2026年防校园欺凌教育活动总结(2篇)

2026年防校园欺凌教育活动总结(2篇)第一篇2026年我校严格落实教育部等十三部门《关于加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2025—2027年）》及省教育厅《校园欺凌防治专项攻坚行动方案》相关要求，将防欺凌教育作为校园安全治理、学生德育体系建设的核心抓手，全年分层分类开展覆盖全学段、全主体的防欺凌教育活动，累计覆盖在校学生12680人、教职员工1124人、学生家长9872户，有效实现欺凌预警线索处置率100%、校园欺凌事件零发生的年度工作目标。一、健全组织体系，压实防治责任我校第一时间成立由校长任组长，分管德育、安全的副校长任副组长，德育处、安保处、心理中心、各年级主任、班主任为核心成员的防欺凌工作领导小组，年初即出台《2026年防欺凌教育活动实施方案》，明确各岗位权责边界：德育处负责教育活动统筹策划与落地推进，安保处负责欺凌线索核实与现场处置，心理中心负责涉事学生心理干预与长期跟踪，年级主任负责本年级活动执行与日常排查，班主任负责班级学生动态监测与家校沟通。领导小组与所有岗位人员逐层签订《防欺凌工作责任状》，将防欺凌工作纳入教职员工绩效考核体系，权重占比达12%，对责任落实不到位、风险隐患排查不及时的人员，直接取消当年评优评先资格，情节严重的给予行政处分。同时建立每周调度机制，每周行政例会设置10分钟防欺凌工作专项通报环节，及时研究解决排查发现的各类问题，全年共召开专项调度会12次，解决预警通道升级、特殊学生帮扶、家校协同机制优化等17个具体问题，确保各项工作不留空白。二、分层分类施教，提升教育实效针对不同学段学生的认知特点与成长规律，我校设计差异化的教育内容与活动形式，避免“一刀切”的无效灌输。针对小学1-3年级学生，重点开展自我保护意识启蒙教育，采用绘本阅读、情景模拟、儿歌传唱等低龄学生易接受的形式，自主开发《我会保护自己》防欺凌绘本4册，免费发放给所有低年级学生，组织各班每周开展1次防欺凌情景模拟课，模拟被起侮辱性外号、被索要文具零花钱、被推搡等常见场景，引导学生掌握“大声拒绝、立刻逃离、告知师长”三步应对法，全年共开展情景模拟课128节，举办防欺凌儿歌传唱比赛1次，参与学生超过3000人。针对小学4-6年级学生，重点开展同伴交往教育与规则意识教育，采用主题班会、情景剧表演、法治小课堂等形式，全年共开展防欺凌主题班会4轮，每学期覆盖所有班级2次，要求每个班编排1个原创防欺凌情景剧，学校于5月份组织情景剧大赛，评选出优秀剧目18个在全校展演，同时邀请辖区派出所民警担任法治副校长，每季度到校开展1次法治小课堂，结合本地真实案例讲解欺凌行为的不良后果，全年共开展法治小课堂16次，覆盖学生4200余人。针对初中学生，重点开展法治教育与情绪管理教育，结合初中生青春期情绪波动大、同伴矛盾多发的特点，邀请区检察院未检科检察官到校开展“欺凌的法律成本”主题宣讲，结合2025年本地发生的一起校园欺凌涉法案件，直观展示欺凌行为需要承担的民事、行政甚至刑事责任，同时组织“同伴打闹和欺凌的边界是什么”主题辩论会，引导学生厘清正常交往与侵权行为的区别，全年共开展情绪管理类团体辅导24次，覆盖学生3800余人，帮助学生掌握情绪调节方法，减少因情绪冲动引发的欺凌行为。