快速提分 2027届新高考II卷语文高考人教版查漏补缺卷（含答案+解析）

-快速提分2027届新高考II卷语文高考人教版查漏补缺卷（含答案+解析）2027届新高考II卷语文查漏补缺卷注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：在数字化生存的时代语境下，碎片化阅读已成为一种普遍的文化现象。人们习惯于通过手机、平板等移动终端，在短时间内获取大量信息。这种阅读方式打破了传统线性阅读的连贯性，呈现出跳跃性、即时性和交互性的特征。支持者认为，碎片化阅读降低了知识获取的门槛，提高了信息传播的效率，使知识普及更加民主化。然而，反对者则担忧，长期的碎片化阅读会导致读者思维浅表化，削弱深度思考能力和逻辑构建能力。事实上，碎片化阅读与深度阅读并非截然对立。碎片化阅读可以作为知识获取的入口，激发读者的兴趣，进而引导其进行更深层次的探索。关键在于读者如何驾驭这种阅读方式。如果读者能够保持批判性思维，将碎片化的信息进行整合、关联和重构，那么碎片化阅读同样可以成为构建知识体系的有益补充。反之，如果仅仅停留在信息的被动接收层面，缺乏主动的加工与内化，则容易陷入“信息茧房”，导致认知偏差。因此，提升数字时代的阅读素养，核心在于培养“元认知”能力。读者需要意识到自己的阅读状态，监控阅读过程，评估阅读效果，并适时调整阅读策略。这要求我们在享受碎片化阅读带来的便捷时，也要有意识地进行系统性阅读，保持思维的深度与广度。材料二：经典阅读在当代社会依然具有不可替代的价值。经典作品经过时间的淘洗，蕴含着人类共同的智慧与情感体验。它们不仅记录了历史，更揭示了人性深处的永恒命题。在快节奏的现代生活中，经典阅读提供了一种“慢下来”的可能，让读者得以暂时脱离功利性的目标导向，进入一种审美的、沉思的精神境界。然而，经典阅读面临着严峻的挑战。一方面，经典文本的语言风格、文化背景与当代读者存在隔阂，增加了阅读的难度；另一方面，娱乐化、浅层化的文化消费习惯使得年轻一代对经典缺乏耐心。为了打破这一困境，教育者和出版界正在尝试多种创新路径。例如，通过跨媒介叙事，将经典文本转化为影视、戏剧、游戏等形式，降低进入门槛；通过导读、研讨等互动方式，引导读者深入文本内部，理解其深层意蕴。经典阅读的本质，是一场跨越时空的对话。读者在与经典的对话中，不仅是在理解作者的思想，更是在审视自我、建构价值。这种对话过程，有助于培养读者的同理心、批判性思维以及独立人格。因此，推广经典阅读，不仅是文化传承的需要，更是个体精神成长的需要。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.碎片化阅读具有跳跃性、即时性和交互性特征，打破了传统线性阅读的连贯性。B.碎片化阅读支持者认为其提高了信息传播效率，使知识普及更加民主化。C.只要保持批判性思维，碎片化阅读就一定能帮助读者构建完整的知识体系。D.经典阅读能提供“慢下来”的可能，让读者进入审美和沉思的精神境界。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.碎片化阅读与深度阅读完全对立，二者不可兼得。B.碎片化阅读可以作为知识获取的入口，激发读者兴趣。C.缺乏主动加工与内化容易导致认知偏差和信息茧房。D.提升阅读素养的核心在于培养读者的元认知能力。3.根据材料二，下列对“经典阅读面临的挑战”的理解，正确的一项是（）A.经典文本语言晦涩，所有年轻一代都缺乏阅读耐心。B.娱乐化文化消费习惯使得经典阅读失去了所有市场。C.经典文本与当代读者之间存在语言和文化的隔阂。D.跨媒介叙事完全解决了经典阅读的难度问题。4.材料一和材料二在论述角度上有何不同？请简要概括。5.结合两则材料，谈谈在数字化时代，我们应如何处理碎片化阅读与经典阅读的关系。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。归途老陈坐在长途大巴的最后一排，车窗外的风景像被水洗过的胶片，缓慢地向后倒退。这是他从大城市回到老家县城的第三个小时。车厢里弥漫着一种混合了汗味、泡面味和旧皮革味的特殊气息，这是长途客车特有的味道，老陈并不讨厌，反而觉得踏实。手机震动了一下，是妻子发来的微信：“饭好了，回来接你。”