八年级物理滑轮教案

八年级物理滑轮教案

斜槽、小钢球、弹簧

1.知识与技能：

(1)理解动能和势能的相互转化，能举例说明动能和势能的转

化；

(2)能分析、解释简单的物理过程中能量转换情况，培养学生

理论联系实际的能力。

2.情感、态度与价值观：

通过列举一些学生感兴趣的机械，培养学生学习物理的兴趣，

使学生意识到机械的发展在人类文明中的重要地位，树立科学的发展

观。

教师活动设计学生活动设计

一、新课引入

由上节课的作业引入新课提问：从斜槽上端滚下的小球，它有

没有重力势能？在它下滚的过程中重力势能的大小有没有变化？为

什么？在滚下的过程中有没有动能？它的动能有没有变化？为什么？

回答：从斜槽上端滚下的小球，有重力势能。在它下滚的过程中，

由于高度在变小，重力势能也减小。在滚下的过程中有动能，它的动

能越来越大，因为速度越来越大。

二、动能和重力势能的相互转化边演示边说明

（让小球从斜槽最上端滚下）

说明：小球在斜槽最上端时，重力势能最大，动能为零；在从斜

槽上端滚下的过程中，重力势能不断减小，动能不断增加，到斜槽最

下端时，速度最大，高度最小，也就是说重力势能最小，动能最大。

所以说在从斜槽上端滚下的过程中，小球重力势能逐渐转化为动能。

演示：小球从斜槽最下端向上滚。注意不让小球滚出斜槽。

提问：小球的动能和重力势能又怎样变化。

说明：在从斜槽最下端向上滚的过程中，小球的动能逐渐转化为

重力势能。回答：小球的动能减小，重力势能增加。

总结：在一定条件下，物体的动能和重力势能可以相互转化。

提问：举出在现实生活中重力势能和动能相互转化的例子。举

例：秋千，钟摆在摆动的过程中都有动能和重力势能的转化。举高的

铅球在下落的过程中，重力势能也在不断转化为动能，等等。

三、动能和弹性势能的相互转化演示：

弹簧水平放置，将一个小球放在弹簧上，用手指压小球，使弹

簧被压缩，忽然松开手指，小球在水平桌面上滚动。

说明：在一定条件下，弹性势能和动能可以相互转化。

提问：举出在现实生活中弹性势能和动能相互转化的例子。

举例：拉开的弓的弹性势能转化为箭的动能，等等。

四、弹性势能、动能和重力势能的转化演示:

将一个小球放在弹簧上，用手指压小球，使弹簧被压缩，忽然松

开手指，小球弹起，上升到最高处后，又落到地面。

（可借助多媒体演示慢镜头）

提问：这个过程中弹性势能、动能和重力势能是怎么转化的?

回答：

用手指压住小球后，弹簧被压缩，也就是产生了弹性形变，具有

了弹性势能，此时小球的动能为零；松开手后，弹簧慢慢回复到原来

的形状，同时对小球做功，将小球弹起，弹簧弹性势能转化为小球的

动能。

小球向上飞起后，高度越来越高，速度越来越小，动能转化为重

力势能，到达最高处时动能为零，重力势能最大；之后又在重力的作

用下往下落，重力势能转化为动能。

总结：在一定的条件下，物体的弹性势能、动能和重力势能可以

相互转化。

提问：举出在现实生活中弹性势能、动能和重力势能相互转化的

例子。举例。

五、机械能同其它能之间的转化

说明：物休的动能、重力势能、弹性势能都是机械能的一种。能

量除了可以在机械能内部的动能、重力势能、弹性势能之间转化外,

还可以在机械能和其他形式的能量间转化。

列举教材上几个图中的例子。

总结：在一定条件下，机械能还可以与热能、电能、光能、化学

能、核能等等能量进行转化。

提问：分析一下教科书图12-6-4中拉弓射箭过程中的能量。分

析其中能量的转化。

回答：人的化学能先转化为弓的弹性势能，弓的弹性势能再转化

为箭的动能。

六、改变世界的机械

教学过程说明：

凡能使我们省力或得到方便的工具，都可以称为机械。

人类文明的发展史就是一部机械的发展史，机械改变了我们的世

界。我们来看看人类己经发展了多少先进的机械。

具体详细列举几种学生感兴趣的现代化机械。

如：神舟5号，机器人,等等。

可采取多媒体辅助。

七、课堂小结

我们知道了：

在一定的条件下，物体的弹性势能、动能和重力势能可以相