陕西省安康市石泉县江南高级中学高中音乐专业课教案：视唱练耳

陕西省安康市石泉县江南高级中学高中音乐专业课教案：视唱练耳教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月教学内容教材章节：《音乐理论基础》——第三章《视唱练耳》

内容：包括音高概念、音程关系、和弦构成、节奏节拍、视唱练习等。通过理论讲解和实践练习，帮助学生掌握基本的音乐听觉和演唱能力。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的音乐审美、实践创新和人文素养。学生将通过视唱练耳的学习，提升对音乐作品的感知能力，增强音乐表现力；培养音乐思维和创造力，发展独立听辨音高、节奏的能力；同时，通过音乐实践活动，增进对音乐文化的理解和尊重，形成良好的音乐素养。教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握音程的构成原理，能够准确识别和唱出各种音程，如纯一度、纯八度、大一度、小六度等。

-熟悉和弦的基本构成，包括三和弦、七和弦等，并能通过听辨和弦进行正确的和弦唱名。

-精确掌握节奏节拍的感知和表现，能够跟随不同的节奏进行视唱练习。

2.教学难点

-音高概念的深入理解，对于初学者来说，区分和记忆不同音高的音名和唱名是一个难点。

-和弦听辨和构唱，学生在面对复杂和弦时，可能难以迅速准确地识别和弦的性质和构成。

-节奏感的培养，由于节奏的多样性和复杂性，学生可能难以把握复杂的节奏型，导致视唱时节奏不准确。

-综合运用能力，将音高、音程、和弦、节奏等知识综合运用在视唱实践中，对于学生来说是一个较高的要求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有最新版《音乐理论基础》教材。

2.辅助材料：准备与音程、和弦、节奏相关的图表、图片以及示范视唱视频。

3.实验器材：准备标准五线谱纸、音乐键盘或电子琴，确保音准准确。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备音响设备，便于集体练习和反馈。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段旋律优美的音乐，提问学生关于音乐中音高、音程等概念的认识，激发学生对视唱练耳的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的音乐理论基础，如音高、节奏等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解音程的概念、种类（纯一度、纯八度、大一度、小六度等）及其构成原理。

-介绍和弦的基本构成，如三和弦、七和弦等，讲解和弦的性质和变化。

-讲解节奏节拍的基本概念，如二拍子、三拍子等，以及常见的节奏型。

-举例说明：

-通过具体音程、和弦、节奏的例子，帮助学生理解理论知识。

-播放相关音乐片段，引导学生分析其中的音程、和弦、节奏特点。

-互动探究：

-设置小组讨论，让学生分享对音程、和弦、节奏的理解。

-进行简单的听辨练习，让学生尝试识别不同的音程、和弦、节奏。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生跟随教师提供的音程、和弦、节奏谱进行视唱练习。

-学生分组进行视唱比赛，提高学生的兴趣和参与度。

-教师指导：

-教师巡回指导，纠正学生的视唱错误，确保学生掌握正确的视唱方法。

-针对学生的不同水平，给予个性化的指导和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生创作：

-鼓励学生根据所学知识，创作简单的音程、和弦、节奏组合。

-学生展示自己的创作，教师给予评价和指导。

-课后作业：

-布置与视唱练耳相关的课后作业，巩固所学知识。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师针对学生的反馈进行点评和总结。教学资源拓展1.拓展资源

-音程的听觉训练：提供不同音程的听觉训练曲目，如大调音阶、小调音阶等，帮助学生提高音程辨识能力。

-和弦分析教材：推荐一些和弦分析教材，如《和弦基础教程》、《现代和弦学》等，加深学生对和弦构成和功能的理解。

-节奏练习曲集：收集一些经典的节奏练习曲集，如《节奏练习曲集》、《节奏大师》等，丰富学生的节奏感训练资源。

-音乐史相关资料：推荐音乐史相关的书籍和资料，如《西方音乐史》、《中国音乐史》等，帮助学生了解音乐发展的脉络。

-音乐欣赏资源：提供不同风格和时期音乐的欣赏资源，如古典音乐、爵士乐、流行音乐等，拓宽学生的音乐视野。

2.拓展建议

-视唱练习：鼓励学生利用课余时间进行视唱练习，可以选择教材中的练习曲目，也可以自行寻找适合的视唱曲目。

-和弦听辨：学生可以通过听辨不同和弦的性质和变化，提高和弦辨识能力，可以尝试自己演奏和弦，加深理解。

-节奏感知：学生可以通过节奏练习曲集进行节奏感知训练，同时可以尝试即兴创作简单的节奏，提高节奏感。

-音乐史学习：学生可以通过阅读音乐史相关资料，了解不同时期音乐的特点，为自己的音乐创作提供灵感。

-音乐欣赏活动：组织学生参加音乐会、音乐讲座等活动，让学生亲身体验不同风格的音乐，提高音乐素养。

-网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如在线音乐教学平台、音乐论坛等，获取更多的学习资料和交流机会。

