2027年湖北省语文高三临考冲刺卷（含答案+解析）

-2027年湖北省语文高三临考冲刺卷（含答案+解析）一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。数字时代的“注意力经济”正在重塑人类的信息获取方式。在算法推荐技术的加持下，信息分发从“人找信息”转变为“信息找人”。这种转变虽然提高了信息匹配的效率，但也带来了“信息茧房”的隐忧。当用户长期沉浸在符合自身偏好和观点的信息流中时，其视野会逐渐收窄，认知结构趋于单一化。这种现象不仅削弱了个体批判性思维的能力，也在社会层面加剧了群体极化。然而，完全否定算法推荐的价值是不客观的。算法在海量数据中筛选优质内容，降低了用户的搜索成本，为个性化学习和服务提供了可能。关键在于如何构建“破茧”机制。教育者应当引导学生建立多元的信息摄入习惯，主动接触不同立场、不同领域的知识，从而在算法的便利性与认知的全面性之间找到平衡。此外，平台也应承担社会责任，优化推荐逻辑，增加公共议题和异质信息的曝光权重，避免陷入唯流量论的陷阱。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.算法推荐技术使得信息获取效率降低，导致用户需要花费更多时间寻找所需信息。B.“信息茧房”的形成是因为用户主动拒绝接触不符合自身偏好的信息，与算法无关。C.算法推荐在提高信息匹配效率的同时，也可能导致用户视野收窄和认知单一化。D.只要平台优化推荐逻辑，增加异质信息曝光，就能彻底解决群体极化问题。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章首先指出了算法推荐带来的“信息茧房”问题，接着辩证分析了其价值，最后提出解决对策。B.文章运用对比论证，分析了“人找信息”与“信息找人”两种模式在效率上的差异。C.文章引用“信息茧房”这一概念，旨在强调算法推荐对用户认知结构的负面影响。D.文章从个体和社会两个层面分析了“信息茧房”的危害，论证逻辑严密。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.批判性思维能力的削弱是“信息茧房”效应带来的后果之一。B.教育者应鼓励学生主动跳出舒适区，接触多元观点，以打破信息壁垒。C.算法推荐技术本身具有原罪，必须被完全摒弃才能保障信息的公正性。D.平台在追求商业利益的同时，也应兼顾社会责任，优化内容分发机制。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：近年来，随着人工智能技术的飞速发展，AIGC（人工智能生成内容）在文学创作领域的应用日益广泛。从诗歌、散文到小说，AI已经能够生成结构完整、语言流畅的作品。然而，关于AI是否具备“创造力”的争论从未停止。支持者认为，AI通过深度学习海量文本，能够重组语言元素，产生新颖的组合；反对者则坚持，真正的创造力源于人类的情感体验、生命感悟和社会实践，AI缺乏主体意识和情感共鸣，其作品仅是概率计算的结果。材料二：在语文教学中，AIGC的出现既带来了挑战，也提供了机遇。一方面，学生可能过度依赖AI进行写作，导致独立思考能力和语言表达能力的退化；另一方面，教师可以利用AI作为辅助工具，帮助学生拓展思路、修改病句、提供素材。关键在于如何界定人机协作的边界。教育专家建议，应明确AI仅作为“助手”而非“替代者”，重点培养学生的提示词工程能力、批判性评估能力以及最终的情感升华能力。材料三：某中学开展了一项关于“AI辅助写作”的实验。结果显示，在使用AI辅助后，学生在文章结构搭建和词汇丰富度上得分显著提高，但在情感真挚度和立意深刻度上得分低于传统写作组。这表明，AI擅长处理形式层面的问题，而难以触及内容层面的灵魂。因此，未来的语文教育应更加注重培养学生的人文素养和独特视角，这是AI短期内无法复制的核心竞争力。4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.AI生成的文学作品因为缺乏主体意识，所以不具备任何艺术价值。B.反对者认为AI的创造力源于概率计算，而支持者认为源于深度学习。C.实验结果显示，AI辅助写作在形式层面优于传统写作，但在内容层面存在不足。D.教育专家主张完全禁止学生在语文写作中使用AI，以保护其独立思考能力。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.材料一从正反两方面探讨了AI在文学创作领域的争议，观点客观中立。B.材料二指出AI在语文教学中既是挑战也是机遇，关键在于把握人机协作的边界。C.材料三通过具体实验数据，证明了AI在提升学生情感真挚度方面效果显著。