2027年安徽省语文高三临考冲刺卷（含答案+解析）

-2027年安徽省语文高三临考冲刺卷（含答案+解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的到来，彻底重构了人类的记忆方式。传统社会中，记忆主要依赖于个体的生物大脑和群体的口耳相传，这种记忆具有强烈的在地性和情感色彩。然而，随着互联网和人工智能技术的普及，人类逐渐进入“外包记忆”时代。我们将大量的信息存储于云端，依赖搜索引擎获取知识，依赖算法推荐内容。这种转变带来了便利，也引发了深层的焦虑：当记忆不再完全属于个体，主体的独立性是否会被消解？学者们指出，数字记忆并非简单的信息存储，而是一种“认知延伸”。它改变了我们思考的路径，从“记住什么”转向“如何找到什么”。在这种背景下，教育的目标也应随之调整，从知识的灌输转向批判性思维和信息素养的培养。然而，当前的教育体系往往滞后于技术变革，导致学生在面对海量信息时，缺乏甄别真伪、整合碎片的能力。此外，算法的“信息茧房”效应，使得个体更容易陷入偏见的强化，难以形成全面、客观的世界观。因此，重建数字时代的主体性，不仅需要技术的理性，更需要人文精神的回归。材料二：在数字记忆的背景下，历史叙述面临着前所未有的挑战与机遇。过去，历史由精英阶层书写，掌握着话语权的机构决定哪些事件被记录、哪些被遗忘。如今，社交媒体让普通人成为历史的记录者，海量的用户生成内容（UGC）构成了“大众记忆”的基石。这种去中心化的记忆方式，丰富了历史的维度，让边缘群体的声音得以被听见。然而，大众记忆也存在天然的缺陷。碎片化、情绪化、即时性是其主要特征。在追求流量的驱动下，历史事件往往被简化为标签化的叙事，缺乏深度的因果分析。更严重的是，数字记忆的易逝性和可篡改性，使得历史真相面临被扭曲的风险。例如，通过深度伪造技术生成的虚假历史影像，可能误导公众认知。因此，在拥抱数字记忆带来的多元视角的同时，必须建立严格的数字档案伦理和法律规范，确保历史记录的真实性、完整性和可追溯性。唯有如此，数字记忆才能真正成为连接过去与未来的桥梁，而非混淆视听的迷雾。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字时代彻底消除了个体记忆与群体记忆的区别，所有记忆都转化为云端数据。B.“外包记忆”使得人类完全摆脱了生物大脑的局限，实现了认知能力的无限提升。C.当前的教育体系未能及时适应技术变革，导致学生缺乏对海量信息的甄别能力。D.社交媒体让普通人成为历史书写者，意味着精英阶层已完全丧失了对历史的解释权。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.数字记忆作为一种“认知延伸”，改变了人类思考的路径，从记忆知识转向获取知识。B.算法推荐机制可能导致“信息茧房”，使个体难以形成全面、客观的世界观。C.重建数字时代的主体性，只需要依靠技术手段的理性进步即可实现。D.教育目标应从单纯的知识灌输转向培养批判性思维和信息素养。3.根据材料二，下列对“大众记忆”特征的描述，不符合文意的一项是（）A.去中心化，让边缘群体的声音得以被听见。B.碎片化、情绪化，缺乏深度的因果分析。C.具有易逝性和可篡改性，存在被扭曲的风险。D.由精英阶层主导，具有高度的权威性和准确性。4.材料一和材料二在论述“数字记忆”时，侧重点有何不同？请简要概括。5.面对数字记忆带来的挑战，材料一和材料二分别提出了哪些应对思路？请结合材料简要分析。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈站在站台边缘，手里攥着一张皱巴巴的车票。绿皮火车像一条沉睡的长龙，趴在铁轨上，发出低沉的喘息。这是最后一班开往青溪镇的慢车。“大爷，您还坐这车啊？现在高铁多快，半小时就到了。”旁边一个背着双肩包的年轻人好奇地问。老陈笑了笑，眼角的皱纹舒展开来：“坐惯了，心里踏实。高铁太快，快得让人来不及回味。”年轻人似懂非懂地点点头，戴上耳机，低头刷起了手机。老陈不再说话，目光投向窗外。远处的山峦在晨雾中若隐若现，像是水墨画里晕染开的笔触。他想起三十年前，也是这样一个清晨，他背着行囊，坐上这趟车，去省城读书。那时，车窗外是金黄的稻田，风里带着泥土的芬芳。如今，稻田变成了工业园区，烟囱林立，天空不再湛蓝。