针对高中与中职学生，重点开展责任教育与冲突调解能力教育，全年共选拔48名学生骨干参加专业培训，担任班级同伴调解员，协助班主任化解同学之间的小摩擦小矛盾，全年共调解同伴矛盾72起，98%的矛盾在班级层面得到化解，未升级为欺凌事件；针对中职学生，将防欺凌教育融入职业素养课程，引导学生在实习、就业阶段既不主动欺凌他人，也能有效维护自身合法权益，全年共开展相关融合课程32次，覆盖学生1600余人。针对全体教职员工，重点开展欺凌识别与处置能力培训，全年共组织专题培训4次，邀请省教科院德育专家、临床心理专家讲授欺凌早期识别信号、标准化处置流程、涉事学生沟通技巧，明确要求班主任每周排查1次班级异常情况，重点关注性格内向、家庭困难、身体残疾、近期情绪波动明显的学生；宿管人员每天查寝时观察学生状态，发现异常第一时间上报；安保人员巡逻时重点关注楼梯间、地下室、操场边角等偏僻区域，全年共培训教职员工1124人，实现全员覆盖，培训后考核合格率达100%。三、完善预警机制，实现早防早控我校建立“班级-年级-学校”三级预警体系，每个班设置2名安全信息员，由心理委员与班长兼任，每天填写班级安全日志，上报异常动态；每个年级设置1名安全联络员，由年级副主任兼任，每周收集各班信息并上报德育处；学校防欺凌工作领导小组每周对所有上报信息进行研判，对潜在风险提前介入。同时开通多维度举报通道，包括学校公众号匿名举报入口、官网专用举报邮箱、安保处24小时举报电话、每栋教学楼与宿舍楼下的实体举报箱，安排专人每天查看所有举报渠道信息，严格落实“线索24小时内响应、72小时内处置完毕”的工作要求。全年共收到各类线索12条，其中匿名举报3条、班级上报7条、家长反映2条，涉及初一某班学生被长期起侮辱性外号、高二某班女生被小团体孤立、小学三年级学生被高年级学生索要零花钱等场景，所有线索均在规定时间内完成核实处置，对17名涉事学生进行批评教育与针对性心理疏导，对受害学生开展一对一心理干预，后续跟踪3个月未出现反复。同时建立重点学生帮扶机制，对排查出的32名重点关注学生，包括留守儿童、单亲家庭学生、性格极端学生、有欺凌倾向学生，建立“一人一档”，落实“班主任+心理老师+结对党员”三对一帮扶机制，每周与学生谈心1次，每月与家长沟通1次，及时掌握学生心理状态与行为动向，全年共开展帮扶谈话384次，有效化解了多起潜在风险。四、强化家校社协同，构建防治闭环我校将家长作为防欺凌教育的核心主体之一，全年共开展4次防欺凌专题家长会，上线12期线上家长课堂，内容涵盖“孩子遭遇欺凌的10个信号”“孩子欺凌他人家长该如何纠正”“如何引导孩子正确处理同伴矛盾”等，累计收看家长超过10万人次，全年3次发放《防欺凌致家长的一封信》，提醒家长关注孩子的情绪变化、身体伤痕、物品丢失等异常情况，发现问题第一时间与学校沟通。针对部分家长存在的“孩子打闹是正常现象”“自家孩子不可能欺凌他人”等认知偏差，安排德育老师与心理老师进行一对一沟通指导，全年共沟通指导家长47人次，有效提升了家长的配合度。同时与辖区派出所、社工站、社区建立联动机制，每个季度联合开展1次防欺凌宣传进社区活动，针对留守儿童、困境儿童进行一对一走访，全年共走访217户困境儿童家庭，发放防欺凌手册与求助联系卡，与派出所建立涉校欺凌案件快速处置通道，全年联合开展2次应急处置演练，提升了跨部门协同处置能力。五、存在的问题与下一步计划当前我校防欺凌教育工作仍存在部分短板：一是下辖2个农村教学点师资力量薄弱，无专职心理老师，教育形式较为单一，教育效果有待提升；二是网络欺凌防治难度较大，2026年发现2起学生在QQ群、短视频平台辱骂同学的事件，因发生在放学后私人空间，隐蔽性强，处置缺乏明确依据；三是少数家长监护责任落实不到位，部分留守儿童家长常年在外务工，对孩子关注度不足，个别家长对孩子的欺凌行为持纵容态度，配合度较低；四是适合残障学生的防欺凌教育资源不足，目前的内容主要针对普通学生，手语版、图文版适配资源较少。