初二学生学习计划

初二学生学习计划

初二学生学习计划1

古人在《礼记中庸》中写道“凡事预则立，不预则废”，现代

人也说“机会是给有准备的人”，从这些古今之人的名言可见制定

一件事情的计划的必要性和重要性，计划往往决定一件事情的成功

与失败。有效的中考复习计划是对复习工作的总体规划，统率着复

习阶段的教学任务，是以课程标准为方向、以教学大纲为依据，结

合学生实际情况而制定的，明确了每一个阶段，每一周，每一节的

具体安排，给教师刘学生指明了方向，明确了任务。在中考复习过

程中，有许多教师认为不必要制定中考复习计划，有些教师就算制

定了也过于简单、随意，缺乏针对性、指引性、有效性。

一、制定有效的中考复习计划的必要性和重要性。

（一）有效的中考复习计划是教师提高课堂效率，按时完成复

习内容的指挥棒

有效的中考复习计划它确定了教师完成工作任务的具体时间、

内容以及使用的教学方法，对后阶段的复习更是明确到试题的挑选,

对不同层次学生具体使用的教学方法等，这些就像一部导航仪，给

教师指明了教学目标，使课堂教学的开展更具有针对性，避免兜圈

式复习，浪费大量的宝贵时间，减少盲目性，少走弯路、回头路，

提高了课堂效率，减少学生不必要的负担，达到高效复习。

（二）有效的中考复习计划是学生准确把握自主复习内容的方

向标

新课程标准中强调的是学生的主体地位，在时间短、内容多的

中考的复习中，对学生的自主性要求更加明显，教师上课前学生需

要对课堂内容进行必要的自主学习来配合教师系统性的复习，初二

的学生判断能力相对有限，要求他们在茫茫书海中找到中考的重点

知识来配合教师的课堂有不切实际的嫌疑，有效的中考复习计划明

确了大纲对课本知识内容的‘重难点、深浅度的要求，学生提前获得

教师复习的每一个阶段或每一节课的具体安排，就相当看到了道路

上的方向标，进行自主复习的方向、内容得到了明确，避免不必要

的复习，更好地配合教师，使课堂效率达到最大化。

二、有效的生物中考复习计划的制定

初中生物中考复习面临的最大挑战有三点，第一初二的学生中

考备考意识的薄弱；第二无论是哪一个层次的学生都需要照顾，毕

竟中考是学生升上高中的一个考核，有决定性的作用；第三是时间

紧迫。所以教师所有的工作绝对不能含糊，目标必须明确和有针对

性，没有摸着石头过河的时间余地，一个有效的中考复习计划能够

避免教师和学生复习的盲目性，避免走弯路、回头路，使工作循序

渐进有条不紊，减少时间的浪费。要制定一个有效的生物中考复习

计划，主要做到以下几点：

（一）认真研读教材和课程标准，通过课程标准制定复习方向

生物课程标准是国家颁布的指导生物科教学的纲领性文件，是

编排教材和教学的依据，它指出了对学生最基本要求。生物学课程

标准提出应使学生“获得生物学基本事实、概念、原理和规律，了

解这些知识在生产、生活和社会发展中的应用“、“初步具有生物

学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成学科思

维的习惯”这些要求。

制定以课标的指引为方向的复习计划可以准确复习需要达到的

知识任务、生物学技能、生物学原理和情感，指引了教师运用多元

的复习方法，做到有的放失，避免走弯路。方向准确了，复习的路

就不会走错。

（二）认真细致分析、研究考试大纲，以考纲为依据制定复习

内容

一个地区中考的命题范围、具体内容、要求、目标都是根据考

试大纲的规定而确定的，广东省教育考试院编写的考试大纲将义务

教育阶段的生物知识分成十大板块，每一个板块的每一个考点明确

了对应的层次要求，细致认真分析考试大纲，将考点细化、分解，

明确哪些知识是一般性了解，哪些需要重点掌握，哪些需要灵活运

用。

制定以考纲为依据的复习计划可以使复习课堂紧紧围绕考纲考

点进行，准确指引学生进行必须的学习，做到学习任务和目标明确,