老陈回复了一个“好”字，心里涌起一股暖流。在大城市打拼了十年，他习惯了快节奏、高压力的生活，习惯了在格子间里对着电脑屏幕发呆，习惯了在深夜的便利店吃冷掉的三明治。而此刻，随着车轮滚滚向前，那种紧绷的神经似乎正在一点点松弛下来。想起小时候，父亲也是开着这样一辆破旧的拖拉机，载着他和母亲去镇上赶集。那时的日子很慢，慢到可以看清路边每一朵野花的绽放，慢到可以听见风吹过稻田的沙沙声。如今，高铁缩短了时空的距离，却也似乎拉远了人与人的距离。父亲老了，腿脚不便，母亲的眼睛也花了，他们还在老房子里守着那棵老槐树，等着他回去。大巴车颠簸了一下，老陈打了个盹。梦里，他回到了那片金黄的麦田，父亲扛着锄头，背影佝偻却坚定。他喊了一声“爸”，父亲回过头，脸上满是皱纹，却笑得灿烂。“师傅，到县城了。”司机的声音将老陈从梦中惊醒。他揉了揉眼睛，窗外已是熟悉的街道。路边的梧桐树又高大了许多，树荫下坐着几个下棋的老人，棋盘上的楚河汉界依旧分明。走出车站，热浪扑面而来，夹杂着街头小吃的香气。老陈深吸一口气，感觉肺叶里充满了久违的烟火气。他拦了一辆出租车，报出家里的地址。司机师傅是个健谈的中年人，一路上和他聊着家长里短，聊着最近的天气，聊着孩子上学的事。老陈静静地听着，偶尔插几句话，觉得这种平凡的交谈竟如此亲切。回到家，推开门，饭菜的香气扑面而来。母亲系着围裙从厨房走出来，脸上带着惊喜：“回来啦，快洗手吃饭。”父亲坐在客厅的藤椅上，手里拿着报纸，听到动静，抬起头，推了推老花镜，嘴角微微上扬：“回来了，路上累不累？”老陈点点头，喉咙有些发紧。他坐下来，夹了一筷子菜放进嘴里，味道熟悉而温暖。这一刻，他明白，无论走多远，无论飞多高，这里永远是他心灵的归宿。6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头描写长途客车的气味，旨在表现老陈对这种“不完美”环境的接纳，暗示其内心的踏实感。B.文中插入回忆父亲开拖拉机的情节，运用了插叙手法，丰富了文章内容，突出了过去生活的缓慢与温馨。C.老陈在梦中喊“爸”却未得到回应，暗示了父子关系的疏远和老陈内心的孤独。D.文章结尾通过描写回家后的场景，营造了温馨的氛围，深化了“归途”即“归心”的主题。7.请简要分析文中画横线句子“高铁缩短了时空的距离，却也似乎拉远了人与人的距离”的含义。8.文章多次描写“气味”，请结合全文分析其作用。9.本文标题为“归途”，请结合全文探究其丰富意蕴。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。李士谦，字子约，赵郡平棘人也。髫龀丧父，事母以孝闻。母曾呕吐，疑为中毒，因求而尝之。伯父魏给事郎中玚，谓士谦曰：“汝为国士，而自毁如此，岂非孝乎？”士谦曰：“此乃常情，何足挂齿。”士谦少孤，博学多能。周齐之际，屡辟不起。及隋文帝为丞相，引为行军司马。士谦辞曰：“臣本布衣，志在丘壑，今蒙殊遇，敢不竭忠？然臣年老，不堪戎旅，愿守田园，以终天年。”帝许之。士谦家富，好施予。每岁饥，辄出粟以赈之。或劝其卖田宅以济贫者，士谦曰：“吾闻积财聚谷，饥年自散，此乃天理，非人力可强求。若吾卖田宅，则无以为生，何以济人？”遂不卖。有兄弟争财，讼于士谦。士谦曰：“汝等何不早来问我？吾家多粟，足以分给。何必争讼，伤骨肉之情？”乃出粟十石，分与之。兄弟愧悔，相抱而泣。由是县中争财者，皆以士谦为断。士谦性宽厚，未尝怒于人。有盗其牛者，士谦见之，乃避而去。盗惭，还牛并谢罪。士谦曰：“此乃吾之过，未能教汝以义，何罪之有？”待之如初。开皇九年，卒于家，年七十三。遗令薄葬，无立碑铭。州郡赠谥曰文靖。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.母曾呕吐/疑为中毒/因求而尝之/伯父魏给事郎中玚/谓士谦曰/汝为国士/而自毁如此/岂非孝乎/B.母曾呕吐/疑为中毒因求/而尝之/伯父魏给事郎中玚/谓士谦曰/汝为国士/而自毁如此/岂非孝乎/C.母曾呕吐/疑为中毒/因求而尝之/伯父魏给事郎中玚谓/士谦曰/汝为国士/而自毁如此/岂非孝乎/D.母曾呕吐/疑为中毒因求/而尝之/伯父魏给事郎中玚谓/士谦曰/汝为国士/而自毁如此/岂非孝乎/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.