主题10主要地貌类型 风成地貌教学设计2025-2026学年中图中华地图版高中地理必修一

主题10主要地貌类型风成地貌教学设计2025-2026学年中图中华地图版高中地理必修一学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材：中华地图版高中地理必修一

章节：主题10主要地貌类型

内容：介绍风成地貌的形成过程、主要类型及其特征，包括沙丘、沙漠、风蚀地貌等，并通过实例分析其分布和影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理科学素养，包括对自然地理现象的观察、分析能力，对地理环境的理解与适应能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。学生将通过学习风成地貌，提高对地球表面形态变化的认识，增强对地理环境的敏感性，并学会从地理视角思考人与自然的关系。重点难点及解决办法重点：

1.风成地貌的形成机制：重点理解风力侵蚀、搬运和沉积作用如何形成不同的风成地貌类型。

2.主要风成地貌类型的特征：掌握沙丘、沙漠、风蚀地貌等的主要特征及其形成条件。

难点：

1.风力作用过程的复杂性：理解风力在塑造地貌中的作用过程较为复杂，学生可能难以全面把握。

2.风成地貌的分布规律：分析不同风成地貌的分布规律，需要结合实际案例进行深入探讨。

解决办法与突破策略：

1.通过实例教学，结合图片和视频，直观展示风成地貌的形成过程。

2.设计小组讨论活动，让学生分组研究不同风成地貌的案例，促进对复杂作用过程的理解。

3.利用地理信息系统（GIS）技术，展示风成地貌的空间分布，帮助学生识别分布规律。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍风成地貌的基本概念和类型，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：引导学生就风成地貌的形成机制和分布规律进行小组讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生分析风成地貌的形成过程和影响，提高应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示风成地貌的形成和变化过程。

2.地理信息系统（GIS）应用：使用GIS软件模拟风成地貌的分布和演变，增强学生的空间感知能力。

3.互动式学习平台：通过网络教学平台，提供在线测试和讨论区，促进学生自主学习和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以《风吹沙尘满地跑》的歌曲开头，引导学生关注风成地貌，提出问题：“为什么会有沙尘暴？它是如何形成的？”

回顾旧知：简要回顾风的作用和地貌的形成过程，引出本节课的主题。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍风成地貌的形成机制、主要类型及其特征。