这样大大提高复习的针对性，减轻学生学习压力，有利于学生自主

学习。有了依据，复习的路就不难走了。

（三）认真分析学生基本情况，以学生实际情况为基础制定提

高复习效率的方法

学生的发展不均衡的这是客观存在的事实，学生的基本情况主

要体现在学习方法、分析实际问题能力、接受知识能力、动手能力、

现有知识的掌握程度和学习态度。学生的实际情况是具体教学活动

的基础，新课程标准倡导以学生为本，教师只有全面了解学生的实

际情况，“知之准，识之深”才能教在点子上，教出好效果，才能

准确确立详细而有针对性的复习手段和复习内容的安排。

制定以学生实际情况为基础的生物中考复习计划能够使教学活

动有效地，有针对地服务不同情况的学生，更好的促进每一个学生

的发展和进步，有效提高教学的有效性，做到真正意义上的因材施

教。有了学生实际情况作为基础，复习就有效了。

在初中生物中考复习前制定一个以课程标准为方向，以教学大

纲为依据，结合学生实际情况的有效中考复习计划，可以有效地落

实考试目标，减少教师和学生复习的盲目性，有利于学生自主学习,

有利于不同层次学生的进步，最终形成准确、高效复习形式。当然,

计划并不是“死''的，在计划不断推进和深入后，或许会有更符合

实际情况的做法，我们就应该更改原来的计划，使复习计划更加适

合正在发生变化的学生，使中考复习更顺利地完成。初二学生学习

计划2

我校初三体育中考在近两年的毕业考试中取得了良好的成绩，

这些成绩的取得除了科学地组织训练和学生自身的努力外，与领导

的高度重视、班主任的大力支持等客观因素是分不开的。下面谈一

谈体会。

一、领导的重视是取得成绩的前提

抓好初三体育中考，学校领导重视是关键。我校领导非常重视

此项工作，在学生进入初三的第一次集会上，就体育中考的重要性

及如何提高成绩进行了详尽的思想教育，这为后期的训练工作打下

了良好的基础。还经常抽出时间观看我们的训练，在初三体育教学

训练所需的器材场地上听取建议，发现问题及时解决。这些支持对

学生取得成绩起到了重要的作用。

二、班主任的积极配合是取得成绩的保障

由于体育训练在学校的日常教学管理中有一定的特殊性，无形

中给班主任增加了工作量，因此需取得班主任的理解和支持，学生

体能训练情况能够经常得到班主任的关注和表扬，这些措施都为保

障学生自觉参加训练和提高训练的质量起到了至关重要作用。尤其

是通过体育训练学生的体质得到提高的同时，学生的集体荣誉感、

积极向上的年级氛围也都有了明显的增强。

三、科学的制订计划、慎重的操作是取得成绩的关键

学校课余训练与专业训练有着明显的差异，如果按照专业训练

的要求去制订计划去训练学生，只能起到事倍功半的效果。因此在

制订初三教学计划时，我始终遵循运动训练的规律，结合学校的教

学时间、运动场地、学生体质等实际情况，来制订出操作性强、时

间少、见效快的,训I练计划，取得了良好的效果。

（一）制订教学训练计划的主要依据

教学训练计划体现着运动训练活动中的基本决策。制订计划时

既要考虑到现实目标的需要，又必须考虑到客观条件提供的可能。

1.教学训练目标：就是通过学生的努力可以达到的目的，过低

有碍于激发学生的进取动机，过高则会过于强化的训练而导致过度

负荷。从学生的实际情况出发，真正地使训练计划成为实现目标所

采用的手段。

2.测试起始状态：学生运动素质的起始状态是教学训练过程的

出发点，是其状态转移的基础，因此，我在开学初的体育课上进行

了详尽的体能素质摸底，从而了解学生的第一手资料。教学训练的

客观规律是教学训练计划必须符合运动训练客观规律的要求，才有

可能取得成功。初三体能训练作为具有特殊性的学校训练计划，不

仅应该考虑到计划的连续性和阶段性，机体在负荷下的适应性与劣

变性，训练活动组织的集体性与个体性。更应该考虑到中学生的生

理、心理特点、学习成绩及生活习惯等因素，在这种规律下制订出