髫龀，指儿童换牙，古时儿童垂发，故称童年为髫龀。B.丘壑，指山野幽深之处，常用来比喻隐居之地或深远的意境。C.布衣，指麻布衣服，借指平民。古代平民不能衣锦绣，故称。D.赠谥，指古代皇帝对死去的官吏及其亲属生前事迹进行评价，给予褒奖的称号。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李士谦幼年丧父，侍奉母亲非常孝顺。母亲呕吐，他怀疑是中毒，便亲自尝母亲的呕吐物。B.隋文帝做丞相时，征召李士谦担任行军司马，李士谦以年老为由推辞，希望能在家养老。C.李士谦家里富有，喜欢施舍。遇到饥荒就拿出粮食救济穷人，有人劝他卖田宅，他拒绝了。D.有盗贼偷了李士谦的牛，李士谦看见后躲开了。盗贼感到惭愧，还牛并道歉，李士谦原谅了他。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）此乃常情，何足挂齿。（2）吾闻积财聚谷，饥年自散，此乃天理，非人力可强求。14.李士谦对待争财兄弟和偷牛盗贼的态度有何共同点？请简要分析。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写夜泊之所，细草、微风、危樯、独舟，营造出一种孤寂、清冷的氛围。B.颔联写景气势磅礴，“星垂”“月涌”二字，化静为动，展现了雄浑壮阔的意境。C.颈联直抒胸臆，诗人认为自己的名声是因为文章好，官职是因为年老多病而退休。D.尾联以“沙鸥”自比，形象地表达了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.清代浦起龙在《读杜心解》中评价此诗“壮景写哀情”。请结合颔联“星垂平野阔，月涌大江流”简要分析这一艺术特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中用“______，______”两句，强调了学习要专一，否则即使努力也会一事无成。（2）白居易在《琵琶行》中用“______，______”两句，描写琵琶女弹奏结束时，周围一片寂静，只有江心倒映着秋月，烘托出乐曲的感染力。（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，感叹自己多愁善感，头发早早变白，不禁举杯洒酒祭奠江月的句子是“______，______”。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18-20题。随着人工智能技术的飞速发展，生成式AI已经渗透到生活的方方面面。从写作、绘画到编程、设计，AI不仅能高效完成任务，还能展现出惊人的创造力。然而，（）。在艺术创作领域，AI生成的作品往往缺乏人类情感的温度和独特的生命体验。它虽然能模仿大师的风格，却无法复制大师在特定历史背景下的心境与感悟。此外，AI的“黑箱”特性也引发了伦理争议。用户往往不知道AI是如何得出某个结论的，这使得AI在医疗、司法等关键领域的应用面临信任危机。如果AI出现错误，责任由谁承担？是开发者、使用者，还是算法本身？这些问题亟待解决。面对AI带来的挑战，我们不应盲目恐慌，也不应盲目乐观。关键在于建立完善的监管机制，明确AI使用的边界，同时提升公众的数字素养，使其能够理性看待和使用AI技术。只有这样，才能让AI真正造福人类，而不是成为人类的负担。18.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21-22题。某高中开展“经典阅读进校园”活动，邀请知名作家进校园与师生面对面交流。作家在演讲中提到：“阅读经典，不是为了背诵多少名句，也不是为了在考试中多拿几分，而是为了在浮躁的现代社会中，找到一种安顿心灵的方式。经典作品中所蕴含的智慧，能够指引我们在复杂的人生道路上做出正确的选择。”21.假如你是该校学生会主席，请根据作家的演讲内容，写一段欢迎词。要求：语言得体，符合身份，不少于50字。22.活动结束后，学校计划制作一期宣传海报。请为海报设计一个主题标语。要求：简洁明了，富有感染力，不超过20字。_______________________