-音乐实践：鼓励学生参与音乐实践，如参加学校的合唱团、乐队等，将所学知识应用于实际表演中。

-音乐创作：引导学生尝试音乐创作，可以从简单的旋律创作开始，逐步提高创作技巧和审美水平。教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我不断调整教学策略，提升教学质量。在这次视唱练耳的教学中，我有一些反思和改进的想法。

首先，我发现学生在音程辨识上存在一定的困难。有些学生对于大调和小调音阶的区分不够清晰，这可能与他们对音高概念的理解不够深入有关。因此，我计划在接下来的教学中，增加音高概念的讲解，通过更多的听觉练习，帮助学生更好地理解音程。

其次，和弦的听辨和构唱也是学生们的难点。有些学生在面对复杂的和弦时，往往难以迅速准确地识别。为了改善这一点，我打算引入一些和弦分析的工具和技巧，比如和弦图示和和弦性质的记忆方法，帮助学生提高和弦辨识的能力。

在节奏节拍的教学中，我发现学生的节奏感普遍较好，但在面对复杂节奏型时，仍然存在一定的困难。我会尝试设计更多样化的节奏练习，同时结合音乐作品中的节奏元素，让学生在实际的音乐作品中感受和练习节奏。

此外，我也注意到课堂互动环节的不足。有时候，学生的参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者教学方式不够吸引人。因此，我计划在未来的教学中，更加注重课堂氛围的营造，通过小组讨论、游戏等方式，提高学生的参与度和积极性。

最后，我会在课后进行教学反思，与学生交流，了解他们的学习需求和反馈，以便及时调整教学计划。我相信，通过这些改进措施，我的视唱练耳教学将更加有效，学生的音乐素养也会得到更好的提升。典型例题讲解1.例题：请写出C大调音阶中，音程为纯五度的两个音的名称。

答案：C-G或E-B

2.例题：以下和弦的名称是什么？

-369

-135

答案：-和弦的名称是“小七和弦”，而和弦的名称是“大三和弦”。

3.例题：请写出以下节奏型的时值。

12345678

||||||||

答案：这个节奏型的时值为“四分音符、八分音符、十六分音符”。

4.例题：请写出以下音程的度数和性质。

-C到G

-E到B

答案：C到G是纯五度，性质为“纯音程”；E到B是大六度，性质为“大音程”。

5.例题：请写出以下和弦的构成音。

-小七和弦

-大七和弦

答案：小七和弦的构成音为“根音、大三度、纯五度、小七度”；大七和弦的构成音为“根音、大三度、纯五度、大七度”。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的环节，它不仅能够帮助我了解学生的学习情况，还能及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

1.课堂提问：通过提问，我可以检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解音程时，我会提问学生：“谁能告诉我，C到G是什么音程？”这样的问题可以促使学生积极思考，同时也能反映出他们对音程概念的理解。

2.观察学生参与度：在课堂活动中，我会注意观察学生的参与情况。例如，在视唱练习时，我会观察学生是否能够准确地唱出音程和和弦。通过观察，我可以了解学生的实际操作能力，以及他们对音乐的理解和感受。

3.小组讨论与协作：我会安排一些小组讨论的活动，让学生在小组内分享对音乐知识的理解。通过小组协作，我可以评价学生的沟通能力和团队合作精神。

4.实时反馈：在教学过程中，我会给予学生及时的反馈。例如，在学生视唱时，我会指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们更好地掌握知识。

5.课堂测试：定期进行课堂测试，如小测验或随堂练习，可以评估学生对知识点的掌握情况。测试题目应与课本内容紧密相关，难度适中。

6.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，是课堂评价的延伸。我会详细批改每一份作业，指出学生的错误，并给出改进建议。同时，我也会鼓励学生在作业中展示自己的创意和努力。

7.定期总结：在每节课结束后，我会进行总结，反思教学效果，并针对学生的反馈调整教学计划。板书设计①音程概念

-音程定义：两个音级在音高上的相互关系。

-音程种类：纯音程、大音程、小音程、增音程、减音程、倍增音程、倍减音程。

②和弦构成

-三和弦构成：根音、大三度、纯五度。

-七和弦构成：根音、大三度、