2026年七年级语文第10课作文写作技巧练习题

2026年七年级语文第10课作文写作技巧练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第10课《记承天寺夜游》的写作特点，下列哪项最能体现苏轼在文中运用动静结合的手法？A.通过描写月色如水，直接抒发对月光的喜爱之情B.用“水中藻荇交横，盖竹柏影也”将静态的月影转化为动态的植物景象C.仅描写承天寺的整体建筑布局，突出寺庙的宏伟D.通过“但少闲人如吾两人者耳”表达与友人同游的孤独感解析：正确答案为B。苏轼在文中通过“水中藻荇交横，盖竹柏影也”将月影比作水中的植物，将无形的月色转化为有形的动态景象，体现了动静结合的写作手法。选项A是直接描写，未体现动静结合；选项C仅描写静态景物；选项D是情感表达，与写作技巧无关。2.第10课《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明”一句运用了哪种修辞手法？A.拟人B.比喻C.夸张D.排比解析：正确答案为B。该句将月光比作积水，运用了比喻手法，生动形象地描绘了月光的清澈透明。选项A拟人化无生命事物，文中未体现；选项C夸张需有明显的程度放大，此处未出现；选项D排比需多个结构相似的短语，此处仅一句。3.在第10课的写作练习中，若要描写校园一角，以下哪种开头方式最符合课文中“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡”的叙事特点？A.“今天下午，阳光明媚，我来到校园的小花园”B.“清晨的校园，鸟语花香，我漫步在林荫道上”C.“记叙一件发生在校园的趣事，时间是在上周五下午”D.“2026年4月15日，星期一，我观察了操场边的梧桐树”解析：正确答案为D。课文开头交代了具体时间、地点和事件背景，D选项同样遵循了时间、地点、事件要素的交代方式，符合课文的叙事特点。其他选项或缺失要素，或过于口语化，与课文风格不符。4.第10课中苏轼写道“月色入户，欣然起行”，这种表达体现了作者怎样的情感？A.对月光的厌恶B.对夜游的无奈C.对闲适生活的喜爱D.对寺庙的恐惧解析：正确答案为C。句中“欣然”直接表达了作者对月光的喜爱和对闲适生活的向往，与课文整体氛围一致。其他选项与文意相悖，如A、D明显与文中情感不符，B选项中未体现无奈情绪。5.若以“一次难忘的夜游经历”为题写作，以下哪种结构最符合课文的“总—分—总”模式？A.先描写夜游的背景，再分段叙述所见所感，最后总结夜游的意义B.仅以时间顺序描写夜游过程，不加入个人感受C.先表达夜游的冲动，再详细描写具体场景，最后以感慨结尾D.以夜游的地点为中心，围绕四周景物展开描写解析：正确答案为A。课文先交代夜游背景，再分述月下景色和个人感受，最后总结夜游体验，符合“总—分—总”结构。其他选项或缺失总结部分，或以单一要素展开，与课文结构不符。6.第10课中“水中藻荇交横”一句的描写重点是什么？A.月光的亮度B.水面的平静C.月影的动态美感D.承天寺的建筑风格解析：正确答案为C。该句通过描写月影的动态，突出月光的朦胧美，是典型的写景手法。选项A、B是环境背景，非重点；选项D与该句描写无关。7.在第10课的写作技巧中，以下哪项不属于“借景抒情”的范畴？A.通过描写秋天的落叶，表达对时光流逝的感慨B.描写校园的樱花盛开，展现青春的活力C.描写雨中的街道，突出城市的喧嚣D.描写山间的日出，抒发对自然的敬畏解析：正确答案为C。借景抒情需通过景物描写表达情感，C选项仅描写景物，未体现情感寄托。其他选项均通过景物抒发特定情感，符合借景抒情的特点。8.若要模仿第10课的写作风格描写“教室一角”，以下哪种表达最符合课文的语言特点？A.“黑板刷得雪白，粉笔灰在空中飞舞”B.“教室里摆满了桌椅，墙上贴着奖状”C.“阳光透过窗户，照亮了课桌上的书本”D.“教室的角落堆着杂物，显得杂乱无章”解析：正确答案为C。课文语言简洁、意境优美，C选项通过动态描写（阳光照亮书本）展现细节之美，与课文风格一致。其他选项或过于直白，或描写负面场景，与课文意境不符。9.第10课中“但少闲人如吾两人者耳”一句表达了作者怎样的心境？A.对友人的怀念B.对闲适生活的向往C.对官场的失望D.对寺庙的赞美解析：正确答案为B。句中“闲人”指能享受自然、不慕名利的人，表达了作者对闲适生活的向往，与课文整体心境一致。其他选项与文意无关，如A、C未提及友人或官场，D仅赞美景物。10.在第10课的写作练习中，若要描写“雨中的校园”，以下哪种开头最符合课文的“由景入情”特点？A.“今天下了一场大雨，我撑着伞去上学”B.“雨滴落在操场上，溅起一朵朵水花”C.“雨声淅沥，我站在窗前望着校园”D.“校园的雨景真美，适合拍照”解析：正确答案为C。课文由月色（景）引出闲适之情（情），C选项同样由雨声（景）引出个人感受，符合“由景入情”的写作手法。其他选项或仅描写景物，或过于口语化，与课文风格不符。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.