高中政治 第3单元 第7课 第2框 用联系的观点看问题教案 新人教版必修4

高中政治第3单元第7课第2框用联系的观点看问题教案新人教版必修4备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容新人教版必修4第3单元第7课第2框，主要内容为“用联系的观点看问题”。本节课将围绕联系的概念、联系的观点以及联系的方法三个方面展开教学，引导学生深入理解联系在认识世界和改造世界中的重要作用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过联系的观点看问题，提升学生的辩证思维能力；其次，通过分析联系的方法，增强学生的逻辑推理能力；最后，通过联系的实际应用，提高学生的社会责任感和历史使命感。这些目标将有助于学生在政治学习中形成科学的世界观和方法论。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了高中政治的基础知识，包括唯物辩证法的基本原理、矛盾的基本属性等。他们对事物的联系和发展有一定的认识，但可能对联系的具体形式和如何运用联系的观点看问题还缺乏深入理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对政治学科的学习兴趣参差不齐，部分学生对哲学原理和抽象概念较为感兴趣，而另一些学生可能更倾向于具体案例的分析。学生的能力方面，逻辑思维能力和批判性思维能力是本节课的关键，学生需要具备一定的分析问题和解决问题的能力。学习风格上，有的学生偏好通过讨论和合作学习来加深理解，而有的学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习联系的观点看问题时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解联系的具体形式，如因果联系、必然联系和偶然联系等；二是如何将联系的观点应用于实际问题分析，特别是在复杂情境中识别和运用联系；三是将抽象的理论与具体实践相结合，缺乏实际操作的经验。此外，学生在面对哲学概念时，可能会感到抽象难懂，需要教师引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中政治》必修4教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与联系的观点相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和理解力。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组讨论和展示。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.通过展示一系列日常生活中的图片或视频，引导学生思考事物之间的联系，激发学生对联系的观点看问题的兴趣。

2.提问学生：你们在生活中观察到哪些事物之间存在联系？这些联系有什么特点？

3.引出本节课的主题：“用联系的观点看问题”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解联系的概念和类型：

-介绍联系的定义和基本特征，如普遍性、客观性、多样性等。

-通过实例分析因果联系、必然联系和偶然联系等不同类型的联系。

-用时：5分钟

2.讲解联系的方法：

-分析联系的方法，如整体分析法、系统分析法、比较分析法等。

-通过实例展示如何运用这些方法分析问题。

-用时：5分钟

3.讲解联系的实际应用：

-介绍联系在认识世界和改造世界中的重要作用。

-通过实例分析联系在实际生活中的应用，如政策制定、经济发展等。

-用时：5分钟

三、实践活动（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为联系在认识世界和改造世界中有什么作用？

-如何运用联系的观点分析现实生活中的问题？

-用时：5分钟

2.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟现实生活中的一个场景，要求学生运用联系的观点分析和解决问题。

-例如，模拟一场关于环境保护的辩论，一方代表政府，另一方代表企业。

-用时：5分钟

3.课堂展示：各小组汇报讨论和角色扮演的结果，教师进行点评和总结。

-用时：5分钟

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生小组讨论以下问题，并举例回答：

-如何运用联系的观点分析我国经济发展的原因？

-请举例说明联系在政策制定中的作用。

-请举例说明联系在环境保护中的重要性。

-用时：15分钟

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课的主要内容和重点，强调联系的观点在认识世界和改造世界中的重要性。

2.对学生在实践活动和小组讨论中的表现进行总结，指出优点和不足。

3.鼓励学生在课后继续思考联系的观点，并将其应用于实际生活中。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《马克思主义哲学原理》中关于联系与发展的章节，特别是关于因果联系、必然联系和偶然联系的理论阐述。

-《辩证唯物主义和历史唯物主义》中关于联系和发展的辩证关系的探讨。

-当代社会生活中的典型案例，如科技创新对经济发展的影响、环境保护与可持续发展等。

2.拓展建议：

-阅读相关哲学书籍和文章，如《马克思主义哲学简明教程》等，以加深对联系与发展的理解。

-关注时事新闻，分析其中体现的联系与发展的观点，如政策变化对经济和社会的影响。

-参与社会实践活动，如参加环保活动、志愿服务等，通过实际操作体验联系与发展的具体应用。

-通过网络资源，如学术期刊、在线课程等，了解当代哲学研究的最新进展。

-组织学生进行辩论或写作比赛，让他们就特定的社会现象或历史事件提出自己的观点，并运用联系的观点进行分析。

-引导学生进行小组研究项目，选择一个与联系和发展相关的主题，通过查阅资料、实地调研等方式进行研究，并撰写研究报告。

-安排学生参观科技展览、历史博物馆等，通过直观的展示加深对联系与发展的认识。

-邀请相关领域的专家进行讲座，让学生直接从专业人士那里获取知识和见解。

-利用图书馆和在线数据库，鼓励学生进行深入的文献阅读和研究。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：针对本节课所学的联系的观点看问题的概念和方法，布置课后练习题，包括选择题、简答题和案例分析题，帮助学生巩固所学知识。