的训练计划成功的可能会更大。

3.组织实施运动训练的客观条件：训练场地的好坏、器材的质

量与数量、营养的条件、恢复的条件及学习环境等都是组织实施训

练活动的重要物质基础。根据我校训练场地的实际情况，我制订了

教学楼天台计划、台阶计划、环教学楼跑等计划，事实证明了这些

切合我校实际情况而且简单可行的计划对学生的运动能力的提高起

到了积极的作用。

（二）有效地组织和操作训练活动是取得优异成绩的关键中的

关键

科学的训练计划必须有效的组织实施才可能产生具体的成果，

在认真的遵照体育规律去实施训练计划时，更应该灵活地运用指导

训练的各项原则，及时地根据训练中主客观情况的变化，对预定的

计划予以必要的调整，从而保证了学生成绩的逐渐提高。

附计划如下：

1.训练时间：每天课间操20分钟。

2.训练场地：一号场地（一楼走廊），二号场（四楼天台），

三号场地（六楼天台）。

3.训练计划：

A计划：（1）围绕教学楼跑三圈；（2）（抱头蹲起跳20次十

提踵50次+单臂撑30秒）_4组。练习队形：两路纵队。

B计划：跳绳（30秒钟+1分钟+30秒）4〜5组。练习队形：

体操队形四列横队，前后交叉站。

C计划：8字跳大绳。练习队形：各班分成四小组练习。

注：1.每个自选项目各班选出一名组长负责向教师报告出勤及

协助管理。

2.无论是自选还是跑步四圈的练习内容都要先在练习场地集中

检查出勤情况后再开始练习。

3.练习形式将在体育课上传授，间操具体练习形式由负责教师

灵活安排。

总之，在体育中考上，我们虽然取得了一定成绩，但我们清醒

地认识到我们教学与训练中仍存在着许多不足，还有许许多多亟待

研究和解决的问题c因此，需要不断地学习和不停的探索，只有这

样才能跟得上现代教育不断发展的需要！初二学生学习计划3

一、指导思想：

认真贯彻上海市二期课改精神，围绕学校工作的具体要求，以

新的教育思想和课程理念稳妥推进二期课改，强化“面向全体、全

面发展、主动发展”的教育教学观。全面实施素质教育，让每一位

学生都有所发展。

二、工作目标：

1.探索牛津英语课堂教学模式，优化教法，指导学法，激发学

生学习兴趣，培养学生创新思维，努力提高课堂40分钟的效率。

2.结合2004中考英语题型的变化，认真抓好初三年级的英语

复习以及英语竞赛辅导，争取在竞赛和中考中取得优异成绩。

3.继续做好牛津英语教学总结和推广工作，开好牛津英语总结

现场会，进一步推进我校的英语教学改革。

三、具体措施：

1.抓好教学常规管理，认真组织好教研组、备课组活动，制定

好切实可行的、计划。加强教育、教学理论学习，提高认识，积极开

展教法、学法研究，共同提高教学质量。

2.积极推进素质教育，充分发挥教师的主导作用和学生的主体

作用，努力创设民主、和谐的教学氛围，注重发展个性，培养学生

特长，开展各种活动，注重学生创新精神与实践能力的培养，发挥

学生的自主创新能力。

3.总结和推广牛津英语教学经验，展示牛津英语教学成果，开

好牛津英语总结现场会，进一步推进我校的英语教学改革。

4.开展初三英语教学研讨，实施分层教学，制定阶段复习计划,

确保合格率，提高优秀率。

5.营造英语学习氛围，开展丰富多彩的英语课外活动，搞好每

周一次的“与外籍老师对话”活动，抓好周六的“英语乐园”。利

用外教优势，在初二年级中培养一批小记者并开展编辑小报活动，

提高学生各方面的能力。各年级开展适合学生年龄特点的学科竞赛

活动，以调动学生的学习积极性。

6.加强教科研活动，以科研促教学。以备课组为单位，积极开

展课题研究，解决英语教学中存在的问题和困难，推进英语教学质

量的提高。

四、具体工作安排：

2月份：

1.制定教研组工作计划，各备课组制定教学进度表，做好开学

各项工作准备。

2.收集并挑选优秀英语小报和英语作文，做好整理工作；收集

