备战高考 2027届河南省语文高中鲁教版考前回归卷（含解析）

-备战高考2027届河南省语文高中鲁教版考前回归卷（含解析）注意事项：1.本试卷共8页，满分150分，考试用时150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号填写在答题卡规定的位置。3.答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：在数字化浪潮席卷全球的今天，传统纸质阅读与数字阅读之间的博弈从未停止。有人担忧，碎片化的数字阅读正在消解深度思考的能力，使人的思维变得浅薄；也有人认为，数字媒介拓展了知识的边界，让获取信息变得更加便捷高效。事实上，阅读的本质并未因载体的改变而发生根本性逆转，变化的只是信息呈现的方式和接收习惯。传统纸质阅读具有一种“沉浸感”。纸张的触感、墨香以及线性排列的文字，共同构建了一个相对封闭且安静的认知空间。在这种空间中，读者更容易进入心流状态，进行逻辑严密的深度思考。然而，这种沉浸感也伴随着获取成本的增加和检索效率的低下。相比之下，数字阅读具有显著的“交互性”和“超文本性”。通过链接、搜索、标注等功能，读者可以快速建立知识间的关联，实现非线性跳跃式阅读。这种阅读方式极大地提高了信息筛选和整合的效率，但也容易导致注意力的分散和思维的碎片化。关键在于，读者是否具备自我调控的能力，能否在碎片化中重构逻辑体系，在交互中保持深度追问。因此，我们不必将纸质阅读与数字阅读对立起来。二者各有优劣，互为补充。未来的阅读形态，很可能是两者的深度融合：利用数字技术提高获取和整理信息的效率，利用纸质阅读或深度阅读模式培养思维的深度与广度。真正的阅读能力，不在于选择何种载体，而在于是否具备批判性思维、信息整合能力以及持续学习的习惯。（摘编自《媒介融合时代的阅读重构》）材料二：“整本书阅读”是语文课程标准中强调的重要学习任务群。它要求学生在相对长的时间内，对一部或多部经典著作进行系统、深入的阅读。这与日常流行的快餐式阅读形成了鲜明对比。整本书阅读的价值在于其“完整性”和“复杂性”。一部优秀的文学作品或学术著作，往往有着严密的结构、丰富的人物形象或复杂的论证逻辑。只有在完整的语境中，读者才能准确把握作者的思想脉络，体会作品的艺术魅力，或者理解理论的内在机理。碎片化的阅读往往只能截取片段，难以窥见全貌，甚至可能产生误读。然而，整本书阅读并非易事。它需要读者投入大量的时间和精力，克服惰性，保持专注。在教育实践中，如何引导学生从“浅阅读”走向“深阅读”，从“被动接受”走向“主动建构”，是教师面临的重要课题。有效的整本书阅读指导，应包括阅读计划的制定、阅读方法的指导、阅读过程的监控以及阅读成果的展示与交流。通过多样化的活动设计，激发学生的阅读兴趣，培养其终身阅读的习惯。（摘编自《论高中语文整本书阅读的教学策略》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.传统纸质阅读虽然获取成本高、检索效率低，但其构建的封闭安静空间有助于读者进行深度思考。B.数字阅读的交互性和超文本性虽然提高了信息整合效率，但也可能导致注意力分散和思维碎片化。C.材料一认为，只要利用数字技术提高获取效率，就能彻底解决思维碎片化的问题，实现阅读质量的提升。D.材料二指出，整本书阅读要求学生在较长时间内系统深入地阅读，这与快餐式阅读存在显著差异。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.数字媒介的普及必然导致人类深度思考能力的丧失，因此应回归传统纸质阅读。B.阅读的本质随着载体的改变发生了根本性逆转，因此纸质阅读已无存在必要。C.读者若能具备自我调控能力，便能在数字阅读中避免思维碎片化，实现深度思考。D.整本书阅读仅适用于文学经典，对于学术著作或科普读物则不具备指导意义。3.结合材料一，下列各项中不属于数字阅读优势的一项是（）A.通过搜索功能快速定位所需信息。B.利用链接功能建立知识间的非线性关联。C.借助纸张触感营造沉浸式的认知空间。D.通过标注功能方便地记录阅读心得。4.材料一在论证过程中主要使用了哪些论证方法？请简要分析。5.结合两则材料，谈谈高中生应如何平衡数字阅读与整本书阅读，以提升语文核心素养。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。夕阳将天空染成一片橘红，云朵像燃烧的火焰，又像融化的金箔，层层叠叠地铺在天边。这是春节前的最后一趟车，车厢里挤满了归乡的人。空气中弥漫着泡面、汗味和某种难以言说的期待混合的气息。老陈手里攥着一张皱巴巴的车票，那是他进城打工三年来的第一次回家过年。他的手指粗糙，指缝里还残留着洗不净的水泥灰。