全真模拟 2027年高考青海省语文高三二轮专项突破卷（含解析）

-全真模拟2027年高考青海省语文高三二轮专项突破卷（含解析）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的信息传播呈现出碎片化、即时性和交互性的特征，这对传统文学阅读构成了挑战，也带来了新的机遇。有观点认为，碎片化阅读导致读者注意力分散，深度思考能力退化，进而削弱了对经典文学作品的理解力。然而，另一种观点指出，数字媒介拓展了文学传播的边界，使得文学能够以更丰富的形式触达更广泛的受众。关键在于如何引导读者在碎片化环境中重建深度阅读的习惯。深度阅读并非简单地指阅读长篇文本，而是一种沉浸式的认知过程。它要求读者调动已有的知识储备，与文本进行对话，并在脑海中构建意义网络。在数字环境下，这种过程往往被打断，因为信息流不断提供新的刺激，迫使读者不断切换注意力焦点。因此，培养深度阅读能力，首先需要培养“延迟满足”的心理素质，即愿意为了获得更深层次的理解而忍受暂时的信息匮乏或阅读节奏的缓慢。此外，数字素养的提升也是深度阅读的重要保障。这包括对信息来源的批判性评估、对多媒体信息的整合能力以及对算法推荐机制的反思意识。只有当读者具备这些能力时，才能在海量信息中筛选出有价值的文学内容，并对其进行深入剖析。（摘编自《数字时代的文学阅读困境与出路》）材料二：经典文学之所以成为经典，不仅因为其艺术成就，更因为其中蕴含的人类共同情感和价值追求。在当代社会，经典文学的阅读面临着“距离感”的问题。这种距离感既来自语言风格的隔阂，也来自生活经验的差异。为了拉近这种距离，教育者和出版界尝试通过改编、影视化、戏剧化等方式，将经典文学转化为更易接受的形式。然而，改编并非易事。过度的通俗化可能导致经典内核的流失，而过于忠实的还原又可能让现代读者望而却步。理想的改编应当在尊重原著精神的基础上，结合现代审美和技术手段，创造出新的艺术体验。例如，利用虚拟现实技术重现经典场景，让读者身临其境地感受人物命运；或者通过互动叙事的方式，让读者参与情节构建，从而更深入地理解人物心理。值得注意的是，经典文学的教育价值在于其提供的“反思空间”。在快节奏的生活中，经典文学提供了一个慢下来的契机，让读者得以审视自我、反思社会。因此，推广经典文学阅读，不应仅停留在技巧层面，更应注重其精神价值的传递。（摘编自《经典文学的当代转化与教育价值》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.碎片化阅读可能导致读者注意力分散，影响其对经典文学的深度理解。B.数字媒介虽然带来了挑战，但也为文学传播提供了更广阔的空间和更多样的形式。C.深度阅读仅仅依赖于阅读长篇文本的长度，与读者的心理素质和数字素养无关。D.经典文学的改编需要在尊重原著精神和适应现代审美之间找到平衡点。2.根据材料一，下列对“深度阅读”的理解，不正确的一项是（3分）A.深度阅读是一种需要调动已有知识储备并与文本对话的认知过程。B.在数字环境下，深度阅读容易受到信息流不断切换注意力焦点的干扰。C.培养“延迟满足”的心理素质有助于重建深度阅读的习惯。D.具备数字素养意味着能够完全避免算法推荐机制对阅读选择的负面影响。3.下列对材料相关内容的论证分析，不正确的一项是（3分）A.材料一通过对比两种观点，探讨了数字时代文学阅读面临的挑战与机遇。B.材料二指出经典文学改编面临的困境，强调了改编中平衡通俗化与忠实度的重要性。C.材料一认为只要提升数字素养，就能彻底解决碎片化阅读带来的问题。D.材料二提出经典文学教育价值在于提供“反思空间”，呼吁注重其精神价值的传递。4.材料一和材料二在探讨文学阅读问题时，侧重点有何不同？请结合材料简要分析。（4分）5.面对数字时代的阅读挑战，你认为中学生应如何培养深度阅读能力？请结合两则材料谈谈你的看法。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在长途客车的最后一排，窗外是连绵起伏的黄土高原，沟壑纵横，像极了老人脸上深刻的皱纹。车窗外刮着风，卷起阵阵尘土，扑打在玻璃上，发出沙沙的声响。这是老陈离开家乡三十后的第一次归来。