第10课《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明”一句运用了______的修辞手法，将月色比作______。参考答案：比喻；积水解析：该句将月色比作积水，生动形象地描绘了月光的清澈透明，属于比喻修辞。2.苏轼在《记承天寺夜游》中写道“月色入户，欣然起行”，这里的“欣然”表达了作者______的情感。参考答案：对月光的喜爱解析：“欣然”意为高兴的样子，直接体现了作者对月光的喜爱和对夜游的愉悦心情。3.第10课的写作技巧中，“借景抒情”是指通过______来抒发______。参考答案：景物描写；个人情感解析：借景抒情是写作手法的一种，通过描写景物寄托作者的情感，使文章更具感染力。4.课文《记承天寺夜游》中，“水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句描写了______的景象，体现了______的写作特点。参考答案：月影；动静结合解析：该句将月影比作水中的植物，将静态的月色转化为动态景象，体现了动静结合的写作手法。5.若要描写“校园的早晨”，可以运用第10课的______手法，通过描写______来展现校园的活力。参考答案：动静结合；人物活动解析：动静结合是通过描写静态景物和动态场景相结合的手法，此处可描写晨读的学生、飘动的旗帜等动态元素。6.第10课中“但少闲人如吾两人者耳”一句，作者用“闲人”一词暗指______的人。参考答案：不慕名利、能享受自然解析：“闲人”指能摆脱世俗束缚、享受闲适生活的人，体现了作者对理想境界的向往。7.在第10课的写作练习中，描写景物时可以运用______、______等感官描写方法。参考答案：视觉；听觉解析：景物描写需调动多感官，此处可描写景物的颜色、声音等，增强文章的立体感。8.课文《记承天寺夜游》的开头“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡”交代了______、______和______。参考答案：时间；地点；事件解析：开头交代了具体时间（元丰六年十月十二日夜）、地点（承天寺）和事件（解衣欲睡），符合记叙文的写作规范。9.若要描写“一次难忘的夜游经历”，可以运用第10课的______结构，先交代______，再分述______，最后总结______。参考答案：总—分—总；夜游背景；所见所感；夜游意义解析：课文采用“总—分—总”结构，写作时也可借鉴，先交代背景，再描写细节，最后总结感悟。10.第10课的写作技巧中，描写景物时要注意______和______的统一，使文章更具感染力。参考答案：写景；抒情解析：写景需与抒情相结合，通过景物描写表达情感，使文章既有画面感又有深度。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.第10课《记承天寺夜游》中，“月色入户，欣然起行”一句体现了作者对月光的厌恶之情。（×）解析：错误。“欣然”表达了对月光的喜爱，与题干相反。2.课文《记承天寺夜游》的写作风格属于豪放派，语言简洁有力。（√）解析：正确。苏轼的文笔豪放，语言凝练，如“庭下如积水空明”等句，体现了豪放风格。3.第10课的写作技巧中，“借景抒情”需直接表达个人情感，不可通过景物描写间接传达。（×）解析：错误。借景抒情是通过景物描写间接传达情感，而非直接表达。4.若要描写“校园的春天”，可以完全按照时间顺序描写，无需加入个人感受。（×）解析：错误。描写景物需与情感结合，如描写春花引发对生命的感悟。5.第10课中“水中藻荇交横”一句的描写重点是月光的亮度，而非月影的动态美感。（×）解析：错误。该句重点在于月影的动态描写，而非单纯描述亮度。6.课文《记承天寺夜游》的开头交代了时间、地点和事件，符合记叙文的写作规范。（√）解析：正确。开头交代背景，使文章结构清晰，符合记叙文要求。7.在第10课的写作练习中，描写景物时可以忽略个人感受，仅客观描述即可。（×）解析：错误。写景需与抒情结合，否则文章缺乏感染力。8.第10课的写作技巧中，“总—分—总”结构适用于所有记叙文写作。（×）解析：错误。该结构适用于特定类型的记叙文，并非所有文章都适用。9.若要描写“雨中的校园”，可以运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。（√）解析：正确。修辞手法能使描写更生动，如将雨滴比作珍珠。10.第10课的写作技巧中，描写景物时需注意细节描写，如月光的颜色、形状等。（√）解析：正确。细节描写能使文章更真实，如描写月光如银。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.简述第10课《记承天寺夜游》中“动静结合”的写作手法及其作用。参考答案：动静结合是通过描写静态景物和动态场景相结合的手法。作用：使文章更生动，增强画面感，如将月影比作水中的植物，使无形的月色转化为动态景象。2.在第10课的写作练习中，描写景物时可以运用哪些感官描写方法？