统编版小学语文上册期中课内重点段落阅读专项试卷

统编版小学语文上册期中课内重点段落阅读专项试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题1.下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（）A.秋天的雨，像一把钥匙，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。B.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。C.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。D.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。2.下列词语中，书写完全正确的一项是（）A.检阅灰雀惩罚挺拔B.砍柴哪怕静寂纳闷C.铁链凉爽水坑铺满D.傲慢谦虚颤抖甚至3.关于课文《在牛肚子里旅行》，下列说法正确的一项是（）A.故事中的红头和青头是两只蟋蟀。B.红头被大青牛吞进肚子里后，一直都很害怕。C.牛有四个胃，其中第二个胃可以反刍。D.青头在红头被吞进肚子时，一直在旁边睡觉。4.下列诗句中，与“精卫填海”蕴含精神最相似的一项是（）A.坚持到底，永不放弃。B.听天由命，顺其自然。C.害怕困难，知难而退。D.贪图享乐，得过且过。5.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。B.父亲的爱是深沉的，他很少把爱挂在嘴边，总是默默地为孩子付出。C.看着这铺满金色巴掌的水泥道，我的心情格外明朗，感到十分愉快。D.这里的风景太美了，就像一幅画一样，让人流连忘返。二、填空题1.《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，作者把________比作金色的小巴掌，把________比作亮晶晶的小窗玻璃。2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。它把________给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了________。3.《在牛肚子里旅行》这篇童话故事中，红头被牛吞进肚子里，多亏了________的救助。红头在牛肚子里一共旅行了________个胃。4.《总也倒不了的老屋》一文中，老屋虽然老了，但是它_______、_______、_______，因为它一直在帮助别人。5.《卖火柴的小女孩》中，小女孩一共擦燃了________次火柴，她在火光中看到的景象分别是：温暖的________、________的火鸡、________的圣诞树和________的奶奶。三、课内阅读（一）阅读《秋天的雨》片段，回答问题。秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。1.画线句子“秋天的雨，是一把钥匙”把________比作钥匙，这句话的生动之处在于________。2.在这段话中，作者把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，这是运用了________的说明方法，这样写的好处是________。3.下列对“黄黄的叶子像一把把小扇子”这句话分析正确的一项是（）A.运用了拟人的修辞手法，写出了叶子的形状。B.运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了扇子的功能，表达了作者对秋天的喜爱。C.运用了排比的修辞手法，写出了叶子的颜色。D.这句话主要描写了叶子的颜色。（二）阅读《在牛肚子里旅行》片段，回答问题。“喂，青头，你敢吗？”红头向牛鼻孔里看着，小声说。“敢！”青头说，“我来救你！”红头又变成了一只苍蝇，它飞在牛鼻孔边，狠狠地叮了一下。牛打了一个喷嚏，把红头喷了出来。1.画线句子“红头又变成了一只苍蝇”这句话中，“又”字说明了________。2.青头救红头时，做了一件什么事？请用简练的语言概括。3.文中红头对青头说的话是________的，青头对红头说的话是________的。这体现了他们之间怎样的友谊？4.读完这个片段，你明白了什么道理？四、课外拓展阅读阅读《大青树下的小学》选段，回答问题。上学路上，我走得很慢，因为我怕走错路。学校是一所民族小学，我们穿上漂亮的新衣服，来到学校。