三十年前，他背着简单的行囊，怀着对城市的憧憬，毅然踏上了南下的列车。那时，母亲站在村口的老槐树下，眼泪打湿了衣襟，却只说了一句：“在外头，好好干。”如今，老陈已是某知名企业的退休高管，西装革履，步履稳健。但此刻，他穿着那件洗得发白的旧夹克，心里却有些忐忑。他不知道，那个曾经充满温情的小院，是否还保留着原来的模样；不知道，那个总是笑着迎接他的母亲，是否还在。车子缓缓驶入村庄。熟悉的土路变成了水泥路，低矮的平房变成了两层小楼，但村口的那棵老槐树依然挺立，只是树干更加粗壮，枝叶更加繁茂。老陈深吸了一口气，推开车门，踏上了这片熟悉的土地。家门口，一位白发苍苍的老人正坐在小板凳上择菜。听到脚步声，老人抬起头，浑浊的眼睛里闪过一丝疑惑，随即变成了惊喜。“妈！”老陈的声音有些颤抖。老人扔下手中的菜，颤巍巍地站起来，紧紧抱住老陈，泪水夺眶而出：“回来就好，回来就好……”那一刻，老陈感到所有的疲惫和焦虑都烟消云散。他意识到，无论走多远，飞多高，家乡和母亲永远是他心灵的归宿。（有删改）6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开头描写黄土高原的沟壑纵横，并用比喻手法将其比作老人脸上的皱纹，奠定了苍凉而深沉的情感基调。B.老陈离开家乡三十年，如今以退休高管的身份归来，这一身份反差暗示了他人生轨迹的巨大变化。C.母亲在老陈离开时只说“好好干”，体现了母亲对儿子深沉的爱和不善言辞的性格特点，也反映了当时农村家庭的普遍心态。D.小说结尾写老陈感到疲惫和焦虑烟消云散，是因为他终于实现了人生理想，获得了事业上的巨大成功。7.关于文中画横线部分的描写，下列说法不正确的一项是（3分）A.“洗得发白的旧夹克”与老陈“西装革履”的过往形象形成对比，暗示了他此刻内心的回归与朴素。B.“忐忑”一词准确刻画了老陈即将面对未知家乡和母亲时的复杂心理。C.对老槐树的细致描写，既交代了故事发生的地点，也象征着家乡记忆的永恒与不变。D.作者通过老陈的心理活动，直接揭示了小说关于“成功与归宿”的主题思想。8.小说中“老槐树”这一意象有何作用？请结合文本简要分析。（4分）9.小说以“归途”为题，有何深刻意蕴？请结合全文进行探究。（6分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游者之用也。请具车乘资用，往趋秦。”至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说，说秦王曰：“胥人者，去其几也。成大功者，在因瑕衅而遂忍之。”秦王乃拜斯为长史。秦王听其计，使客卿斯潜说诸侯。斯行十年，秦王王业遂兼天下。秦已并天下，立为皇帝，斯为丞相。始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告李斯。李斯乃减损车骑。始皇闻之，大怒曰：“此乃其子及多宠人在旁告之也。”中丞相者，非斯也。始皇遂案问，欲杀之。斯惧，上书谢罪。始皇乃解。后赵高用事，害斯。二世胡亥即位，赵高谗之，曰：“斯所贵者，人主之威，非天下之民也。今陛下富有天下，而大臣骄奢，不逆主旨者，不忠。”二世以为然，遂下斯狱。斯入狱，顾谓其中子曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎！”乃父子相泣。太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为柱石之臣，可谓极忠且贵矣。然斯不能辅之以道，而阿意顺旨，终为赵高所害，悲夫！（节选自《史记·李斯列传》，有删改）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）今陛下富有天下A而大臣骄奢B不逆主旨者C不忠11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“食不絜”中的“絜”同“洁”，意为干净，与《大学》中“富润屋，德润身，心广体胖，故君子必慎其独也”语境不同。B.“度楚王不足事”中的“度”意为揣测、估计，与《鸿门宴》中“度我至军中，公乃入”的“度”意思相同。C.“辞于荀卿”中的“辞”意为告辞、告别，与《荆轲刺秦王》中“荆轲遂就车而去，终已不顾”的“去”意思相近。