2027年我校将进一步优化防欺凌工作体系：一是加大对农村教学点的支持力度，通过专职心理老师轮岗、线上同步授课、资源优先倾斜等方式，提升农村教学点教育质量；二是联合网信、公安部门建立网络欺凌联动处置机制，明确网络欺凌认定标准与处置流程，同时开展网络素养教育，引导学生文明上网；三是开展家长认知提升专项行动，对认知偏差家长进行重点帮扶，组织家长志愿者参与学校防欺凌管理；四是开发适合残障学生的防欺凌教育资源，为特殊学生提供更具针对性的保护；五是引入大数据预警技术，通过学生考勤、消费、心理测评等数据识别潜在风险，提升预警精准性，全力保障所有学生的成长安全。第二篇2026年XX市教育局牵头联合市政法委、市公安局、市检察院、市妇联等7部门，在全市12个区县、1142所各级各类学校全域推进防校园欺凌教育专项活动，全年累计投入专项经费1280万元，开发标准化教育资源37套，开展跨部门联合督导24轮，推动全市校园欺凌事件发生率较2025年下降87.2%，学生防欺凌认知知晓率提升至96.8%，相关工作经验被省教育厅作为典型案例在全省推广。一、强化统筹部署，压实各方责任年初市教育局联合7部门出台《2026年XX市防校园欺凌教育专项行动实施方案》，明确各部门权责边界：教育局负责统筹全市防欺凌教育活动规划、资源开发与督导考核；公安局负责配备法治副校长、处置涉校欺凌案件、开展法治宣传；检察院负责未成年人司法保护、典型案例宣讲；妇联负责困境儿童帮扶、家庭教育指导；民政局负责留守与困境儿童兜底保障；网信部门负责网络欺凌治理；团市委负责学生骨干培训、志愿服务开展。成立由分管副市长任组长、各部门分管领导为成员的专项工作领导小组，建立季度调度机制，每季度召开1次调度会，通报各区县、各部门工作进展，研究解决堵点问题，全年共召开调度会4次，协调解决跨部门联动处置、经费保障、资源共享等23个具体问题。同时将防欺凌工作纳入各区县政府教育工作绩效考核，权重占比15%，纳入各区县教育局年度考核，权重占比20%，纳入各级各类学校校长年度考核，实行一票否决制，对发生严重欺凌事件的学校，取消当年评优评先资格，对校长进行诫勉谈话，对责任人员严肃问责，全年共问责相关人员12人，其中校长3人、分管副校长4人、班主任5人，有效压实了各方责任。各区县均相应成立专项工作领导小组，制定本区县实施方案，全年各区县共召开专题部署会48次，确保各项工作落地到人。二、完善资源体系，实现教育标准化市教育局组织全市32名德育专家、12名心理专家、8名法治工作者、5名特殊教育专家，成立防欺凌教育资源开发工作组，针对不同学段、不同群体学生开发全链条标准化教育资源：针对幼儿园阶段开发《小宝贝自我保护》绘本、动画短视频，引导幼儿识别推搡、抢夺玩具等不当行为，学会告知师长；针对小学阶段开发情景模拟教案、防欺凌儿歌，帮助学生掌握基础自我保护方法；针对初中阶段开发法治课件、典型案例集，明确欺凌行为的法律后果；针对高中与中职阶段开发冲突调解教程、职业素养融合课程，提升学生矛盾化解能力与职场权益保护意识；针对残障学生开发手语版短视频、图文版手册，适配特殊教育需求。全年共开发教案24套、课件37个、短视频12个、绘本4套，全部免费发放给全市所有学校使用，有效解决了部分学校资源不足、教育内容不规范的问题。同时组建由52名专家组成的防欺凌教育讲师团，成员涵盖德育专家、心理专家、检察官、民警、社工等，全年到各学校开展巡回讲座1247场，覆盖学生超过80万人次，其中偏远农村学校讲座占比达62%，有效弥补了农村学校师资不足的短板。