火车缓缓启动，车轮与铁轨撞击发出“哐当哐当”的声音，节奏缓慢而坚定。老陈闭上眼睛，耳边仿佛又响起了母亲在村口呼唤他的声音。那声音穿过岁月的长河，依然清晰如昨。车厢里很安静，只有偶尔的咳嗽声和翻书声。老陈从口袋里掏出一本泛黄的日记本，轻轻翻开。里面夹着一张旧照片，照片上的少年笑容灿烂，身后是青溪镇的老桥。老桥早已拆除，建起了现代化的高架桥。老桥见证了他的童年和青春，高架桥承载着他的中年和事业。“时间真快啊。”老陈喃喃自语。年轻人抬起头，看了一眼老陈，又低下头去。他的手指在屏幕上飞快滑动，信息如潮水般涌来，又迅速退去。他习惯了快节奏的生活，习惯了即时满足，却忘记了等待和回味。火车穿过隧道，黑暗瞬间笼罩了车厢。片刻后，光明重现。老陈睁开眼，看到窗外是一片新开发的旅游区，游客熙熙攘攘，拍照打卡。他想起小时候，这里是一片荒地，只有几棵老槐树。如今，老槐树被移植到了公园中央，成了景观树。火车终于进站。老陈站起身，整理了一下衣领，拿起行李。他走出车厢，深吸一口气，空气中弥漫着熟悉的泥土味。青溪镇，他回来了。年轻人也下了车，他看了一眼手机上的导航，快步走向出口。他没有回头，也没有停留。老陈站在站台上，看着年轻人远去的背影，又看了看身后缓缓停靠的绿皮火车。他知道，有些东西正在消失，但有些东西，永远留在心里。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写绿皮火车“像一条沉睡的长龙”，运用比喻手法，生动形象地写出了火车的形态，也暗示了慢节奏的生活状态。B.年轻人“戴上耳机，低头刷起了手机”，与老陈“闭上眼睛，回味往事”形成鲜明对比，突出了两代人生活方式和价值观的差异。C.老陈的日记本中夹着的旧照片，象征着他过去的美好时光，与现实中老桥被拆除、高架桥建起形成对比，表达了对时光流逝的无奈。D.小说结尾写年轻人“没有回头，也没有停留”，意在批评年轻人缺乏对故乡的眷恋，突出了老陈对故乡的深厚感情。7.小说中多次提到“快”与“慢”的对比，请结合文本简要分析其作用。8.请结合全文，分析老陈这一人物形象的特点。9.小说标题为“归途”，请结合文本探究其丰富意蕴。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。李泌字长源，七岁知为文。玄宗召见，帝爱其敏慧，令侍太子。肃宗即位，拜翰林待诏。时天下兵兴，泌常参预军谋。广德元年，吐蕃入寇，京师戒严。泌建议：“吐蕃恃胜而骄，可诱之深入，伏兵击之。”帝从之。泌乃选精骑二千，伏于香积寺西。吐蕃果至，伏发，大破之。由是名震京师。泌性通悟，好谈名理。每与帝论政，必及治乱之源。帝尝问：“朕欲求贤才，何如？”泌对曰：“求贤之道，在于知人。知人之道，在于察言观行。今之所谓贤者，多饰伪以邀名。陛下当明辨是非，勿为浮言所惑。”帝深然之。泌尝隐居嵩山，与道士游。及出仕，仍保持清静无为之风。代宗时，泌为相，政尚宽简，不事苛察。百姓安之，号为“良相”。贞元三年，泌卒，年七十四。帝悼之，赠太子太傅。泌平生著述甚多，今存《泌集》十卷。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.泌尝隐居/嵩山与道士游/及出仕/仍保持清静无为/之风B.泌尝隐居嵩山/与道士游/及出仕/仍保持清静无为之风C.泌尝隐居/嵩山与道士游/及出仕/仍保持清静/无为之风D.泌尝隐居嵩山/与道士游及/出仕/仍保持清静无为之风11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“字”是古代男子成年后取的别名，用于自称，以示谦虚。B.“翰林待诏”是唐代官职名，主要职责是为皇帝起草诏令、备顾问应对。C.“京师”指国都，即京城，古代常用来指代朝廷或中央政府。D.“赠”指古代朝廷对功臣死后追封爵位或官职，以示褒奖。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李泌自幼聪慧，七岁就能写文章，受到唐玄宗的赏识，被命令侍奉太子。B.在吐蕃入侵时，李泌建议诱敌深入，并亲自部署伏兵，最终大破吐蕃军队。C.李泌认为求贤的关键在于知人，而知人的关键在于观察言行，不要轻信浮言。D.李泌在担任宰相期间，政事崇尚宽松简约，不从事苛刻的检查，百姓安居乐业。