有（）。A.校园植物栽培B.动物养殖C.农作物病虫害防治D.农产品收获与加工E.仅在课堂上观看农业视频9.针对不同学段的学生，劳动教育的难度和强度应（）。A.小学低年级侧重感知和体验B.小学高年级增加劳动技能要求C.初中阶段增加劳动技术的复杂度D.高中阶段注重职业体验和社会服务E.所有学段保持完全一致的标准10.劳动教育教师应具备的素养包括（）。A.扎实的劳动教育理论知识B.熟练的劳动操作技能C.良好的组织协调能力D.强烈的安全意识E.厌恶劳动的心理11.下列关于“服务性劳动”的描述，正确的有（）。A.利用知识、技能、工具等为他人和社会提供服务B.包括公益劳动与志愿服务C.能够培养学生的社会责任感D.只能在学校内部进行E.如：敬老院服务、社区环境治理12.劳动课程内容的选择应关注（）。A.贴近学生生活B.结合时代特征C.体现地方特色D.注重传统与现代技术的结合E.远离社会热点13.建立劳动教育清单制度的作用有（）。A.明确学生年度劳动任务B.引导学生常态化参与劳动C.便于家长监督和配合D.方便学校考核评价E.限制学生的个性发展14.在劳动教育中融入数学知识，例如在烹饪中进行配比计算，这体现了（）。A.跨学科融合B.劳动教育的综合性C.增加劳动趣味性D.学以致用E.劳动课程的独立性丧失15.防止劳动教育中出现“有劳无教”现象的措施有（）。A.强化劳动过程中的指导与引导B.及时进行劳动总结与反思C.挖掘劳动中的育人价值D.只安排简单的重复性体力劳动E.忽视学生的思想动态三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。）1.劳动教育就是让学生干体力活，不需要涉及脑力思维。（）2.中小学校应设立劳动周，通常安排在学年内或寒暑假，以集体劳动为主。（）3.家庭是劳动教育的重要场所，家长应鼓励并指导孩子承担力所能及的家务劳动。（）4.劳动课程是独立设置的课程，不需要与其他学科课程相联系。（）5.在劳动教育中，安全永远是第一位的，必须坚决杜绝一切安全隐患。（）6.劳动教育评价只能由教师进行，学生本人和家长不能参与评价。（）7.高中阶段的劳动教育应侧重于让学生体认劳动的艰辛，从而产生厌学情绪。（）8.劳动教育可以培养学生的勤俭节约、奋斗创新的优良品质。（）9.职业院校的劳动实习必须与本专业核心技能学习完全脱钩。（）10.劳动教育课程资源的开发应因地制宜，利用好本地的自然和文化资源。（）四、填空题（本大题共10小题，每小题1.5分，共15分。请在答题纸的指定位置填写正确答案。）1.劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要构建德智体美劳全面培养的________体系。2.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动课程内容划分为________个任务群。3.劳动教育的核心素养主要包括劳动观念、________、劳动习惯和品质、劳动精神。4.中小学劳动教育必修课每周不少于1课时，课外校外劳动时间平均每周不少于________小时。5.学校实施劳动教育的重要途径是开设________课程，并在相关学科中渗透劳动教育。6.在劳动教育评价中，要建立________档案，记录学生参与劳动实践的过程和结果。7.劳动教育要防止________，即只让学生劳动而不进行教育和引导。8.生产劳动包括农业劳动、________劳动和手工劳动等。9.服务性劳动强调利用________、技能、工具等为他人和社会提供服务。10.劳动教育具有鲜明的思想性、________、实践性和综合性。五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分。）1.简述新时代加强劳动教育的重要意义。2.请列举义务教育劳动课程中“日常生活劳动”任务群包含的三个具体子任务群。3.简述在劳动教育实施过程中，学校如何保障学生的安全。4.什么是劳动教育中的“跨学科融合”？请举例说明。5.家长在家庭劳动教育中应扮演什么角色？请简要说明。六、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分。）1.案例描述：某小学为了响应劳动教育的号召，组织了一次全校性的“校园大扫除”活动。活动开始前，班主任只是简单分配了任务，没有进行任何指导和示范。活动中，三年级的小明拿着拖把不知道怎么拧干，结果弄得满地是水；小华在擦玻璃时，踩在未固定的桌子上，险些摔下来。活动结束后，老师只检查了地面是否干净，对学生的劳动过程、遇到的困难以及安全表现未做任何点评。学生们普遍觉得这次劳动很累，也没什么收获。问题：(1)请分析该校在组织此次劳动教育活动中存在的主要问题。（至少三点）(2)如果你是该校的劳动教育负责人，针对上述问题，你会提出哪些改进建议？2.