D.三则材料共同指向一个核心议题：在AI时代，人类在文学创作中的独特价值何在。6.面对AIGC在语文学习中的应用，高中生应持怎样的态度？请结合材料简要分析。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。归途老陈坐在绿皮火车的硬座上，窗外是飞速后退的田野。这是他从大城市回到老家的最后一程。明天，他就要正式退休了。车厢里弥漫着泡面和陈旧皮革混合的气味。对面坐着一个年轻男子，戴着耳机，手指在手机屏幕上飞快滑动。老陈瞥了一眼，那屏幕上闪烁着游戏画面。年轻人眉头紧锁，嘴里念念有词，仿佛置身于另一个战场。“小伙子，这游戏有意思吗？”老陈忍不住搭话。年轻人摘下耳机，愣了一下，随即笑了笑：“大爷，这叫沉浸式体验。我在里面是指挥官，能指挥千军万马。”“千军万马？”老陈笑了，眼角的皱纹舒展开来，“我年轻时在工地，那才是真正的千军万马。钢筋水泥，机器轰鸣，一天下来，浑身湿透，但心里踏实。看着高楼平地起，那成就感，比你们打游戏强多了。”年轻人若有所思地点点头，又戴上耳机，但这次没有立刻进入游戏，而是看着窗外。火车穿过隧道，黑暗瞬间吞噬了一切，随即又是光明。老陈想起三十年前，他也是这样背着行囊，从农村来到城市。那时候的路很窄，心很宽。现在路宽了，心却常常觉得拥挤。“大爷，您后悔出来吗？”年轻人突然问。老陈沉默了片刻，望向窗外连绵的青山。“后悔？谈不上。出来见世面了，也养家糊口了。只是有时候觉得，走得越快，丢的东西越多。比如，像现在这样，安安静静看一场日落的心情。”年轻人低下头，手指在屏幕上停住了。他想起自己在大城市打拼的日子，每天加班到深夜，回家倒头就睡，已经很久没有看过完整的日落了。火车缓缓进站。老陈站起身，整理了一下旧夹克。年轻人也站了起来，帮老陈拿下了行李架上的包。“谢谢。”老陈接过包，拍了拍年轻人的肩膀，“年轻人，别光顾着赶路，记得看看风景。”年轻人点点头，目送老陈走出车厢。阳光洒在站台上，老陈的背影有些佝偻，但步伐坚定。年轻人掏出手机，关掉了游戏界面，打开相册，翻出了一张很久以前拍的夕阳照片，久久凝视。7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写车厢内的气味和年轻人的状态，营造了真实的生活氛围，也为后文的对话做了铺垫。B.老陈与年轻人的对话，展现了不同代际、不同生活状态下的价值观碰撞，具有深刻的现实意义。C.小说中“火车穿过隧道”的情节，象征着老陈从过去走向未来，也暗示了人生的起伏与转折。D.结尾处年轻人关掉游戏界面看夕阳照片，说明他已经彻底放弃了游戏，决心回归传统生活。8.请结合全文，分析老陈这一人物形象的特点。9.小说标题为“归途”，请结合文本探究其多重意蕴。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫学者，所以求通也。不通则蔽，蔽则惑，惑则乱。故君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蠕而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！故闻之而不见，虽博必谬；见之而不知，虽识必妄；知之而不行，虽敦必困。不闻不若闻之，闻之不若见之，见之而不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。行之，明也。明之为圣人。圣人也者，本仁义，当是非，齐言行，不失毫厘，无它道焉，已乎行之矣。（节选自《荀子·儒效》）材料二：君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。故不问而告谓之傲，问一而告二谓之囋。傲，非也；囋，非也；君子如向矣。学莫便乎近其人。礼乐法而不说，诗书故而不切，春秋约而不速。方其人之习君子之说，则尊以遍矣，周于世矣。故曰学莫便乎近其人。（节选自《荀子·劝学》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.故闻之/而不见/虽博必谬/见之/而不知/虽识必妄/知之/而不行/虽敦必困B.故闻之/而不见虽/博必谬/见之/而不知/虽识必妄/知之/而不行/虽敦必困C.故闻之/而不见/虽博必谬/见之/而不知/虽识必妄/知之/而不行/虽敦/必困D.故闻之/而不见/虽博必谬/见之/而不知/虽识/必妄/知之/而不行/虽敦必困11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“夫学者，所以求通也”中的“学者”，指求学的人，与现代汉语中“在学术上有一定成就的人”意思不同。B.“曷足以美七尺之躯哉”中的“曷”，通“何”，意思是“怎么”、“哪里”。