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）时天下兵兴，泌常参预军谋。（2）帝尝问：“朕欲求贤才，何如？”泌对曰：“求贤之道，在于知人。”14.李泌的“清静无为”之风具体表现在哪些方面？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。秋兴八首（其一）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以“玉露”“枫树林”起兴，描绘出秋露凋伤枫林的萧瑟景象，奠定了全诗悲凉的感情基调。B.颔联“江间波浪”与“塞上风云”对仗工整，既写眼前之景，又暗喻时局动荡，意境开阔而沉郁。C.颈联“丛菊两开”点明诗人滞留夔州已两年，“他日泪”表达了诗人对往昔岁月的无限感慨。D.尾联以“催刀尺”“急暮砧”作结，通过听觉描写，渲染了秋日傍晚的凄凉氛围，烘托出诗人思乡之情。16.请结合全诗，分析诗人表达了怎样的思想感情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出：“积土成山，风雨兴焉；（）”，强调了积累的重要性。（2）杜甫在《登高》中写道：“（），百年多病独登台。”抒发了诗人年老多病、漂泊异乡的悲凉之情。（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“（），（）”两句，描绘了周瑜指挥若定、轻松破敌的英雄形象。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着人工智能技术的飞速发展，AI绘画、AI写作等应用逐渐走进大众视野。有人认为，AI将取代人类艺术家，导致艺术创作的枯竭；也有人认为，AI只是工具，艺术的核心在于人类的情感和创造力，AI无法替代。事实上，AI在艺术创作中确实展现出强大的能力。它能够快速生成大量风格多样的作品，甚至能在某些技术指标上超越人类。然而，AI生成的作品往往缺乏深度和情感共鸣。这是因为AI的学习基于海量数据，它只能模仿已有的模式，而无法像人类一样，从生活体验中汲取灵感，赋予作品独特的灵魂。因此，AI与人类艺术家的关系，并非简单的取代与被取代，而是互补与合作。人类艺术家可以利用AI提高效率，拓展创作边界；AI则可以从人类艺术家中学习，不断优化算法。未来，艺术创作将更加多元化，人机协作将成为一种新的创作范式。18.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.AI绘画和AI写作等应用的出现，意味着人类艺术家即将完全失去生存空间。B.AI生成的作品之所以缺乏深度和情感共鸣，是因为其算法存在根本性缺陷。C.AI能够模仿已有的艺术模式，但无法从生活体验中汲取灵感，这是其局限性所在。D.未来艺术创作将完全由人机协作完成，人类艺术家的独立创作将不再存在。19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。20.请结合材料，简要概括AI在艺术创作中的优势与局限。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。在快节奏的现代生活中，阅读成为一种奢侈。许多人习惯于碎片化阅读，通过手机、平板等设备获取信息。这种阅读方式虽然便捷，但往往缺乏深度和系统性。相比之下，纸质阅读更能让人静下心来，深入思考。然而，纸质书并非万能。在数字化浪潮下，纸质书的销量逐年下降，许多书店面临倒闭。有人担心，纸质书将逐渐退出历史舞台。然而，也有观点认为，纸质书具有独特的魅力，如触感、气味等，是电子书无法替代的。此外，纸质书更利于深度阅读和记忆。因此，纸质书与电子书并非对立关系，而是互补关系。读者可以根据自身需求，选择合适的阅读方式。无论是纸质书还是电子书，关键在于是否真正投入阅读，是否从中获得知识和思考。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。①，但往往缺乏深度和系统性。②，是电子书无法替代的。③，而是互补关系。22.请简要概括文段的主要观点。______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，人生就像一