2027年福建省语文高三三轮考前演练卷（含答案+解析）

-2027年福建省语文高三三轮考前演练卷（含答案+解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代的到来，深刻改变了人类的认知方式与信息获取路径。传统阅读往往是一种线性的、深度的、沉浸式的思维活动，要求读者具备较强的专注力与逻辑构建能力。然而，短视频、碎片化文本等新媒体形式的普及，使得“浅阅读”成为一种普遍现象。这种阅读模式强调即时满足与感官刺激，虽然提高了信息传递的速度，却在一定程度上削弱了深度思考的能力。有学者指出，数字媒介并非洪水猛兽，关键在于如何引导。如果能够将数字技术的便捷性与传统阅读的深刻性相结合，便可能形成一种新型的“混合阅读”模式。在这种模式下，读者既享受数字技术带来的信息广度，又保留传统阅读带来的思维深度。例如，利用数字工具进行快速检索与初步筛选，再通过纸质书籍或长篇文章进行深度研读与反思。这种互补性的阅读策略，有助于在信息爆炸的时代保持思维的独立性与批判性。此外，教育者在培养学生阅读习惯时，应注重引导学生在不同媒介间切换思维模式。一方面，要训练学生在碎片化信息中提炼核心观点的能力；另一方面，更要强化长时间专注阅读的训练，防止思维能力的退化。只有建立起多元且平衡的阅读生态，才能适应未来社会对复合型人才的需求。材料二：从文学创作的角度来看，数字技术也为文学带来了新的生命力。网络文学的兴起，打破了传统出版的门槛，使得更多元的声音得以表达。互动式小说、多媒体叙事等新兴体裁的出现，丰富了文学的表现形式。然而，这也带来了文学性消解的风险。部分作品过于追求情节的快节奏与感官刺激，忽视了语言的锤炼与思想的深度。因此，在数字时代，文学的价值并未消失，而是发生了转化。文学的核心依然在于对人性的洞察与对世界的独特理解。优秀的数字文学作品，应当是在利用新技术增强表现力的同时，坚守文学的人文内核。读者在面对海量内容时，更需要具备甄别优劣的能力，去发现那些真正具有思想深度与艺术价值的作品。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字时代的到来彻底否定了传统阅读的价值，导致人类无法再进行深度思考。B.“浅阅读”虽然提高了信息传递速度，但完全剥夺了读者获取深度知识的可能性。C.“混合阅读”模式主张将数字技术的便捷性与传统阅读的深刻性相结合，以实现优势互补。D.教育者只需训练学生在碎片化信息中提炼观点，无需关注长时间专注阅读能力的培养。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.传统阅读要求读者具备较强的专注力与逻辑构建能力。B.短视频等新媒体形式的普及是导致“浅阅读”现象出现的主要原因之一。C.数字媒介本身具有两面性，关键在于人们如何使用和引导。D.只要建立了多元且平衡的阅读生态，就能完全避免思维能力的退化。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.某网络平台上的玄幻小说，凭借快节奏的情节和大量的感官描写，获得了极高的点击率。B.某作家利用虚拟现实技术创作了一部沉浸式小说，既保留了深刻的人性探讨，又增强了读者的体验感。C.传统出版社纷纷倒闭，导致纸质书籍产量大幅下降。D.读者越来越倾向于在手机上阅读短文，不再购买长篇著作。4.材料一在论证“混合阅读”模式时，主要运用了哪些论证方法？请简要分析。5.结合两则材料，谈谈在数字时代，高中生应如何培养适合自己的阅读习惯。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。这是他从省城回到老家县城的最后一趟车。明天，这里就要被高铁站取代，这条老线路也将停运。车厢里很吵，几个大学生模样的年轻人戴着耳机，手指在屏幕上飞快滑动。老陈看了看他们，又看了看自己手里那本翻得卷边的《平凡的世界》。这本书他看了三遍，每一遍都有新的感触。“大爷，您看这书多久了？”旁边一个戴眼镜的男生好奇地问。“好几年了，”老陈笑了笑，“每次心情不好的时候，看看孙少平，就觉得心里踏实。”男生愣了一下，随即有些不好意思地收起手机：“现在大家都看短视频，很少有人静下心来读书了。我觉得书里的东西太慢，跟不上现在的节奏。”老陈摇摇头：“慢有慢的好处。你看这窗外的风景，高铁虽然快，但你看不到路边的野花，听不到风吹麦浪的声音。读书也是一样，它让你在心里慢慢沉淀，长出根来。”男生若有所思地点点头，重新戴上耳机，但这次他没有滑动屏幕，而是闭上眼睛，似乎在回味老陈的话。火车缓缓进站，广播里传来即将到站的通知。老陈站起身，整理了一下背包。他知道，无论时代如何变化，总有一些东西是快不起来的。比如记忆，比如情感，比如那些需要时间慢慢咀嚼的文字。他走下列车，深吸了一口带着泥土气息的空气。远处，新的高铁站灯火通明，像一颗璀璨的明珠。老陈回头看了一眼那辆即将退役的绿皮火车，心中没有遗憾，只有平静。他知道，有些东西已经永远留在了心里，而有些东西，正随着时代向前奔跑。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写老陈坐在绿皮火车上，窗外是飞速后退的田野，营造出一种怀旧且略带伤感的氛围。B.大学生模样的年轻人戴着耳机刷手机，与老陈阅读纸质书形成鲜明对比，暗示了不同代际生活方式的差异。C.男生认为书里的东西太慢，跟不上节奏，这反映了当下部分年轻人追求效率、忽视精神沉淀的社会心理。D.小说结尾写老陈心中没有遗憾，只有平静，表明他对高铁取代绿皮火车持完全否定和抵触的态度。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.小说采用第一人称叙述，增强了故事的真实感和亲切感，让读者更容易代入老陈的视角。B.小说中关于《平凡的世界》的描写，仅作为道具出现，对塑造人物形象和推动情节发展没有实质作用。C.作者通过老陈与男生的对话，自然地引出了关于“快”与“慢”、“传统”与“现代”的深层思考。D.小说语言华丽辞藻堆砌，大量使用比喻和拟人手法，极力渲染乡村景色的优美。