参考答案：视觉（颜色、形状）、听觉（声音）、嗅觉（气味）、触觉（温度、质感）等。3.第10课《记承天寺夜游》的开头“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡”有何作用？参考答案：交代了时间、地点和事件背景，使文章结构清晰，为后续描写做铺垫。4.简述“借景抒情”的写作手法及其特点。参考答案：借景抒情是通过描写景物来抒发情感，特点是将景物描写与情感表达相结合，使文章更具感染力。5.若要描写“校园的早晨”，可以运用哪些修辞手法？参考答案：比喻、拟人、排比等，如将朝阳比作火球，描写鸟儿欢快地歌唱。6.第10课的写作技巧中，描写景物时需要注意哪些方面？参考答案：注意细节描写、感官描写、情感表达、结构安排等。7.简述“总—分—总”结构的写作特点。参考答案：先总述，再分述细节，最后总结，结构清晰，逻辑性强。8.在第10课的写作练习中，描写景物时如何体现“以小见大”的手法？参考答案：通过描写校园的一角（如一棵树、一朵花），反映校园的整体氛围或个人情感。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.模仿第10课《记承天寺夜游》的风格，描写“教室的夜晚”。要求：运用动静结合的手法，描写教室的灯光、黑板、桌椅等景物，并加入个人感受。参考答案：教室的夜晚，灯光昏黄，照亮了黑板上未擦净的粉笔字。桌椅整齐地排列着，仿佛在安静地休息。窗外传来风声，吹动了窗帘，教室里显得格外宁静。我坐在座位上，看着这些熟悉的景物，心中涌起一股温暖的感觉。2.若要描写“校园的春天”，可以运用哪些写作技巧？请结合第10课的知识点进行说明。参考答案：描写校园的春天，可以运用以下技巧：-动静结合：描写花朵绽放（动）和校园的宁静（静）相结合；-借景抒情：通过描写春花、春草，表达对生命的热爱；-细节描写：描写花朵的颜色、形状、气味等；-感官描写：描写春风的温暖、春雨的滋润等。3.第10课的写作技巧中，如何运用“总—分—总”结构描写“一次难忘的夜游经历”？参考答案：总：夜游是一次难忘的经历，让我感受到了自然的美好。分：描写夜游的背景（时间、地点）、所见所感（月光、星空、朋友谈笑）、个人感受（放松、愉悦）；总：夜游让我学会了珍惜平凡生活中的美好，这是一次难忘的经历。4.在第10课的写作练习中，描写“雨中的校园”时，如何体现“借景抒情”？参考答案：描写雨中的校园时，可以借雨声、雨景抒发情感。如描写雨滴落在树叶上，发出清脆的声音，表达对自然的敬畏；描写雨中的行人撑伞走过，表达对生活的感悟。5.模仿第10课《记承天寺夜游》的风格，描写“图书馆的早晨”。要求：运用感官描写，描写图书馆的安静、书架、光线等景物，并加入个人感受。参考答案：图书馆的早晨，阳光透过窗户，洒在书架上，照亮了每一本书。周围安静无声，只有翻书的声音和偶尔的咳嗽声。我坐在靠窗的位置，看着这些熟悉的景物，心中感到一种平静。图书馆的早晨，是学习的最佳时间。6.第10课的写作技巧中，描写“校园的黄昏”时，如何运用比喻手法？参考答案：描写校园的黄昏时，可以运用比喻手法。如将夕阳比作火球，将云彩比作棉花糖，将晚风比作轻柔的抚摸，使描写更生动。7.在第10课的写作练习中，描写“教室的夜晚”时，如何体现“以小见大”？参考答案：通过描写教室的一盏灯、一张课桌，反映师生对知识的追求或校园的温暖。如描写一盏灯亮着，即使老师已离开，也体现了对学习的坚持。8.模仿第10课《记承天寺夜游》的风格，描写“公园的黄昏”。要求：运用动静结合的手法，描写公园的景色和人物活动，并加入个人感受。参考答案：公园的黄昏，夕阳西下，照在湖面上，波光粼粼。孩子们在草地上奔跑，老人们在树下聊天。我坐在长椅上，看着这些熟悉的景物，心中感到一种满足。公园的黄昏，是放松的最佳时间。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.D4.C5.A6.C7.C8.C9.B10.C二、填空题1.比喻；积水2.对月光的喜爱3.景物描写；个人情感2.月影；动静结合5.动静结合；人物活动3.不慕名利、能享受自然7.视觉；听觉4.时间；地点；事件9.总—分—总；夜游背景；所见所感；夜游意义5.写景；抒情三、判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.√四、简答题1.动静结合是通过描写静态景物和动态场景相结合的手法。作用：使文章更生动，增强画面感，如将月影比作水中的植物，使无形的月色转化为动态景象。2.视觉（颜色、形状）、听觉（声音）、嗅觉（气味）、触觉（温度、质感）等。3.交代了时间、地点和事件背景，使文章结构清晰，为后续描写做铺垫。4.借景抒情是通过描写景物来抒发情感，特点是将景物描写与情感表达相结合，使文章更具感染力。5.比喻、拟人、排比等，如将朝阳比作火球，描写鸟儿欢快地歌唱。6.注意细节描写、感官描写、情感表达、结构安排等。7.先总述，再分述细节，最后总结，结构清晰，逻辑性强。8.通过描写校园的一角（如一棵树、一朵花），反映校园的整体氛围或个人情感。五、