统编版语文七年级上册第1课《春》练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第1课《春》练习题（含答案）一、积累与运用阅读下面一段文字，完成各题。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，浑着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rùn湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo亮地响。1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。rùn湿()liáo()亮酝酿()应和()2.文中有一个错别字是__________，这个字的正确写法是________。3.“宛转”的意思是_____________________________。4.文中画线句运用了____________的修辞手法。阅读下面的文字，完成后面小题。喜马拉雅山的“雪莲”——①鼠曲雪兔子是怎么来的？②为什么要在如此恶劣的环境中生存？我们在向这些矮小而顽强的生命致敬的同时，A。随着我们的研究不断深入，心中的答案渐渐清晰起来。鼠曲雪兔子并不是一个青藏高原特有物种，它广泛分布于我国西南和西北各地以及邻近国家，其中不乏低海拔和环境优越的种群。仅从生物学特性看，青藏高原种群明显要差得多，但这些矮小的植株竟能耐受干旱、狂风、贫瘠的土壤以及45℃的昼夜温差。生物学上的合理解释是：③它之所以能成为世界上分布最广的植物就是靠这一群又一群不起眼的小草承担着“先锋者”的任务（奠基者）④，向新的高地一代又一代地缓慢推进。在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者，它们造就了生命的辉煌。然而，生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体以及物种新的生存空间和发展机遇。换言之，B，它们在生命的高度上应该是一致的。这就是生长于珠穆朗玛峰的高山雪莲给我的人生启示，它将激励我毕生在青藏高原研究之路上攀登。5．文中①-④处的标点符号的使用，不正确的一项是（）A．①破折号 B．②问号 C．③冒号 D．④括号6．将文中四处加点的词语依次替换为下列对应的四个成语，符合语境的一项是（）A．毕恭毕敬 B．一清二楚 C．微不足道 D．鹅行鸭步7．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。8．请在文中画横线的A处与B处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。9.下列句子中，没有使用拟人修辞手法的一项是()A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。C.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。D.雨是最寻常的，一下就是三两天。10.学校为弘扬传统文化举办了一次书画展，其中有一幅丰子恺的画(如右图)特别引人注目。请你看着这幅画，给同学们做口头介绍，要求语言简洁流畅，内容浅显易懂。二、阅读理解（一）阅读课文，回答问题11.课文集中描绘了哪几幅春天的图景？这些春景有哪些共同特点？12从修辞的角度赏析下面的句子。(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(2)红的像火，粉的像霞，白的像雪。13.“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃花、杏儿、梨儿”一句中的“仿佛”是什么意思？它能否删掉？为什么？14.文章最后的三个比喻句分别抓住了春天的什么特点？这三个比喻句的顺序能否调换？为什么？（二）阅读下文，回答问题巴山夜雨钱歌川①我对雨虽不特别爱好,也不怎样嫌恶。如果头戴帽子在不大不小的雨中行走,我并不觉得难过,毋宁有一种超然的心情。②你只要不以打湿衣帽为意,便可悠然不迫而有余情去欣赏那织女机中的雨丝。真的,那就和春蚕刚吐出来的丝一样光亮、细长,而且整齐地排列着,似乎要把天空和大地缝织起来。那时你就像一把梭子,从那些雨丝中穿过。③雨不仅可看,而且可听。听雨最好是在夜里,没有市声混杂,你可以清晰地辨出什么是芭蕉上的雨声,什么是残荷上的雨声。池中之雨清彻,瓦上之雨沉重。倾盆大雨如怒号,霏霏细雨如呜咽,一个是英雄气短,一个是儿女情长。④夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代诗人大半都有写巴山夜雨的诗句,尤以李商隐的一绝最为脍炙人口。他那一首诗,使得巴山夜雨更多了一重意义,令人联想到高贵的友情。于是乎雨又可话了。⑤说来奇怪,四川的雨,大都是夜里降落,天明又止。我初到四川,住在城中,房子是瓦盖的,夜来雨洒庭前树,仿佛伴我夜读。深夜人倦拋书睡去,梦中还在低吟“蜀星阴见少,江雨夜闻多”之句。早晨出门,路面已千,夜雨化成朝云横在山腰,遮断树身,构成绝好图画。你想会有人不爱巴山夜雨么?⑥然而好景不常,城中居不多时,我便被日本的炸弹逐到乡下。乡下田地多而房屋少,于是我出建筑费,在本地人的地上盖茅屋,约定住两年,就把房子送给地的主人,如果再住下去,我另出房租。我知道这房子终将属于他人,不愿投资过多,能蔽风雨就不错了。⑦那茅屋从第一年就漏,愈漏愈甚。第二年,愈漏愈不成样子了。起初是一处漏,后来竟好几处。南边漏水,恰在床头,只好把床北移,雨水跟着追来,最后追到床铺靠紧北窗,无法再退。我既不能把床移到墙外,只好以困兽精神,作背水之战。所有的武器,一把雨伞而已。我把它撑在床头,像临到危险的鸵鸟,只要把头部遮住不受雨淋之苦便算满足。⑧巴山多夜雨,室内少睛夭,又熬了一年。我拱手把屋子送给那地的主人,满望他可以负责来修理。他果然满口答应,并说要换瓦,以作一劳永逸之计。我只希望早点动工,从春望到夏,从夏等到秋。直到秋尽冬来,房主人才叫匠人预备来兴工了。⑨瓦匠到来,第一步工作,当然是破坏。他们爬上屋顶,把茅草全给掀了。他们答应三天把瓦盖好第二天来钉格子,一片瓦也没有盖,但天气已有雨意。我提心吊胆过了一夜,满以为早晨瓦匠来,谁知直到下午还是毫无人影。天色暗淡,云雾翻涌,看去十分险恶,而时候已近黄昏。原来他们又在别家接了生意,过两天再回头来做。⑩巴山之雨,与夜俱来。起初几滴,后来愈下愈大,万箭齐集;跟着竟像黄河决口,满屋泛滥。我将家中所有草席,全铺在床顶。睡不多时,忽听枕边有滴水声,伸头去看,床顶已聚水成渠。我除了把那一渠积水倾倒地下,别无办法。再也不能安睡,一夜中忙着疏浚,直到天明雨过方停。⑪张志和《渔歌子》描写渔翁,说“斜风细雨不须归”,似乎很可羡慕。读者读这些诗句时被诗人支配,欣赏那诗中有画,用不着设身处地去为渔翁着想。其实渔翁冒雨打鱼,在他本身并无诗情,也无画意,毋宁是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然读书,我相信你对雨不会发生恶感。⑫.你对巴山夜雨,一定会觉得怪可爱的。然而,我可不能和你发生同感了。15.关于雨有无诗意,作者的看法是什么?请结合全文,简要分析。16.本文题为“巴山夜雨”,但文章前四段并未直接描写巴山夜雨。请说明这四段在文中的作用。17.第二段中画线的比喻句有哪些妙处?请简要赏析。那时你就像一把梭子,从那些雨丝中穿过。18.文章第十一段,提及哪些读诗的方法?你更赞同哪一种?请以“大漠孤烟直,长河落日圆”为例简要分析。（三）阅读下文，回答问题。动人春色不须多王本道