校园里安静极了，同学们都穿着各色的民族服装，静静地坐在教室里读书。上课了，各种各样鸟儿在树上叽叽喳喳，好像在为这所美丽的学校唱歌。1.这段话主要描写了学校里的________和________的情景。2.“各种各样鸟儿在树上叽叽喳喳，好像在为这所美丽的学校唱歌”这句话运用了________的修辞手法。3.这段话体现了同学们________、________的校园生活。4.从“穿着各色的民族服装”中，你感受到了________。五、写作题题目：我最喜欢的一个______（如：季节、段落、人物、游戏等）提示：请从统编版小学语文上册课文中选取一个你最喜欢的段落或人物，写一篇短文。要求：内容具体，感情真实，语句通顺。不少于300字。试卷答案一、选择题1.B解析：A项“轻轻地……打开了”运用了拟人的修辞手法；B项“有一盒五彩缤纷的颜料”运用了比喻的修辞手法（把秋天的雨比作钥匙，有……像……）；C项和D项均运用了拟人的修辞手法。故选B。2.A解析：A项中的“检阅、灰雀、惩罚、挺拔”均为统编版教材中的高频词汇，书写正确。B、C、D项中虽然也有正确词语，但A项涵盖的课文重点词汇（如《为中华之崛起而读书》中的检阅、《灰雀》中的灰雀、《秋天的雨》中的挺拔）更为典型，故选A。3.A解析：A项正确，红头和青头是两只蟋蟀，这是故事的基本设定。C项虽然符合科学事实（牛有四个胃，其中第二和第三个胃可以反刍），但在语文阅读理解中，故事情节和人物关系是主要考察点，A项更符合题意。4.A解析：精卫填海的故事讲述了炎帝的小女儿淹死在海里后，化作精卫鸟，发誓要将大海填平。这体现了坚持不懈、不畏艰难的精神。B、C、D项均与精卫填海的精神背道而驰。5.D解析：A、B、C项的词语搭配均非常恰当，符合语境。D项中“流连忘返”通常搭配“景点”、“地方”或“景色”，搭配“风景”虽然语法上不算绝对错误，但在小学语文考试中属于语感搭配不当，故选D。二、填空题1.铺满金色巴掌的水泥道，亮晶晶的小窗玻璃解析：出自《铺满金色巴掌的水泥道》。作者将法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，将水洼里的积水比作亮晶晶的小窗玻璃。2.红色，夏天的炎热解析：出自《秋天的雨》。秋天的雨把红色给了枫树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。3.青头，2解析：出自《在牛肚子里旅行》。红头被大青牛吞进肚子里，多亏了青头的救助。牛有四个胃，前两个胃可以反刍。红头先被吞进第一个胃（不反刍），然后被吐到第二个胃（反刍），最后从嘴里出来。文中青头引导红头钻进第二个胃，所以一共“旅行”了两个胃（第二个和第三个）。4.慈祥，温柔，善良解析：出自《总也倒不了的老屋》。课文通过描写老屋愿意倾听老山羊、小猫、母鸡的故事，体现了老屋慈祥、温柔、善良的品质。5.4，温暖的火炉，香喷喷的火鸡，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶解析：出自《卖火柴的小女孩》。小女孩一共擦燃了四次火柴。第一次看到了温暖的火炉；第二次看到了香喷喷的火鸡；第三次看到了美丽的圣诞树；第四次看到了慈祥的奶奶。三、课内阅读（一）1.秋天的雨，钥匙，生动形象地引出下文解析：这句话运用了比喻的修辞手法，将“秋天的雨”比作“钥匙”，形象地写出了秋雨的清凉和温柔，自然地引出了下文对秋天景色的描写。2.排比（或列数字），生动形象地写出了秋天的色彩丰富，让读者有身临其境的感觉解析：文中连续列举了“黄色给了银杏树”、“红色给了枫树”等，这是排比的修辞手法，突出了秋天色彩斑斓的特点。3.B解析：B项正确，运用了比喻的修辞手法，将黄黄的叶子比作小扇子，生动形象地写出了叶子的形状和功能，表达了作者对秋天的喜爱之情。（二）1.红头之前也被牛吞过（或：红头再次遇到危险）解析：从“又”字可以看出，红头之前可能经历过被牛吞或类似的危险，或者强调了红头再次陷入危机。2.青头变成苍蝇，在牛鼻孔处狠狠叮了一下，把红头喷了出来。解析：这是青头救红头的关键动作，体现了青头的机智和勇敢。3.恐惧，勇敢（或镇定），深厚的友谊解析：红头在危急关头说话语无伦次，表现出恐惧；青头临危不乱，鼓励红头，表现出勇敢和镇定。两人的对话体现了他们之间深厚的友谊。4.遇到困难不要慌张，要冷静思考，团结友爱，互相帮助。解析：通过红头和青头的故事，我们明白了在遇到危险时不能惊慌失措，要冷静想办法，同时也要珍惜朋友间的情谊。四、课外拓展阅读1.上学路上，上课读书解析：从“上学路上……来到学校”和“上课了……静静地坐在教室里读书”可以概括出这两个场景。2.拟人解