案例描述：某初中校在开展劳动教育时，开发了“传统工艺制作”特色课程。课程内容包括陶艺、剪纸、扎染等。学校聘请了当地非遗传承人作为兼职教师。在陶艺课上，老师不仅教学生揉泥、拉坯等技法，还讲述了陶艺发展的历史以及其中蕴含的工匠精神。学生们在制作过程中，不仅锻炼了动手能力，还对中国传统文化产生了浓厚兴趣。期末，学校举办了“非遗文化劳动成果展”，邀请家长和社区成员参观。问题：(1)该校的劳动课程建设有哪些值得肯定的经验？（至少三点）(2)结合案例，谈谈劳动教育在传承中华优秀传统文化方面的作用。七、综合应用题（本大题共1小题，共20分。）背景：2026年，某市一所中学（初中）计划进一步推进劳动教育课程建设。学校拥有一块约2000平米的闲置空地，且周边有现代农业科技示范园区。学校希望结合《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的要求，利用现有资源，开发一个以“智慧农业与生态文明”为主题的劳动教育课程模块。任务：1.请为该课程模块设计详细的课程目标（从观念、能力、精神、习惯品质四个维度阐述）。2.设计课程内容（至少包含3个具体的活动项目，并说明每个活动对应的任务群类型）。3.简述该课程模块的实施建议（包括教学方式、安全措施、资源利用等）。4.设计一个多维度的评价方案，要求给出具体的评价维度和评价方法。参考答案及解析一、单项选择题1.B解析：根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，劳动教育直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。2.B解析：2022年版义务教育劳动课程标准将课程内容划分为10个任务群。3.A解析：新时代劳动教育强调构建以学校为核心，家庭、社会协同育人的体系。4.B解析：小学低年级重点是围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣。5.C解析：农业生产劳动属于“生产劳动”任务群，而非“日常生活劳动”。6.B解析：劳动教育评价应注重过程评价与结果评价相结合，突出过程评价。7.B解析：职业院校重点结合专业特点，培育工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。8.B解析：高校劳动教育要结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动，积累职业经验，提升创新创业能力。9.B解析：安全第一，必须建立健全安全教育与管理机制。10.B解析：劳动周是以集体劳动为主的、具有一定强度和挑战性的劳动教育实践活动。11.D解析：劳动精神包括崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动，鄙视体力劳动是错误的观念。12.C解析：新农业生产劳动属于生产劳动任务群。13.D解析：文化课考试辅导资料不属于劳动教育课程资源。14.B解析：中小学劳动教育必修课每周不少于1课时。15.B解析：劳动素养评价结果是学生综合素质评价的重要组成部分。16.B解析：劳动教育注重知识学习与实践操作的有机结合。17.A解析：“做中学”体现了劳动教育的实践性特征。18.C解析：家长应言传身教，鼓励孩子自觉参与、自己动手。19.B解析：应采取专兼职相结合的方式，聘请能工巧匠。20.B解析：劳动教育强调在劳动过程中培养学生的创新思维和实践能力。二、多项选择题1.ABCD解析：新时代劳动教育内涵包括强化观念、弘扬精神、身心参与、手脑并用，E选项错误。2.ABC解析：三大任务群为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动。3.ABCD解析：基本原则包括思想引领、有机融合、实际体验、适当适度。4.ABCD解析：小学中高年级要求参与家居清洁、简单烹饪、种植养殖、社区公益等，E选项错误。5.ABCD解析：应统筹利用校园、基地、社区、企业等资源。6.ABCE解析：评价方式多样，包括观察、展示、答辩、互评等，仅有笔试是不够的。7.ABCD解析：劳动教育有助于树立观念、提升技能、磨炼意志、培养创新。8.ABCD解析：农业生产劳动包括栽培、养殖、防治、收获加工等，E选项过于片面。9.ABCD解析：不同学段应有不同的难度和强度要求，循序渐进。10.ABCD解析：教师应具备理论、技能、组织、安全素养，E选项错误。11.ABCE解析：服务性劳动包括公益志愿服务，培养责任感，可走出校门。12.ABCD解析：内容选择应贴近生活、结合时代、体现特色、传统现代结合。13.ABCD解析：清单制度有助于明确任务、引导常态、便于监督考核。14.ABCD解析：烹饪计算体现了跨学科融合、综合性、趣味性和学以致用。