①听朋友抱怨说，北方的春天总是姗姗来迟，又匆匆离去。北方，简直就没有春天！

②其实，相对于南方的“四季如春”，北方的四季当属最分明的了，只是因了北方的春天在热烈之中不乏有种平淡——纯粹、悠远、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潜滋暗长着。这种不事张扬的“暗长”，使得众多的人难以察觉。每年立春过后，尽管依然寒气逼人，但是大地已经苏醒，万物开始复苏，雨水过后就是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”了。田野里的麦苗由浅黄变得淡绿，泥土中的小草也跃跃欲试，等待着“春风吹又生”。该是踏青的季节了，人们被春风鼓动着，三五好友，结伴而行。踏青不一定要远行，近处的郊野、岗坡、湖边就足够了。沿着松软的小路缓行，淡绿色的枝头时有三两只鸟儿啁啾跳跃，不远处的菜地里，青的葱，绿的菠菜可着劲往上长。更让人心动的是野菜族一团团、一簇簇在田埂地头热热闹闹地相拥着，那抹鲜活的嫩绿，醉了春风，让人喜在心头。

③记得当年在乡下“插队”，“春荒”是很难熬的。每天起早贪晚的下地干活，却又青黄不接，只有啃着玉米饼子就咸萝卜，吃得嗓子直冒酸水。后来，同学们跟老乡学会了挖野菜：苦菜、荠菜，白花菜……中午回来，同学们把挖到的野菜聚到一起，洗净后摆到饭桌中央，大家一口玉米饼，一口蘸着大酱的野菜，吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成为了春的标志和参照。