教师写的有关牛津英语的教学总结或论文，为牛津英语教学研讨作

准备。

3.作业常规检查，要求作业规范，书写认真，提高作业质量，

培养良好学习习惯C

3月份：

1.做好科技英语以及“上教社”杯英语竞赛的准备和辅导工作。

2.初二年级英语演讲比赛。

3.推选优秀教师参加金山区牛津英语教学评优活动。

4,每周两次利用中午时间开始在预备、初一年级播放《大家说

英语》节目，以激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。

5.结合2004中考题型的变化，研讨初三年级的英语复习策略。

4月份：

1.各备课组制定期中复习计划，做好期中复习、考试以及质量

分析工作，找出差距，采取措施，及时调整。

2.各年级学生座谈会，听取学生的意见和建议，以调整教学策

略。

3.安排好金山区初三年级英语模拟考试工作，并做好质量分析。

5月份：

1.预备年级家长开放日活动。

2.牛津英语教学研讨会。

3.做好英语两级考试的各项工作。

4.安排好初三年级英语教学研讨。

5.做好初三年级毕业考试工作并认真做好质量分析。初二学生

学习计划4

学生到了初三年级的第二学期，已经学习了不少数学知识。为

了迎接中考，老师要组织学生复习三年来所学的数学知识。复习这

个环节既要归纳、整理所有的基础知识，又要突出重点、难点。这

个环节如果抓得严、抓得细、抓得实、抓得紧，就能够有效地提高

中考数学成绩。

一、根据《考送说明》，认真制订复习计划

徐州市中考《考试说明（数学）》每年都要进行修订，但改动

幅度不大。我们数学老师要以初三年级备课组为单位，根据《考试

说明》制订详细的复习计划，要求学生根据老师的复习计划和个人

的实际情况制订自己的复习计划，学生的计划要尽可能地跟老师的

计划保持同步。老师制订的复习计划要详细，最好分阶段制订复习

内容。如第一轮复习从什么时间开始复习课内知识，第二轮从什么

时间开始按《考试说明》中的专题组织复习，第三轮从什么时间开

始进行模拟训练。在每一轮复习中，复习的重点、难点都要交待清

楚。每一轮复习结束后，最好来一个阶段性的检测。不管是老师的

复习计划还是学生的复习计划，都要切实可行，不能搞假、大、空。

计划一旦制订好，就要严格按计划复习，防止制订计划只是为了应

付检查而流于形式c复习计划是复习的指针，制订复习计划的目的

就是为了有效防止复习的盲目性或随意性。

二、复习要系统梳理基础知识

初中三年所学的数学知识很多，也很零乱，它们分布在六本书

中。在第一轮复习期间，老师要指导学生对这些知识进行梳理、归

纳、重新组合，使这些知识系统化，这样便于学生记忆、掌握和运

用。”如代数可归纳为'函数的定义、正反比例函数、一次函

数''一元二次方程、二次函数、二次不等式''初步统计'三大

部分；几何可归纳为4块13线……”需要强调的是，梳理、归纳数

学知识点最好由学生自己独立完成，老师只起辅导作用。在梳理、

归纳数学知识点的过程中，最好充分利用多媒体来展示，这样不仅

显得直观、形象，而且也能够节省大量时间。另外，梳理、归纳数

学知识点，是为了强化学生的数学能力。所以，不能为了梳理而梳

理，而应该在梳理完毕后，对数学知识进行习题化。通过做练习来

巩固数学知识，提高学生数学能力。如复习绝对值的定义，可以用

式子表不：a二a(a)0)

-a(a

0(a=0)

要注重关于绝对值的练习训练。

例(1)化简|_(-2)|；(2)解方程|」+|_-2|=6。

解：(1)当_=0,_=2时L(_-2)|=0；当_2时|_(_-2)|=_

(_-2)=_2-2_；当0

三、复习要掌握科学的方法

初三数学复习一定要指导学生掌握适合他们的恰当的方法，从

而使他们形成正确的思维方式和优良的脑力劳动素质；而笨拙的复

习方法只能使学生复习效率低效甚至无效