2026年青海高职单招语文真题及参考答案

-2026年青海高职单招语文真题及参考答案考试时间：120分钟满分：150分一、基础知识（每题3分，共30分）(1)下列加点字的读音完全正确的一项是A.溃(kuì)烂蓬蒿(hāo)呵(hē)护B.抉择(jué)抉(jué)择绯(fēi)红C.谄(chǎn)媚阴霾(mái)脊(jǐ)椎D.仲裁(zhòng)着(zhuó)落诘(jié)责答案：A解析：A项中“溃”读作kuì，“蓬蒿”读作hāo，“呵”读作hē，均正确；B项“抉”应读作jué；C项“脊椎”读作jǐzhuī；D项“仲裁”应读作zhòng。(2)下列词语中，没有错别字的一项是A.惊慌失措望风披靡B.按部就班天崩地陷C.兵荒马乱一言九鼎D.鸡鸣狗盗恶语相加答案：C解析：A项“望风披靡”应为“望风而逃”；B项“天崩地陷”正确；C项正确；D项“恶语相加”应为“恶语相向”。(3)下列句子中没有语病的一项是A.他不但知道事情的经过，而且能说出详细的细节。B.由于天气的原因，赛会推迟到今天进行。C.在校运会上，我们班获得了第一名和第二名。D.我们要发扬和继承中华民族的优良传统。答案：A解析：A项正确；B项重复赘余“由于天气的原因”和“今天”语义重复；C项搭配不当“获得第一名和第二名”应为“获得第一和第二名”；D项“发扬和继承”搭配不当。(4)下列各句中，修辞手法判断正确的一项是A.天上的月亮像一个白玉盘。（比喻）B.他是一棵挺拔的松树。（拟物）C.你是我的生命，我的全部。（呼告）D.真是天有不测风云，人有旦夕祸福。（引用）答案：D解析：D项“天有不测风云，人有旦夕祸福”是引用的修辞手法；A项比喻；B项拟人；C项呼告。(5)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是A.我们不能忽视这些细节，否则将会带来严重后果。B.正是因为这些细节，我们才不能忽视。C.这些细节不能忽视，否则将引来严重后果。D.否则这些细节将被忽视，带来严重后果。答案：C解析：C项结构最清晰，与上下文接续自然。(6)下列文学文化常识判断正确的一项是A.《赤壁赋》的作者是苏轼，是宋代的文学家。B.《氓》出自《诗经·卫风》，是我国最早的诗歌总集。C.“册封”是古代对皇帝的尊称，也指皇帝的诏书。D.“寒食”是冬至后的节日，有吃冷食的习俗。答案：B解析：B项正确；A项苏轼为宋代豪放派词人，但《赤壁赋》是散文；C项“册封”是对外国君主或地方官员的封赏；D项“寒食”是清明节前一日。(7)下列句子中，加点字词与现代汉语意义相同的是一项是A.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。B.乃重修岳阳楼，增其旧制。C.举世誉之而不加劝。D.不知天上宫阙，今夕是何年。答案：A解析：A项“跂”在现代汉语中已不用，但“博见”与现代意义相同；B项“旧制”指原来的制度；C项“加劝”意为更加勉励；D项“宫阙”经典语境，非现代常用。(8)下列句子中，加点字词的用法和意义与现代汉语不同的是一项是A.之，二虫之戏也。B.客有吹洞箫者，倚歌而和之。C.然而，人亦有言。D.将军战河北，臣战河南。答案：D解析：D项“河北”“河南”在古代是黄河以北和以南，而非今日的地名。(9)下列关于文学常识的描述，不正确的一项是A.《师说》是韩愈在唐代所写，是古代文学中的重要散文。B.《永遇乐·京口北固亭怀古》的作者是辛弃疾，词风豪放。C.《声声慢》是李清照的词作，表达了作者对人生无常的感慨。D.《归园田居》是陶渊明的诗作，体现了他隐逸的情怀。答案：D解析：D项正确；A项正确；B项正确；C项“声声慢”是李清照的作品，但表达的是寂寞和愁绪的情感。(10)下列对古诗词的理解不正确的一项是A.李白《蜀道难》中用夸张的手法写出蜀道的险峻。B.白居易《琵琶行》中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”表达了对琵琶女身世的同情。C.杜甫《登高》中“万里悲秋常作客”表达了客居他乡、羁旅漂泊的情感。D.李煜《虞美人》中的“春花秋月何时了”写出了对现实的不满。答案：D解析：D项“春花秋月何时了”表达了对时光流逝的无奈和对故国的怀念，而非直接的现实不满。二、古诗文阅读（共20分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成(11)-(14)题。【原文内容】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（《诫子书》诸葛亮）(11)下列加点字的解释不正确的一项是A.静以修身——静：安静B.俭以养德——养：培养C.淫慢则不能励精——励：振奋D.意与日去——去：消失答案：A解析：A项“静”在文中是“屏除杂念、心静”的意思，不是“安静”；B项“养”意为培养；C项“励”意为振奋；D项“去”意为消失。(12)下列加点字的用法和意义不同的一项是A.静以修身B.非宁静无以致远C.多不接世D.将复何及答案：A解析：A项中“以”为连词，表目的；其他选项中“以”均为介词，表依托。