六年级英语下册 Unit 4 Then and now（The fourth period）第四课时教案 人教PEP

六年级英语下册Unit4Thenandnow（Thefourthperiod）第四课时教案人教PEP科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计思路本课时以六年级英语下册Unit4Thenandnow为背景，通过对比过去和现在，引导学生关注生活变化，提高语言表达能力。教学活动包括词汇复习、句子仿写、对话表演等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握语言知识，提升英语素养。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过对比过去和现在的活动，学生能够运用英语描述生活中的变化，增强跨文化交际意识，同时通过参与课堂活动，提升合作与解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了英语的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。在上一课时中，他们已经学习了关于过去和现在的基本表达方式，如“ThenI…”和“NowI…”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过互动和游戏来学习。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习迅速掌握新知识。学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语语法结构理解不够深入，导致在句子构造时出现错误。此外，学生在描述生活变化时可能缺乏具体的事例，导致表达不够生动。同时，学生的词汇量有限，可能会在表达时遇到用词困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《六年级英语下册》Unit4Thenandnow。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如家庭照片对比、时代变迁图片等，以丰富课堂内容。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便于小组活动和个人展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示“Thenandnow”的例子，明确预习目标是识别并描述过去和现在的变化。

设计预习问题：设计问题如“你能找到家里过去和现在的照片吗？它们有哪些不同？”引导学生思考变化。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生提交的预习笔记。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读并理解过去和现在变化的概念。

思考预习问题：学生思考并记录家中变化的具体例子。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生家庭过去和现在的照片对比，引出主题。

讲解知识点：讲解如何用英语描述变化，如使用“ThenI…”和“NowI…”结构。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生讨论并描述他们的变化。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何用英语表达变化。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述他们的变化。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解描述变化的英语结构。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用新学知识。

合作学习法：小组讨论培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于家庭变化的小短文。

提供拓展资源：推荐相关英语网站，让学生查找更多关于变化的英语表达。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过写作作业反思自己的学习过程。

作用与目的：

本节课的重难点在于让学生能够用英语描述生活中的变化，并通过实践活动和课后作业来巩固这一技能。通过课前预习、课中互动和课后拓展，学生能够更好地理解并运用英语知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《AJourneyThroughTime》：这是一本适合小学生阅读的英语书籍，通过插图和简单的语言，讲述了不同时代的人们的生活方式和变化。学生可以通过阅读这本书，了解不同时代的社会发展和技术进步。

《ThePastandtheFuture》：这本书以对话的形式，探讨了过去和未来的对比，引导学生思考时间对人类生活的影响。学生可以阅读这本书，学习如何用英语表达对未来的展望。

《MyFamilyTree》：学生可以尝试创作一本关于自己家族历史的书籍，用英语记录家族成员的名字、出生和去世的时间，以及家族中的重大事件。这不仅是对本节课内容的延伸，也是对家庭教育和文化传承的一种实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集并整理自己家中过去和现在的照片，制作成一本家庭相册，并用英语介绍每张照片背后的故事。

-鼓励学生通过互联网查找关于自己家乡或国家的过去和现在的变化，如建筑、交通、教育等方面的变化，并制作成一份报告。

-组织学生参与社区调查，了解当地的环境变化，如绿化、污染等，并用英语撰写调查报告。

-学生可以尝试用英语创作一首关于变化的小诗或歌曲，表达对时间流逝的感慨。

-鼓励学生参与英语角或国际交流活动，与外国朋友分享自己家乡的变化，增进文化交流。

3.拓展知识点：

-时间表达：学习更多关于时间表达的方式，如“inthepast”、“inthefuture”、“overtime”等。

-过去式动词：复习和巩固过去式动词的用法，如“go”变为“went”，“do”变为“did”等。

-比较级和最高级：学习如何用英语表达事物的比较级和最高级，如“better”、“best”、“more”等。

-地理知识：通过了解不同地区的变化，学习地理知识，如城市扩张、气候变化等。

-历史知识：了解历史事件对现代社会的影响，如工业革命、科技进步等。

-社会问题：探讨现代社会面临的社会问题，如环境保护、人口老龄化等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用英语，比如通过模拟家庭聚会或社区活动的场景，让学生练习描述过去和现在的变化。

