2027年江苏省语文高中人教版命题猜想卷（含答案）

-2027年江苏省语文高中人教版命题猜想卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.请将答案填写在答题卡上，在本试卷上作答无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代，信息的获取方式发生了根本性变革。传统阅读强调线性、深度与沉思，而碎片化阅读则呈现出非线性、浅表与即时性的特征。这种转变并非简单的技术迭代，而是认知模式的深层重构。有学者指出，深度阅读不仅是知识的积累过程，更是思维能力的训练场。它要求读者具备延迟满足的能力，能够在长时间的关注中保持注意力的集中，从而构建起复杂的知识网络。相比之下，碎片化阅读虽然提高了信息获取的效率，但也容易导致思维的浅薄化和注意力的分散。然而，我们不应简单地将二者对立。在信息爆炸的今天，碎片化阅读可以作为知识检索的入口，而深度阅读则是知识内化的关键。关键在于如何根据阅读目的灵活切换这两种模式，实现“快”与“慢”的辩证统一。材料二：从文学批评的角度来看，文本的解读不再局限于作者意图或文本本身，读者的接受过程变得至关重要。接受美学认为，作品的意义是在读者的阅读过程中生成的。在数字媒介环境下，读者的阅读行为变得更加互动和多元。社交媒体上的书评、弹幕评论等，使得阅读成为一种公共性的社会活动。这种互动性打破了传统阅读的封闭性，为文本意义的拓展提供了新的空间。然而，过度依赖外部评价也可能导致读者丧失独立判断的能力，陷入“回声室效应”。因此，培养批判性思维，保持阅读的独立性，是数字时代阅读素养的重要组成部分。材料三：教育界对于阅读教育的改革一直在探索之中。传统的语文教学往往侧重于字词句篇的分析，而忽视了阅读策略的培养。近年来，越来越多的学校开始引入整本书阅读、项目式学习等新型阅读模式。这些模式强调阅读的真实情境和任务驱动，旨在提升学生的综合语文素养。例如，通过阅读一部经典小说，学生不仅需要了解故事情节，还需要分析人物形象、探讨主题思想，甚至进行创意写作。这种多维度的阅读实践，有助于学生将阅读与表达、思考与行动结合起来，从而实现从“学会阅读”到“通过阅读学习”的转变。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.碎片化阅读完全取代了传统深度阅读，成为数字时代主要的信息获取方式。B.深度阅读要求读者具备延迟满足的能力，这与碎片化阅读的即时性特征形成鲜明对比。C.接受美学认为，作品的意义完全由读者决定，与作者意图和文本本身无关。D.传统的语文教学过于侧重字词句篇分析，因此必须完全摒弃这种教学模式。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.数字时代的信息获取方式变革引发了认知模式的深层重构。B.碎片化阅读虽然效率较高，但可能导致思维浅薄化和注意力分散。C.深度阅读和碎片化阅读是对立关系，不能同时存在于个体的阅读行为中。D.根据阅读目的灵活切换阅读模式，有助于实现知识的高效获取与内化。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.某读者在阅读《红楼梦》时，独自静心品味黛玉葬花的情节，感悟其悲剧命运。B.某班级开展“红楼梦人物辩论赛”，学生结合文本内容，从不同角度分析人物性格。C.某出版社推出《红楼梦》精装版，封面设计精美，吸引了大量收藏爱好者购买。D.某学者发表文章，考证曹雪芹的生平经历，为理解《红楼梦》提供历史背景。4.材料三提到了哪些提升学生综合语文素养的阅读模式？请简要概括。5.结合三则材料，谈谈在数字时代，中学生应如何平衡碎片化阅读与深度阅读，以提升自身的阅读素养。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈站在村口的大槐树下，望着那条蜿蜒通向山外的小路。这条路，他走了三十年。三十年前，他背着行囊，满怀憧憬地走出大山，去城市寻找梦想。三十年后，他带着满身的疲惫和一颗疲惫的心，回到了这个熟悉又陌生的地方。村子里的变化很大。曾经泥泞的小路变成了宽阔的水泥路，低矮的土坯房变成了整齐的小洋楼。然而，老陈觉得心里空落落的。小时候，这里充满了欢声笑语，邻里之间和睦相处。现在，年轻人大多去了城市，村里只剩下老人和孩子。那种热闹和生机，似乎随着时光一起流逝了。老陈走进自家院子，推开那扇吱呀作响的木门。院子里的那棵老枣树还在，只是树枝更加稀疏了。他抚摸着粗糙的树皮，仿佛触摸到了岁月的痕迹。父亲已经去世多年，母亲也搬去和弟弟一起住了。家里只剩下他一个人，还有满屋子的回忆。老陈坐在门槛上，点燃一支烟。烟雾缭绕中，他仿佛看到了小时候的自己，在树下捉迷藏，在田里抓泥鳅。