他小心翼翼地抚平车票，仿佛那是他通往幸福的唯一凭证。“大叔，您也是回河南的？”旁边的小年轻打破了沉默。他戴着耳机，手里拿着手机，屏幕上闪烁着游戏的光影。“是啊，回老家看看。”老陈笑了笑，露出一口被烟熏黄的牙齿，“孩子在外面上学，一年也见不着几回。”小年轻点了点头，摘下耳机：“我也快毕业了，正愁工作呢。听说现在大城市不好混，还是回老家安稳。”老陈叹了口气，从口袋里掏出一个塑料袋，里面装着几个苹果。他递给小年轻一个：“吃吧，自家种的，甜。”小年轻愣了一下，接过苹果：“谢谢大叔。”火车轰隆隆地向前开去，车轮与铁轨撞击发出有节奏的声响，像是在敲击着归乡的心跳。老陈望着窗外，思绪飘回了三十年前。那时候，他也是这样一个年轻人，背着行囊，怀着对城市的憧憬，踏上了南下的列车。如今，鬓角已染霜华，梦想似乎并未完全实现，但那份对家的眷恋，却愈发浓烈。他想起了妻子在电话里的唠叨，想起了儿子在视频里长高的身影，想起了老屋门前那棵老槐树。无论走多远，根始终在那里。“大叔，您觉得城里好还是老家好？”小年轻突然问道。老陈沉思片刻，说：“城里机会多，但心累；老家安稳，但日子平淡。人啊，总得有个归宿。对我来说，老家就是归宿。”小年轻似懂非懂地点点头，继续低头玩游戏。老陈不再说话，闭上眼睛，脑海中浮现出老屋炊烟袅袅的景象。那一刻，他感到一种前所未有的平静。火车穿过隧道，黑暗瞬间笼罩了车厢，随即又迎来光明。老陈睁开眼，看到窗外灯火阑珊的城市轮廓，心中涌起一股暖流。他知道，无论前方有多少风雨，家，永远是那个温暖的港湾。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头对夕阳和云朵的描写，渲染了温暖而充满希望的氛围，为下文老陈的归乡之情做了铺垫。B.老陈递给小年轻苹果的情节，体现了劳动人民的淳朴善良，也拉近了两人之间的距离。C.小年轻是一个典型的“低头族”形象，作者通过这一形象批判了当代青年沉迷网络、缺乏交流的社会现象。D.小说结尾“火车穿过隧道”的象征意义丰富，既暗示了人生的起伏，也预示着光明与希望的到来。7.关于老陈的人物形象，下列说法不正确的一项是（）A.老陈是一个勤劳朴实的农民工，他进城打工三年，只为给家人提供更好的生活条件。B.老陈虽然文化水平不高，但他对生活有着深刻的感悟，认为“家”才是最终的归宿。C.老陈性格内向沉默，不愿与人交流，因此他在火车上几乎全程保持沉默。D.老陈对家乡有着深厚的感情，他的归途不仅是一次物理空间的移动，更是一次心灵的回归。8.小说中多次提到“车票”和“苹果”，请结合文本分析其象征意义。9.小说以“归途”为题，有何意蕴？请结合全文简要分析。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：孟子曰：“仁者无敌。”天下之欲疾其君者，皆欲赴愬于王。如其不克，亦将自反。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上。可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：“仁者无敌。”王请勿疑！（选自《孟子·梁惠王上》）材料二：齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事可得闻乎？”孟子对曰：“仲尼之徒无道桓、文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。无以，则王乎？”曰：“德何如则可以王矣？”曰：“保民而王，莫之能御也。”曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”曰：“可。”曰：“何由知吾可也？”曰：“臣闻之胡龁曰，王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：‘牛何之？’对曰：‘将以衅钟。’王曰：‘舍之！吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。’对曰：‘然则废衅钟与？’曰：‘何可废也？以羊易之。’不识有诸？”曰：“有之。”曰：“是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。”王曰：“然。诚有百姓者。齐国虽褊小，吾何爱一牛？即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也。”曰：“王无异于百姓之以王为爱也。以小易大，彼恶知之？王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？”王笑曰：“是诚何心哉？我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。”