2.写一篇短文：要求学生结合自己的生活经验，选择一个具体的主题，运用联系的观点进行分析和论述，如“互联网时代人际关系的变迁”。

3.小组研究报告：组织学生以小组形式，选择一个与社会发展相关的问题，如“城市化进程中的环境保护问题”，运用联系的观点进行研究，并撰写一份研究报告。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后，及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：针对作业中的正确答案和错误答案，进行详细的分析和点评，指出学生在理解概念、运用方法和逻辑推理等方面存在的问题。

3.改进建议：针对学生的错误和不足，给出具体的改进建议，如如何正确理解联系的概念、如何运用联系的方法分析问题等。

4.集体反馈：在课堂上对学生的作业进行集体反馈，让学生了解自己的不足和改进方向，同时也可以通过其他学生的作业进行互相学习和借鉴。

5.个性化辅导：对于作业中表现不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点，提高学习效果。

6.定期回顾：在下一节课的开始部分，回顾上节课的作业情况，让学生了解自己的进步和需要继续努力的地方。教学反思教学这节课，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解联系的观点看问题时，对于联系的具体形式和如何将其应用于实际问题分析上存在一定的困难。我注意到，有些学生在分析案例时，往往只能看到直接的因果关系，而忽略了更深层次的联系。这让我意识到，在教学过程中，需要更加注重引导学生从多个角度去思考问题，培养他们的辩证思维能力。

其次，我发现实践活动中的角色扮演环节，学生参与度很高，但在实际操作中，部分学生还是缺乏对联系的观点的深刻理解。这让我反思，是否应该在活动前提供更多的理论指导，让学生在参与之前就对联系的观点有一个清晰的认识。

再者，学生在小组讨论中提出的观点很有创意，但有些观点缺乏深度和逻辑性。这提示我，在今后的教学中，应该更加注重培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

此外，我也注意到，有些学生在回答问题时，对教材内容掌握得不够扎实，这说明我在教学过程中可能过于依赖多媒体资源，而忽视了教材本身的重要性。因此，我计划在接下来的教学中，更加注重教材的讲解，确保学生能够牢固掌握基础知识。

最后，我觉得自己在课堂上的互动不够充分，有时候学生的问题没有得到充分的解答。今后，我会在课堂上更加积极地与学生互动，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。板书设计①联系的概念

-联系的定义

-联系的普遍性

-联系的客观性

-联系的多样性

②联系的类型

-因果联系

-必然联系

-偶然联系

③联系的方法

-整体分析法

-系统分析法

-比较分析法

④联系的实际应用

-认识世界中的联系

-改造世界中的联系

-政策制定中的联系

-经济发展中的联系

⑤联系的重要性

-辩证思维的基础

-科学研究的指导原则

-社会实践的方法论重点题型整理1.分析题：

-题型：运用联系的观点分析我国近年来科技创新对经济发展的推动作用。

-答案示例：我国近年来通过加大科技创新投入，推动了产业结构升级和技术进步。这种推动作用体现在以下几个方面：

-促进新兴产业的发展，如新能源汽车、人工智能等；

-提高传统产业的竞争力，通过技术创新提升产品质量和效率；

-催生新的经济增长点，如共享经济、数字经济等。

2.案例分析题：

-题型：分析某城市在制定环保政策时，如何运用联系的观点考虑经济发展与环境保护的关系。

-答案示例：在制定环保政策时，该城市考虑了以下联系：

-环境保护与经济发展的相互依赖性；

-环境污染对经济的负面影响；

-可持续发展战略与经济发展模式的转型。

3.综合应用题：

-题型：结合实际情况，谈谈如何运用联系的观点解决当前我国农村发展中面临的问题。

-答案示例：解决我国农村发展中面临的问题，可以运用联系的观点考虑以下方面：

-农村发展与城市发展的互动关系；

-农村内部各要素之间的联系，如农业生产、农村基础设施、农民收入等；

-农村发展与国家政策的联系，如乡村振兴战略、农村改革等。

4.应用分析题：

-题型：分析某企业如何运用联系的观点进行企