(13)对文中句子“非学无以广才”的理解，正确的一项是A.不学习就不能增长才能。B.不学习的人就不会有才能。C.没有学习就无法宽广才能。D.不通过学习就无以广才，意思相同。答案：D解析：D项正确，因为“广才”是“增长才能”的意思。(14)下列对《诫子书》的理解，不正确的一项是A.文中主要表达了修身养德的重要性。B.诸葛亮认为学习和志向是相辅相成的。C.文中的“淫慢”指的是懒惰散漫。D.本文语言通俗易懂，适合青年学习。答案：D解析：D项不正确，因为《诫子书》语言古典，不适合现代青年学习，但适合理解古文风格。（二）古诗词鉴赏阅读下面这首诗词，完成(15)-(16)题。【诗词内容】山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归？（王维《送别》）(15)本诗的作者是A.王维B.李白C.杜甫D.白居易答案：A解析：A项正确，该诗出自王维。(16)本诗运用的修辞手法是A.拟人B.借景抒情C.先抑后扬D.借代答案：B解析：B项正确，本诗借春天草木生长的景象来抒发对友人归来的思念之情。三、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面的文字，完成(17)-(20)题。【文本内容】在冰封的北极，一只北极狐正小心翼翼地行走在结冰的苔原上。它用爪子在冰雪中刨出一个小小的凹坑，试探性地探出头来，观察着周围的情况。夏季时，北极狐会调整自己的体色，从白色的毛发变成灰色，以适应植被生长的环境。这种适应能力是自然选择的产物，也是生存的智慧。北极狐的生存方式，体现了动物对环境的高度敏感以及它们在恶劣条件下的生存策略。(17)本段文字主要写什么内容？A.北极狐的外形特点B.北极狐的生活习性C.北极狐的适应能力D.北极狐的生存环境答案：C解析：C项正确，本段主要讲述北极狐对环境的适应能力。(18)“试探性地探出头来，观察着周围的情况”这句话的作用是什么？A.点明主题B.说明北极狐的谨慎C.引出下文D.表达作者情感答案：B解析：B项正确，这句话说明了北极狐在环境中谨慎的特性。(19)本段文字采用了哪种语言风格？A.沉郁顿挫B.生动活泼C.平实朴素D.琅琅上口答案：C解析：C项正确，该段文字语言平实，没有华丽的修辞。(20)文中“这种适应能力是自然选择的产物，也是生存的智慧”这句话有什么作用？A.引出主题B.总结段意C.分析原因D.进行评价答案：D解析：D项正确，这句话是对北极狐适应能力的评价。（二）阅读下面的文字，完成(21)-(24)题。【文本内容】在现代社会中，科技发展迅速，出现了许多令人惊叹的发明创造。其中，人工智能技术正在以前所未有的速度改变着我们的生活。人们对于人工智能的态度也是参差不齐，有的人认为人工智能可以提高工作效率，减轻人类劳动负担；有的人则担心人工智能会取代人类，导致社会失业率上升。如何正确看待人工智能的发展，是当代人类必须面对的问题。(21)下列对文章内容的理解，正确的一项是A.人工智能技术发展缓慢。B.人们对于人工智能的评价是完全一致的。C.人工智能能提高效率，也会带来问题。D.人工智能的发展不需要关注。答案：C解析：C项正确，文章提到人工智能的好处和担忧，说明其影响是双面的。(22)“如何正确看待人工智能的发展，是当代人类必须面对的问题”一句在文中起到什么作用？A.总结概括B.点明主旨C.引出问题D.表达观点答案：B解析：B项正确，这句话点明了文章的主旨。(23)下列对文章语言风格的分析，正确的一项是A.语言华丽，辞藻丰富B.语言通俗易懂，口语化C.语言平实，逻辑清晰D.语言晦涩，不易理解答案：C解析：C项正确，文章语言平实，表述清晰。(24)作者对人工智能的态度是怎样的？A.强烈反对B.部分支持C.趋于中立D.下降技术答案：C解析：C项正确，作者从不同的角度讨论了人工智能的影响，表现出中立态度。四、作文（共60分）(25)根据要求完成写作。（60分）要求：①题目自拟；②内容充实，感情真挚；③不少于700字；④不得抄袭，不得出现真实姓名和校名。写作指导要点：-可以结合“科技创新”“文化自信”等主题，思考科技与文化的关系。-立意明确，注重思想性，表达对文化传承与科技创新的理解与感悟。-结构清晰，开头点明论点，中间举例论证，结尾升华主题。-语言通顺，避免语法错误，字数达标。范文参考：题目：科技与文化的交织之美在当今社会，科技如同春风般吹遍世界的每个角落。它以其强大的力量推动着人类文明的发展，让我们能够更高效地解决各种难题。然而，科技的进步并不意味着我们可以忽视文化的重要性。科技与文化之间的关系，正如双手般相互依存。首先，科技为文化的传承和发展提供了有力的支撑。信息技术让古籍的数字化成为可能，使得人类文明得以更为广泛地传播。数字化技术使得许多珍贵的文化遗产得以保存，正如敦煌莫高窟的壁画，通过数字影像技术得以永久保存，从而让更多人有机会了解其艺术价值。其次，文化为科技的发展提供了精神动力。科技的发展需要灵感，而这些灵感多来自于文化的积淀。无论是在古代的四大发明，还是现代的航天技术，都离不开文化的滋养。文化赋予科技以人性，科技赋予文化以生命。再次，科技与文化的结合