C.“以美其身”中的“美”，是形容词的使动用法，意思是“使……美好”。D.“礼乐法而不说”中的“说”，通“悦”，意思是“喜悦”、“高兴”。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.荀子认为学习的目的是“通”，即通达事理，避免闭塞和迷惑。B.小人学习只停留在口耳之间，不能修养身心，因此无法完善人格。C.荀子强调“行”是学习的最高境界，认为只有付诸实践才能真正明白道理。D.荀子认为学习最便捷的方法是亲近君子，因为礼乐诗书等经典本身存在局限。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）端而言，蠕而动，一可以为法则。（2）学莫便乎近其人。礼乐法而不说，诗书故而不切，春秋约而不速。14.荀子在《劝学》中强调“近其人”的重要性，请结合材料二简要分析其原因。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。夜归陆游鹿门携子遂成游，鸥鹭行边忽白头。世事已如风过耳，人生何用雨淋头。一樽浊酒酬佳节，半榻清风伴客愁。莫怪归来得意处，满船明月载诗愁。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人携子同游鹿门山，在鸥鹭相伴中忽然发现自己已满头白发，流露出岁月流逝的感慨。B.颔联运用比喻，将世事比作风过耳，将人生困境比作雨淋头，表现了诗人豁达超脱的人生态度。C.颈联写诗人借浊酒庆祝佳节，但清风伴愁，乐景写哀，更添几分凄清之感。D.尾联写诗人归途中的心境，虽然满载诗愁，但“满船明月”的意象又赋予了诗歌明朗开阔的意境。16.请结合全诗，分析诗人所表达的复杂情感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中用“____________________，____________________”两句，强调了整天的思考不如片刻学习收获大的道理。（2）杜甫在《登高》中写道“____________________，____________________”，以落叶和江水抒发了时光易逝、壮志难酬的悲凉。（3）苏轼在《赤壁赋》中描写月亮升起后江面景色的句子是“____________________，____________________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着“国潮”的兴起，越来越多的年轻人开始青睐具有传统文化元素的产品。从汉服到故宫文创，从国风音乐到传统美食，（）。然而，在“国潮”热背后，也存在着一些乱象。部分商家打着“传统文化”的旗号，（），粗制滥造，甚至歪曲历史事实，误导消费者。这种现象不仅损害了消费者的利益，也（）了传统文化的形象。真正的“国潮”，应当是对传统文化的（）。它需要设计师深入挖掘文化内涵，将传统元素与现代审美相结合，创造出既有文化底蕴又符合时代需求的作品。同时，消费者也应理性看待“国潮”，不盲目跟风，注重产品的品质和内涵。只有这样，“国潮”才能行稳致远，真正成为文化自信的体现。18.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）A.琳琅满目鱼龙混杂破坏继承B.层出不穷鱼目混珠损害传承C.比比皆是滥竽充数毁坏继承D.屡见不鲜良莠不齐伤害传承19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.部分商家打着“传统文化”的旗号，粗制滥造，甚至歪曲历史事实，误导消费者，鱼目混珠。B.部分商家打着“传统文化”的旗号，鱼目混珠，粗制滥造，甚至歪曲历史事实，误导消费者。C.部分商家打着“传统文化”的旗号，歪曲历史事实，粗制滥造，甚至鱼目混珠，误导消费者。D.部分商家打着“传统文化”的旗号，粗制滥造，甚至鱼目混珠，歪曲历史事实，误导消费者。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。网络语言作为一种新兴的语言现象，（）。一方面，它丰富了汉语的表达方式，使语言更加生动活泼，贴近生活；另一方面，它也带来了一些负面影响，如语言不规范、低俗化等。对于网络语言，我们应当持（）的态度。既要看到其积极的一面，鼓励创新；也要看到其消极的一面，加强引导和规范。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.具有两面性，是一把双刃剑B.是一把双刃剑，具有两面性C.具有两面性，因此是一把双刃剑D.是一把双刃剑，所以具有两面性22.请根据上