8.小说中“高铁”与“绿皮火车”分别象征着什么？请结合文本简要分析。9.小说标题为“归途”，请结合全文探究其多重意蕴。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣。”至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说，说秦王曰：“胥人者，去其几也。成大功者，在因瑕衅而遂忍之。”秦王乃拜斯为长史。秦王听其计，使斯行说六国。六国从亲，以畔秦。秦王患之，乃患六国合纵，乃患诸侯之众，秦之乱益甚。于是乃用反间，厚赂六国权臣，使离其从亲。六国果乱，秦乃得间发兵以攻之。材料二：太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废適立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.斯闻得时无怠/今万乘方争时/游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时/而游者之秋也B.斯闻得时无怠/今万乘方争时/游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时/而游者之秋也C.斯闻得时无怠/今万乘方争/时游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时/而游者之秋也D.斯闻得时无怠/今万乘方争/时游者主事/今秦王欲吞天下/称帝而治/此布衣驰骛之时/而游者之秋也11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“六国”指战国时期除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个诸侯国。B.“舍人”是战国及汉初王公贵人私门之官，后多为亲近属官之称。C.“长史”是秦汉时期的高级官员，主要职责是掌管军事指挥。D.“适”通“嫡”，指嫡子，即正妻所生的儿子，在古代有优先继承权。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李斯年轻时看到厕所里的老鼠和仓库里的老鼠处境不同，感叹人的贤与不肖取决于所处的环境。B.李斯师从荀卿学习帝王之术，认为楚国君主不值得侍奉，六国弱小无法建功，于是决定西入秦国。C.李斯向秦王进言，认为应当利用六国的裂痕，通过反间计离间六国的合纵联盟，从而各个击破。D.司马迁认为李斯虽然功高权重，但他没有辅佐始皇完善政治，反而阿顺苟合，最终导致身死族灭。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。（2）人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。14.结合材料一和材料二，简要分析李斯成功入秦并得到重用的原因，以及司马迁对其评价的出发点。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联点明了地点、季节、时间和天气，描绘出一幅清新、宁静的山居秋景图。B.颔联“明月松间照，清泉石上流”动静结合，以动衬静，突出了山间的幽静。C.颈联写浣女归来和渔舟下水，表现了诗人对田园生活的厌恶和对官场生活的向往。D.尾联化用《楚辞·招隐士》典故，反其意而用之，表达了诗人留恋山居生活的心志。16.请赏析“竹喧归浣女，莲动下渔舟”两句的艺术特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，螃蟹虽然身体强壮，却“_____________，_____________”，这是因为它用心浮躁。（2）杜甫在《登高》中，用“_____________，_____________”两句，描绘了落叶飘零、江水奔流的萧瑟秋景，抒发了深沉的悲秋之情。（3）苏轼在《赤壁赋》中，用“_____________，_____________”两句，表达了人生短暂、个体渺小的感慨。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。在快节奏的现代生活中，人们往往容易陷入一种“信息焦虑”之中。每天打开社交媒体，海量的信息扑面而来，让人（）。我们似乎总是在追赶着信息的潮流，生怕错过任何一个热点。然而，这种（）的信息获取方式，真的能让我们变得更聪明吗？事实上，信息的数量并不等于知识的深度。真正的知识，需要经过消化、吸收和内化。如果只是一味地（），那么这些信息只会成为大脑的负担，而非智慧的源泉。因此，我们需要学会在信息的海洋中（），筛选出真正有价值的内容，并进行深入的思考。18.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）A.应接不暇浅尝辄止囫囵吞枣去粗取精B.眼花缭乱走马观花生吞活剥披沙拣金C.目不暇接浮光掠影食古不化精挑细选D.不知所措浅尝辄止囫囵吞枣去伪存真19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.如果只是一味地接受这些信息，那么这些信息只会成为大脑的负担，而非智慧的源泉。B.如果只是一味地获取这些信息，那么这些信息只会成为大脑的负担，而非智慧的源泉。C.如果只是一味地堆积这些信息，那么这些信息只会成为大脑的负担，而非智慧的源泉。D.如果只是一味地消费这些信息，那么这些信息只会成为大脑的负担，而非智慧的源泉。20.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。书法是中国传统文化的重要组成部分，它不仅是一种艺术形式，更是一种文化载体。______（1）______。在书法作品中，我们可以看到书家的性格、修养和情感。例如，颜真卿的书法雄浑刚正，体现了他忠义刚烈的品格；______（2）______，体现了他飘逸洒脱的气质。因此，欣赏书法不仅