2026年古代汉语全真试卷及答案

2026年古代汉语全真试卷及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列各组字中，全部属于会意字的一组是（）A.休森取盥B.江河松柏C.上下本末D.鸡鸣燕雀2.下列句中加点词属于古今异义的是（）A.牺牲玉帛，弗敢加也（《左传·庄公十年》）B.愿车马衣轻裘与朋友共（《论语·公冶长》）C.都城过百雉，国之害也（《左传·隐公元年》）D.君子博学而日参省乎己（《荀子·劝学》）3.下列句中“之”字用法与其他三项不同的是（）A.虽我之死，有子存焉（《列子·汤问》）B.寡人之于国也，尽心焉耳矣（《孟子·梁惠王上》）C.道之不行，已知之矣（《论语·微子》）D.夫晋，何厌之有（《左传·僖公三十年》）4.下列句中加点词属于名词作动词的是（）A.左右欲刃相如（《史记·廉颇蔺相如列传》）B.渔人甚异之（《桃花源记》）C.春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》）D.项伯杀人，臣活之（《史记·项羽本纪》）5.上古声母“帮滂并明”属于三十六字母中的（）A.舌音B.唇音C.牙音D.喉音6.下列句中没有通假字的是（）A.蚤起，施从良人之所之（《孟子·离娄下》）B.颁白者不负戴于道路矣（《孟子·梁惠王上》）C.行李之往来，共其乏困（《左传·僖公三十年》）D.锲而不舍，金石可镂（《荀子·劝学》）7.下列句读正确的一项是（）A.子曰富与贵是人之所欲也不以其道得之不处也B.子曰富与贵是/人之所欲也/不以其道得之/不处也C.子曰/富与贵/是人之所欲也/不以其道得之/不处也D.子/曰富与贵/是人之所欲也/不以其道/得之不处也8.下列关于《尔雅》的描述，正确的是（）A.我国第一部系统分析字形和考究字源的字典B.我国第一部按部首编排的汉语字典C.我国第一部解释词义的专著，被称为“辞书之祖”D.我国第一部汇集各地方言的语言学著作9.下列句子属于被动句式的是（）A.蔓草犹不可除，况君之宠弟乎（《左传·隐公元年》）B.劳心者治人，劳力者治于人（《孟子·滕文公上》）C.姜氏何厌之有（《左传·隐公元年》）D.微斯人，吾谁与归（《岳阳楼记》）10.下列连绵词中属于双声的是（）A.犹豫B.逶迤C.芙蓉D.徘徊二、填空题（每题1分，共10分）1.《说文解字》的作者是______，全书按______编排，共分540部。2.三十六字母中，“见溪群疑”属于______音，“端透定泥”属于______音。3.《诗经》用韵的主要依据是上古______部，清代学者______首次系统分古韵为十部。4.古代汉语中，“使动用法”是指谓语动词具有“使宾语______”的意思，如“项伯杀人，臣活之”中“活”的用法。5.“颁白者不负戴于道路矣”中“颁”通“______”，属于______通假。6.《经传释词》的作者是清代学者______，该书专门研究______在经传中的用法。7.古代汉语中，“江”最初专指______，“河”最初专指______，这种现象称为词义的______。8.“六书”中，______、______、______、______是造字法，转注、假借是用字法。9.反切法是用两个汉字给另一个汉字注音，上字取______，下字取______和声调。10.“沛公旦日从百余骑来见项王”中“从”是______用法，意为“使……跟从”。三、名词解释（每题4分，共20分）1.六书2.连绵词3.使动用法4.反切5.《经传释词》四、翻译题（将下列古文译为现代汉语，共20分）玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？五、阅读分析题（共30分）阅读《庄子·秋水》选段，完成以下问题：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“儵鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼之乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”1.解释下列加点词在文中的含义（每题2分，共6分）：（1）循其本：______（2）安知鱼之乐：______（3）子固非鱼也：______2.分析“子非鱼，安知鱼之乐”的逻辑结构，并说明其论辩特点（8分）。3.将“儵鱼出游从容，是鱼之乐也”译为现代汉语（4分）。4.概括庄子与惠子辩论的核心分歧，并结合先秦哲学思想谈谈你的理解（12分）。答案一、单项选择题1.A（B为形声，C为指事，D为象形或形声）2.A（“牺牲”古指祭祀用的牲畜，今指为正义事业献身）3.D（D为宾语前置标志，其余为主谓间取消独立性或提宾）4.A（“刃”名词作动词，意为“用刀杀”）5.B（帮滂并明属唇音）6.D（A“蚤”通“早”，B“颁”通“斑”，C“共”通“供”）7.C（正确断句为“子曰/富与贵/是人之所欲也/不以其道得之/不处也”）8.C（《尔雅》是第一部解释词义的专著）9.B（“治于人”为“被人治”，被动句式）10.A（“犹豫”双声，声母均为“y”）二、填空题1.许慎；部首2.牙；舌3.韵；顾炎武4.做某事（或“具有某种状态”）5.斑；同音字6.王引之；虚词7.长江；黄河；专指8.象形；指事；会意；形声9.声母；韵母10.使动三、名词解释1.六书：古人总结的汉字构造和使用的六种方法，包括象形（画物像形）、指事（符号指示抽象概念）、会意（合体会意）、形声（形符表义，声符表音）四种造字法，以及转注（同义互训）、假借（本无其字，依声托事）两种用字法。2.连绵词：由两个音节联缀成义而不能分割的单纯词，分为双声（声母相同，如“犹豫”）、叠韵（韵母相同，如“逶迤”）、非双声叠韵（如“芙蓉”）三类，两字不可拆分解释。3.使动用法：谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思，分为动词使动（如“活之”使……活）、形容词使动（如“富国强兵”使……富）、名词使动（如“王天下”使……称王）。4.反切：古代注音方法，用两个汉字相切，上字取声母（反切上字），下字取韵母和声调（反切下字），如“东，德红切”（“德”取声母d，“红”取韵母ong和声调，拼为dōng）。5.《经传释词》：清代王引之著，专门研究经传中虚词用法的著作，体例为按字母排列虚词，引例说明其语法功能，是古代汉语虚词研究的重要文献。四、翻译题玉石不经过雕琢，不能成为器物；人不经过学习，不会明白道理。因此古代的君王建立国家、治理百姓，都把教育和学习放在首位。《兑命》说：“要自始至终想着学习。”大概说的就是这个道理吧！即使有美味的菜肴，不吃就不知道它的味道甘美；即使有最好的道理，不学就不知道它的精妙。因此，学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己的困惑。知道不足，然后能自我反思；知道困惑，然后能自我勉励。所以说：教与学是相互促进的。《兑命》说：“教别人，占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！五、阅读分析题1.（1）循其本：回到最初的话题（2）安：怎么（3）固：本来2.逻辑结构：惠子以“子非鱼”为前提，推出“子不知鱼之乐”，运用了“异类不可相知”的逻辑（人非鱼，故不能知鱼之乐）。论辩特点：以逻辑推理为主，强调经验实证，否定主观体验的有效性。3.白鲦鱼在