15.ABC解析：防止“有劳无教”需要强化指导、及时反思、挖掘价值。三、判断题1.×解析：劳动教育既强调体力也强调脑力，手脑并用。2.√解析：符合劳动教育实施要求。3.√解析：家庭是劳动教育的基础阵地。4.×解析：劳动课程需与其他学科课程有机融合。5.√解析：安全是底线。6.×解析：应采用多元评价主体，包括学生自评、互评、家长评价等。7.×解析：高中阶段应注重职业体验和规划，而非厌学情绪。8.√解析：劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。9.×解析：职业院校劳动实习应与本专业核心技能学习紧密结合。10.√解析：因地制宜是劳动教育资源开发的原则。四、填空题1.教育2.103.劳动能力4.35.劳动教育必修6.劳动素养7.有劳无教8.工业9.知识10.社会性五、简答题1.简述新时代加强劳动教育的重要意义。答：(1)落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。(2)引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情。(3)提升学生实践能力，培养创新精神和艰苦奋斗的品质。(4)对国家发展和民族复兴具有重大战略意义，是党和国家对教育工作的明确要求。2.请列举义务教育劳动课程中“日常生活劳动”任务群包含的三个具体子任务群。答：(1)整理与收纳；(2)烹饪与营养；(3)家用器具使用与维护。（回答清洁与卫生亦可）3.简述在劳动教育实施过程中，学校如何保障学生的安全。答：(1)建立健全劳动安全教育机制，对学生进行岗前安全培训。(2)检查和清理劳动场地，消除安全隐患，确保工具设备符合安全标准。(3)根据学生年龄特点分配适合的劳动任务，严禁安排危险性过高的劳动。(4)加强劳动过程中的监督和指导，配备足够的安全防护人员和急救用品。(5)购买校方责任险，鼓励家长购买意外伤害险。4.什么是劳动教育中的“跨学科融合”？请举例说明。答：跨学科融合是指将劳动教育与其他学科（如语文、数学、科学、美术等）的知识和技能有机结合，在劳动实践中应用和拓展其他学科知识，同时深化对劳动的理解。例如：在“种植园”劳动中，结合科学学科学习植物生长规律，结合数学学科计算株距和产量，结合美术学科设计植物标识牌，结合语文学科撰写观察日记。5.家长在家庭劳动教育中应扮演什么角色？请简要说明。答：(1)监护人和引导者角色：树立正确的劳动观念，不溺爱孩子。(2)榜样示范者角色：家长自身要热爱劳动，勤做家务，言传身教。(3)指导者和协助者角色：鼓励孩子自己的事情自己做，教给孩子劳动方法，在孩子遇到困难时给予适当帮助，而不是包办代替。(4)配合者角色：积极配合学校开展的劳动教育活动，完成家庭劳动清单任务。六、案例分析题1.(1)问题分析：①缺乏指导与示范：班主任没有进行方法指导，导致学生不会操作（如拖把拧不干）。②安全意识淡薄：学生踩在未固定的桌子上擦玻璃，存在严重安全隐患，且未见老师干预。③评价单一且缺失：只检查结果（地面干净），忽视了过程评价、安全教育和情感态度的引导。④活动形式化：学生觉得累且无收获，说明活动设计未能激发兴趣，缺乏教育意义。(2)改进建议：①加强岗前培训：活动前演示正确的劳动工具使用方法和安全规范。②强化安全管理：排查隐患，安排专人巡视，禁止危险操作，提供合适的防护工具。③完善评价机制：建立多元评价体系，关注劳动过程中的态度、协作、技能掌握及安全表现，及时进行反馈和总结。④丰富活动形式：引入竞赛、分组合作、成果展示等环节，提升趣味性和参与度，引导学生感悟劳动价值。2.(1)值得肯定的经验：①课程内容特色鲜明：结合本地资源，开发“传统工艺制作”课程，具有地域文化特色。②师资力量多元：聘请非遗传承人作为兼职教师，保证了教学的专业性和权威性。③育人导向明确：不仅教技法，还讲述历史和工匠精神，实现了技能传授与价值观教育的统一。④展示交流到位：举办成果展，邀请家长社区参与，扩大了教育影响，增强了学生成就感。(2)劳动教育在传承中华优秀传统文化方面的作用：①技艺传承：通过亲手制作，让学生掌握剪纸、陶艺等传统技艺，避免技艺失传。②文化认同：在劳动中了解传统文化的历史背景和内涵，增强文化自信和民族自豪感。③精神弘扬：体验传统工艺制作过程中的专注、耐心和精益求精，弘扬工匠精神。④创新发展：在继承传统的基础上，鼓励学生结合现代审美进行创新，赋予传统文化新的生命力。七、综合应用题1.课程目标劳动观念：使学生理解现代农业科技对生态文明的重要性，树立“科技兴农、绿色生态”的劳动观念，尊重农业劳动者。劳动能力：掌握基本的智慧农业工具使用方法（如土壤检测仪、简易灌溉系统），学会无土栽培或生态种植的基本技能，具备初步的农业科学探究能力。劳动习惯和品质：养成爱护植物、珍惜粮食、保护环境的习惯，在劳动中培养吃苦耐劳、团结协作、严谨求实的品质。