举例说明：以沙漠、沙丘、风蚀地貌为例，展示风成地貌的具体形态和分布。

互动探究：设置问题，引导学生思考风成地貌的形成条件和影响因素，如风力大小、风向、植被覆盖率等。

3.案例分析（约15分钟）

案例分析：以我国塔克拉玛干沙漠为例，分析沙漠的形成过程、分布特征及其对当地环境的影响。

小组讨论：分组讨论沙漠治理的措施和成效，培养学生的团队合作能力。

4.课堂练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，绘制一幅风成地貌分布图。

教师指导：巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题，帮助学生掌握绘制技巧。

5.拓展延伸（约10分钟）

拓展知识：介绍风成地貌与其他地貌类型的区别，如流水地貌、火山地貌等。

实践活动：组织学生进行户外实地考察，观察风成地貌，提高学生的地理实践能力。

6.课堂小结（约5分钟）

提出思考：引导学生思考风成地貌对人类生活的影响，激发学生的社会责任感。

7.布置作业（约5分钟）

作业布置：让学生结合所学知识，完成以下任务：

（1）总结风成地貌的主要类型及其特征；

（2）分析风成地貌对人类活动的影响；

（3）查阅资料，了解我国沙漠治理的成功案例，撰写一篇简短报告。

8.课后反思（约5分钟）

教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。知识点梳理1.风成地貌概述

-风成地貌的定义：由风力作用形成的地貌类型。

-风成地貌的形成条件：风力、物质来源、地形地貌条件等。

2.风成地貌的主要类型

-沙丘：包括新月形沙丘、金字塔形沙丘、复合形沙丘等。

-沙漠：广阔的沙丘地带，如塔克拉玛干沙漠、戈壁滩等。

-风蚀地貌：由风力侵蚀形成的地貌，如风蚀蘑菇、风蚀柱、风蚀洼地等。

3.风成地貌的形成过程

-风力侵蚀：风力对地表物质的侵蚀作用，包括吹蚀、磨蚀等。

-风力搬运：风力将地表物质搬运到其他地方，形成沙丘、沙漠等。

-风力沉积：风力搬运的物质在风力减弱或遇到障碍物时沉积下来，形成沙丘、沙漠等。

4.风成地貌的分布规律

-风成地貌主要分布在干旱、半干旱地区，如沙漠、戈壁滩等。

-风成地貌的分布与风向、风力大小、物质来源等因素有关。

5.风成地貌的影响因素

-地形地貌条件：地形起伏、坡度、坡向等影响风力的分布和作用。

-植被覆盖率：植被可以减缓风力，影响风成地貌的形成。

-气候条件：干旱、半干旱气候有利于风成地貌的形成和发展。

6.风成地貌的生态意义

-风成地貌对生态系统的影响：影响植被生长、土壤肥力、水源分布等。

-风成地貌对人类活动的影响：影响农业生产、交通运输、城市建设等。

7.风成地貌的治理与保护

-沙漠化防治：植树造林、水土保持、合理利用水资源等措施。

-风蚀地貌的治理：加固边坡、设置防护林带、修建防风沙设施等。

8.风成地貌的研究方法

-地貌调查：实地考察、测量、采样等。

-地貌模拟：利用地理信息系统（GIS）进行地貌模拟和分析。

-地貌对比：对比不同地区、不同时期的风成地貌特征。

9.风成地貌的实例分析

-我国塔克拉玛干沙漠：分析沙漠的形成过程、分布特征及其对当地环境的影响。

-欧洲的沙丘地貌：分析沙丘的形成、分布和生态意义。

10.风成地貌的未来发展趋势

-随着全球气候变化，风成地貌的形成和分布可能发生变化。

-人类活动对风成地貌的影响日益显著，需要加强治理和保护。教学反思哎，这节课上完之后，我就在想，咱们这地理课真是挺有意思的。尤其是讲风成地貌这部分，我发现学生们对沙丘、沙漠这些话题特别感兴趣。他们那种好奇的眼神，让我觉得咱们这节课还是挺成功的。

不过，说真的，我也发现了一些问题。比如说，在讲解风成地貌的形成机制时，我发现有些学生还是有点吃力。他们可能对风力的作用理解起来有点困难，毕竟这跟他们的日常生活离得有点远。所以，我在想，下次课的时候，我能不能尝试用一些更直观的方式，比如动画或者模型，来帮助他们更好地理解。

再比如说，我在课堂上安排了一些小组讨论，但我觉得讨论的效果不是特别理想。可能是因为时间有限，学生们没有足够的时间去深入探讨。所以，我打算在下节课之前，提前给学生一些讨论的资料，让他们有准备地去讨论，这样讨论的效果可能会更好。

还有，我在布置作业的时候，发现有些学生对于如何将所学知识应用到实际中去有些困惑。他们不知道怎么去观察和描述风成地貌，也不知道怎么去分析这些地貌对人类活动的影响。所以，我打算在下一节课之前，先给他们一些实例，让他们先试着分析，然后再给出指导。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了风成地貌，了解了风成地貌的形成过程、主要类型及其特征。通过学习，我们知道了风力如何通过侵蚀、搬运和沉积作用塑造出沙丘、沙漠和风蚀地貌等。我们还分析了风成地貌的分布规律和影响因素，比如地形地貌、植被覆盖和气候条件等。这些知识对于我们理解地球表面的形态变化和人类活动的影响非常重要。

当堂检测：

1.风成地貌是由什么作用形成的？

A.水力作用

B.力力作用

C.热力作用

D.地壳运动

2.以下哪一项不是风成地貌的主要类型？

A.沙丘

B.沙漠

C.风蚀蘑菇

D.流水地貌

3.风成地貌的分布主要与哪些因素有关？

A.地形地貌

B.植被覆盖率

C.气候条件

D.以上都是

4.以下哪个地区不是风成地貌的典型分布区？

A.澳大利亚的红色沙漠

B.中国的塔克拉玛干沙漠

C.美国的死亡谷

D.北欧的冰川地貌

5.风成地貌对人类活动有哪些影响？

A.影响农业生产

B.影响交通运输

C.影响城市建设

D.以上都是

请同学们认真作答，检验一下今天的学习成果。板书设计①风成地貌概述

-定义：风力作用形成的地貌

-形成条件：风力、物质来源、地形地貌条件

②风成地貌的主要类型

-沙丘：新月形沙丘、金字塔形沙丘、复合形沙丘

-沙漠：广阔的沙丘地带

-风蚀地貌：风蚀蘑菇、风蚀柱、风蚀洼地

③风成地貌的形成过程

-风力侵蚀：吹蚀、磨蚀

-风力搬运：形成沙丘、沙漠

-风力沉积：形成沙丘、沙漠

④风成地貌的分布规律

-干旱、半干旱地区

-风向、风力大小、物质来源

⑤风成地貌的影响因素

-地形地貌条件

-植被覆盖率

-气候条件