搭建全市统一的防欺凌教育线上平台，上传所有教育资源与讲座回放，学生、家长、老师均可免费观看学习，全年平台访问量超过200万人次，大幅提升了教育覆盖面。三、分类精准施策，消除防治盲区针对不同类型学校与群体的特点，我市采取差异化工作措施，确保防欺凌教育覆盖所有学段、所有群体。针对农村偏远学校，开展“送教下乡”专项行动，讲师团优先安排到农村学校授课，同时组织城市学校与农村学校结对帮扶，城市学校德育老师、心理老师定期到农村学校轮岗授课，全年共开展送教下乡活动324次，结对帮扶学校216对，农村学校防欺凌教育开课率从2025年的62%提升至2026年的100%。针对特殊教育学校，专门安排手语讲师、特殊教育专家到校开展针对性教育活动，全年共开展相关活动47次，覆盖残障学生2100余人，残障学生防欺凌知晓率从2025年的48%提升至2026年的89%。针对职业院校，重点强化实习阶段欺凌防治，市教育局联合人社局出台《职业院校学生实习阶段欺凌防治办法》，要求所有合作实习单位必须指定专人负责学生权益保护，建立实习学生欺凌举报通道，每月向学校反馈学生实习情况，全年共排查127家合作企业，整改3家存在管理漏洞的企业，取消2家管理不规范企业的合作资格，有效保障了实习学生的合法权益。针对民办学校，加大督导力度，将防欺凌工作作为民办学校年检核心指标，对落实不到位的学校要求限期整改，整改不合格的吊销办学许可证，全年共抽查民办学校124所，发现问题72个，全部下达整改通知书，目前已全部整改到位。针对学前教育阶段，推动防欺凌教育纳入幼儿园日常教学内容，引导幼儿友好相处、遇到问题主动告知老师，全年共开展学前阶段防欺凌教育培训32次，覆盖幼儿园老师1200余人，学前教育防欺凌教育覆盖率从2025年的37%提升至2026年的92%。四、严格督导考核，推动工作落地我市建立“季度抽查、半年普查、年度考核”的督导机制，市教育局联合相关部门每季度抽查20%的学校，半年对所有区县进行一次全面普查，年底开展综合考核，全年共开展专项督导24轮，抽查学校216所，发现问题147个，全部下达整改通知书，要求限期整改，整改完成后进行“回头看”，确保问题清零。同时建立月通报机制，每月通报各区县工作进展，对工作落实成效突出的区县进行表扬，对推进缓慢的进行通报批评，全年共印发通报12期，表扬区县3个，批评区县2个，有效传导了工作压力。建立典型案例通报机制，对2026年发现的8起欺凌事件全部进行复盘，分析问题根源，总结教训，作为警示案例在全市所有学校通报，要求各学校举一反三开展全面排查，全年各学校共排查出风险隐患327个，全部完成整改，有效避免了类似事件重复发生。五、完善处置机制，保障学生权益我市建立涉校欺凌事件快速处置通道，一旦发生欺凌事件，学校第一时间上报教育局与相关部门，公安、检察院第一时间介入，同步开展受害学生心理干预、涉事学生矫治教育、责任人员问责等工作，全年发生的8起欺凌事件均在72小时内处置完毕，对12名受害学生进行了长期心理干预，其中2名学生根据家长意愿进行了转学安置，对21名涉事学生进行了批评教育与矫治教育，没有发生涉校欺凌事件引发的信访、舆情问题。同时建立涉事学生跟踪帮扶机制，对所有涉事学生包括受害学生与欺凌者，全部建立“一人一档”，安排专人进行至少6个月的跟踪帮扶，定期评估学生状态，直到学生恢复正常学习生活，全年共帮扶涉事学生33人，所有学生均已恢复正常状态，未出现次生问题。六、存在的问题与