2.合作学习：我设计了小组讨论和角色扮演的活动，鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，这不仅提高了他们的语言表达能力，也培养了他们的团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者学生之间缺乏有效的沟通。

2.语法讲解过于简单：在讲解过去式动词时，我发现有些学生对于复杂时态的掌握不够扎实，这可能是因为我在讲解时过于追求简单化，没有足够的时间深入讲解。

3.课后作业反馈不及时：有时候，我在批改作业后未能及时给予学生反馈，这导致一些学生对于自己的学习进度和问题没有清晰的认识。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我将尝试设计更多元化的课堂活动，如游戏、竞赛等，以增加课堂的趣味性。

2.加强语法深度讲解：对于语法讲解，我将更加注重深度和广度，为学生提供更多的例句和练习，帮助他们更好地掌握复杂时态。

3.及时反馈作业：确保每次作业批改后都能及时给予学生反馈，通过个别指导或小组讨论的方式，帮助学生理解自己的错误并加以改正。

4.加强学生互动：在小组活动中，我将更加注重引导学生之间的互动，鼓励他们互相帮助，共同进步。同时，我也会提供更多的机会让学生展示自己，增强他们的自信心。

5.多元化评价方式：除了传统的作业评价，我还将采用课堂表现、小组合作等多样的评价方式，全面评估学生的学习成果。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-过去和现在的对比描述

-过去式动词的构成和使用

-比较级和最高级的形成

②重点词汇：

-then（那时）

-now（现在）

-change（变化）

-difference（不同）

-progress（进步）

-technology（技术）

-lifestyle（生活方式）

③重点句子：

-"Then,Ilivedinasmallhousewithagarden."

-"Now,weliveinabigapartmentinthecity."

-"Thechangesareamazing."

-"Technologyhaschangedalot."

-"Mylifestylehaschangedbecauseoftheinternet."课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于“Thenandnow”的主题，通过对比过去和现在，我们了解了生活中的变化。我们学习了如何用英语描述这些变化，包括使用过去式动词和比较级。大家做得很好，能够用“ThenI…”和“NowI…”的结构来表达过去和现在的情况。

现在，让我们来回顾一下今天学到的内容：

1.我们学习了如何用英语描述变化，例如：“Then,Ihadasmallhouse.Now,Ihaveabigapartment.”

2.我们了解了过去式动词的构成，比如“go”变为“went”，“do”变为“did”。

3.我们学习了如何使用比较级和最高级，比如“better”和“best”。

当堂检测：

为了检测大家对今天内容的掌握情况，我们将进行以下活动：

1.写作练习：请用英语写一段话，描述你家的变化，包括过去和现在的情况。

2.小组讨论：分组讨论，分享你们认为生活中最大的变化是什么，并解释原因。

3.词汇竞赛：进行一个关于今天学习词汇的竞赛，看哪个小组能够最快最准确地回答问题。

希望大家能够积极参与，通过今天的检测，我们可以更好地巩固所学知识。记住，学习英语是一个不断进步的过程，希望大家能够保持好奇心和学习的热情，不断挑战自己。加油！课后作业1.写作练习：

描述一下你的学校在过去五年里的变化。使用“Then”和“Now”来对比。

答案示例：

"Then,ourschoolwassmallwithjustafewbuildings.Now,ithasexpandedwithnewclassrooms,alibrary,andasportsfield."

2.完成句子：

"Then,Iusedto..."(请用过去式动词完成句子)

答案示例：

"Then,Iusedtoridemybiketoschool."

3.选择正确的过去式动词：

-I___________(play)soccereveryday.

-She___________(go)totheparkwithherfriends.

-They___________(be)atthemuseumlastweekend.

答案：

-played

-went

-were

4.比较级和最高级填空：

-Mybrotheris___________(tall)thanme.

-This