D.“卒成帝业”中的“卒”意为最终、终于，与《陈情表》中“臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养”中的“终”意思相近。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.李斯年轻时观察到厕所里的老鼠和粮仓里的老鼠处境不同，从而感叹人的贤与不肖取决于所处的环境。B.李斯跟随荀卿学习帝王之术，认为楚国君主不足以侍奉，六国弱小无法建功，于是决定西行入秦。C.李斯入秦后，恰逢庄襄王去世，他通过吕不韦的关系成为舍人，并由此获得向秦王进言的机会。D.李斯在秦统一六国后被封为丞相，但因减损车骑被始皇误解，虽上书谢罪得以解脱，但从此不再受重用。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）胥人者，去其几也。成大功者，在因瑕衅而遂忍之。（2）斯入狱，顾谓其中子曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎！”14.司马迁在《太史公曰》中评价李斯“可谓极忠且贵矣”，但又指出他“终为赵高所害，悲夫”。请结合文本简要分析李斯悲剧的原因。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联“细草”“微风”“危樯”“独夜”等意象，营造出一种孤寂、清冷的氛围，奠定了全诗的感情基调。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”两句，气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人内心的孤独与渺小。C.颈联“名岂文章著，官应老病休”两句，表面是自嘲，实则蕴含了诗人怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，生动形象地写出了诗人漂泊无依、孤独凄凉的生活状态，余韵悠长。16.清代学者浦起龙在《读杜心解》中评价此诗：“通首神行气活，句句奇崛。”请结合颔联“星垂平野阔，月涌大江流”简要分析其“奇崛”之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《劝学》中用“金”与“木”为例，通过“__________，__________”两句，强调了学习可以弥补自身不足的道理。（2）苏轼在《赤壁赋》中，用“__________，__________”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。（3）李白在《蜀道难》中，用“__________，__________”两句，描绘了蜀道高险、水流湍急的景象。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着人工智能技术的飞速发展，AIGC（人工智能生成内容）正在深刻改变内容创作生态。从文字到图像，从音频到视频，AI已经能够生成高质量、多样化的内容。然而，AIGC的广泛应用也引发了一系列伦理和法律问题。首先，版权问题是AIGC面临的最大争议之一。AI生成的内容是否享有版权？如果享有，版权归属于谁？是开发者、使用者，还是AI本身？目前，各国法律对此尚无统一规定。其次，AIGC可能加剧信息茧房效应。算法推荐机制倾向于向用户推送其感兴趣的内容，这可能导致用户视野狭窄，难以接触到多元观点。此外，AIGC还可能被用于制造虚假信息，扰乱社会秩序。面对这些挑战，我们需要建立完善的法律法规体系，规范AIGC的开发和应用。同时，提高公众的数字素养，增强对AI生成内容的辨别能力，也是当务之急。18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.算法推荐机制倾向于向用户推送其感兴趣的内容，这可能导致用户视野狭窄，难以接触到多元观点。B.算法推荐机制倾向于向用户推送其感兴趣的内容，这可能导致用户视野狭窄，从而难以接触到多元观点。C.算法推荐机制倾向于向用