④北方的春天或许不如南方那样浓烈，那样春深似海，然而争奇斗艳的古典诗词对春的咏叹，也并非是用平丽的词藻去铺陈春光的艳丽芳菲，大多是寥寥几笔，就足以勾人心魄了。“春江水暖鸭先知”“陌头烟柳绿烟丝”“红杏枝头春意闹”，这些咏春的绝唱都是以接近直白的语言采撷浓春之中的一两个饶有意境的景观后，便止笔而留白。这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。

⑤细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此。几十年的光阴稍纵即逝，能够做成一两件事情已经很不容易。选择一份自己喜爱的工作，过一种自己喜欢的生活，做一两件对社会有益的事情，这是一种意境。若在有限的时间里，既想当官又想发财，鱼与熊掌都想兼得，到头来只能落得个“轻薄桃花逐流水”的结局。鉴古观今，贪胜求全者，无不心浮气躁，最后以失败告终。

⑥“动人春色不须多”，善哉斯言！19.第②段写出了北方春天的什么特点？20.请揣摩第③段画线句子的描写方法及其作用。21.本文第②段和第④段两次提到南方的春天，有何用意？22.结合文章内容，分析第⑤段“细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此”这一句子在文中的作用。23.“动人春色不须多”在文中蕴含什么哲理？结合实际，举一例子加以说明。答案1.润嘹niànghè2.浑混3.形容声音抑扬动听4.拟人5．D6．C7．当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。8．A不禁在问B先锋者为成功者奠定了基础9.D10.示例：天空中挂着一弯残月，田岸旁两棵柳树静静伫立，柳条随风飘荡，两个农民戴着草帽，在田间劳作。在图画的右上角，有“杨柳岸晓风残月”的画名和作者的名字。11.课文描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图景。春景的共同特点是：①具有强大的生命力；②富有美感；③具有灵性和情感。12.（1）这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花竞相开放的情景。（2）这句话运用了比喻、排比的修辞手法，用“火”“霞”“雪”来比喻果树开的花，不仅使色彩更鲜明，而且能激起读者丰富的想象，写出了春花争艳、万紫千红的情景。13.“仿佛”是好像、似乎的意思。不能删掉。这句话是从闻到花的甜味联想到果实累累，虚写了诱人的丰收美景图。如果删掉，就变成实实在在的画面，与实际不符，也没有丰富的想象意味。14.这三个比喻句分别抓住了春天新、美、有活力的特点。不能调换顺序。这三个句子从“娃娃”写到“小姑娘”，再写到“青年”，力量上从小到大，时间上从先到后，形象地表现了春天“成长”的历程，排列有序，写出了不同时段的不同景象，且最后一个比喻句含蓄而不失热烈地表达了作者奋发向上、追求美好未来的愿望，所以顺序不能调换。15.在作者看来，雨是否有诗意，不能一概而论，要看人的经验和心境。只有在欣赏文学或现实中悠闲不迫的时候雨才可能是有诗意的，如初到四川，居住城里，夜雨伴读，充满诗意；当它带来现实生活的妨碍，诗意就不复存在，如居住乡下，夜雨漏屋，饱受雨淋之苦，雨之诗意顿消。16.从雨写到夜雨再到巴山夜雨，渐次引出下文关于巴山夜雨的经历和感受；从看雨、听雨到话雨，表现雨的诗意和情趣，与后文中巴山夜雨带来的痛苦经验形成对比。17.用梭子在丝中穿过的情形，生动写出了人在雨丝中穿行的情景。梭子在丝中轻巧穿行的比喻，贴切地表达出雨中行走的惬意。与前面“织女机”和以蚕丝喻雨相呼应，前后一体。18.第一问：根据诗中的画境，欣赏诗歌的诗情画意；设身处地进入诗中的世界，去感受和认识诗所反映的生活现实。第二问：我赞同第1种方法。“大漠孤烟直，长河落日圆”写了在无边的沙漠中，有烽火台燃起的孤烟，直直地耸立；九曲回肠的黄河河道，一轮圆圆的落日停在天边，画面开阔，意境雄浑。根据诗歌画境，我们能感受到诗歌传达出的时空沧桑感，体会到诗人的孤寂情绪。19.平淡(纯粹、悠远、平和而寂寥)、不事张扬(潜滋暗长、难以察觉)20.插叙“我”当年在乡下“插队”时，通过挖野菜度过难熬的“春荒”的事。表现了“我”对那段艰苦岁月的