曰：“无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子远庖厨也。”（选自《孟子·梁惠王上》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.壮者以暇日/修其孝悌忠信/入以事其父兄/出以事其长上/可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣B.壮者以暇日修其孝悌忠信/入以事其父兄/出以事其长上/可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣C.壮者以暇日修其孝悌忠信/入以事其父兄出/以事其长上/可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣D.壮者以暇日/修其孝悌忠信/入以事其父兄出/以事其长上/可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“仁者无敌”中的“仁”是儒家思想的核心，指爱人、同情心及道德规范。B.“省刑罚”中的“省”意为减少、减轻，与“省察”中的“省”意思不同。C.“齐桓、晋文”指齐桓公和晋文公，他们是春秋时期著名的霸主，实行的是“霸道”。D.“衅钟”是古代一种祭祀仪式，新钟铸成，杀牲取血涂在钟上以祭神。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一中，孟子认为如果君王施行仁政，减轻刑罚和赋税，百姓就会安居乐业，从而具备强大的战斗力。B.材料二中，齐宣王以羊易牛的故事，被孟子用来证明齐宣王具有“不忍之心”，这是实行王道的心理基础。C.孟子认为百姓认为齐宣王吝啬是因为齐宣王用小牛换大牛，这种做法在逻辑上是站不住脚的。D.孟子通过“君子远庖厨”的说法，旨在说明君子应该远离厨房，避免看到动物被杀，以保持内心的纯净。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。（2）无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。14.孟子在材料二中是如何一步步引导齐宣王接受“保民而王”的主张的？请简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联“细草微风岸，危樯独夜舟”描绘了一幅孤寂凄清的夜景图，奠定了全诗悲凉的感情基调。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人内心的孤独与渺小。C.颈联“名岂文章著，官应老病休”表面是自嘲，实则蕴含了诗人壮志未酬、怀才不遇的愤懑。D.尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”以沙鸥自比，生动形象地表现了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.清代浦起龙在《读杜心解》中评价此诗：“通首神行气活，句句奇绝。”请结合颔联“星垂平野阔，月涌大江流”赏析其“奇绝”之处。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，螃蟹虽然身体强壮，但“____________________”，这是因为“____________________”。（2）李白在《蜀道难》中引用“五丁开山”的神话传说，表现蜀道开辟之艰难的两句是：“____________________，____________________。”（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，描写周瑜指挥若定、轻松破敌的两句是：“____________________，____________________。”______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着人工智能技术的飞速发展，生成式AI已经渗透到文学创作的各个领域。从诗歌、小说到剧本，AI不仅能模仿人类作家的风格，还能在短时间内生成大量文本。然而，关于AI是否具备创作能力，学界和业界一直存在争议。支持者认为，AI通过学习海量文本数据，掌握了语言的规律和修辞技巧，能够根据提示生成具有逻辑性和艺术性的作品。例如，一些AI生成的诗歌在意境营造和情感表达上，甚至达到了令人惊叹的水平。反对者则坚持认为，文学创作不仅仅是语言的组合，更是情感、思想和灵魂的流露。AI缺乏人类的意识、情感和生活体验，其生成的文本只是数据的堆砌，缺乏