那些快乐的时光，如同电影画面一样，在脑海中一闪而过。他叹了口气，将烟头扔在地上，用脚踩灭。“爸，您回来了？”一个稚嫩的声音传来。老陈抬头一看，是小孙子。孩子跑过来，抱住他的腿，脸上洋溢着纯真的笑容。老陈的心瞬间柔软下来。他抱起孩子，看着孩子清澈的眼睛，心中涌起一股暖流。也许，这就是归途的意义。无论走多远，家永远是最温暖的港湾。亲情，是连接过去与未来的纽带，也是支撑我们前行的力量。老陈站起身，牵着孩子的手，走进屋里。夕阳的余晖洒在院子里，给一切都镀上了一层金色的光辉。老陈知道，从今以后，他要好好陪伴家人，珍惜这来之不易的团聚时光。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头写老陈站在村口大槐树下，既交代了地点，也烘托了人物复杂的心情。B.文中描写村子变化很大，既体现了时代的发展，也反衬出老陈内心的失落感。C.老陈点燃一支烟，用脚踩灭，这一细节表现了他对过去快乐时光的彻底告别。D.小说结尾写夕阳余晖洒在院子里，营造出温馨的氛围，暗示了老陈心情的转变。7.关于文中老陈的心理变化，下列说法正确的一项是（）A.老陈回乡时心情轻松愉悦，充满了对未来的期待。B.老陈看到村子变化后，感到自豪和骄傲。C.老陈抚摸老枣树时，触景生情，感到悲伤和孤独。D.老陈抱起小孙子后，感到绝望和无助。8.小说中“老枣树”这一意象有什么作用？请结合文本简要分析。9.小说标题为“归途”，请结合全文，探究“归途”的多重含义。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。材料二：苏轼，字子瞻，眉州眉山人。少时，家贫，无书可读。借书于人家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“君子”在文中指有学问、有修养的人，与“小人”相对。B.“参省”指检查、反省，“省”读作xǐng，意为省察。C.“跬步”古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。D.“加冠”指古代男子二十岁行冠礼，表示成年，此时身体已完全成熟，无需再学习。11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.青，取之于蓝/师不必贤于弟子B.冰，水为之，而寒于水/吾尝跂而望矣C.假舆马者，非利足也/君子生非异也D.积土成山，风雨兴焉/积善成德，而神明自得12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。13.材料一中，作者运用了哪些论证方法来阐述“学不可以已”的观点？请简要分析。14.结合材料二，概括宋濂在求学过程中克服了哪些困难？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联点明了时间、地点和季节，描绘了一幅清新、宁静的山间秋景图。B.颔联“明月松间照，清泉石上流”动静结合，展现了山间景物的幽静与灵动。C.颈联写人，通过“竹喧”和“莲动”侧面描写了浣女和渔舟的活动，增添了生活气息。D.尾联化用《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可久留”之意，表达了诗人不愿留在山中的心情。16.这首诗体现了诗人怎样的人生志趣？请结合全诗简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，螃蟹虽然拥有六条腿和两个蟹钳，但是“____________________，____________________”，这是因为它用心浮躁。（2）李白在《蜀道难》中用“____________________，____________________”两句，写出了蜀道高峻险要，连黄鹤和猿猱都难以逾越。（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，以“____________________，____________________”两句，感叹人生短暂，将酒洒在地上祭奠江月。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成18～20题。近年来，“国潮”兴起，成为文化消费的新热点。所谓“国潮”，是指将中国传统文化元素与现代时尚设计相结合，创造出具有中国风格的产品和品牌。这一现象不仅反映了消费者对本土文化的认同和自信，也体现了中国企业创新能力的提升。从产品层面来看，“国潮”产品涵盖了服装、美妆、食品、电子产品等多个领域。例如，一些服装品牌将传统纹样、汉字等元素融入现代剪裁中，设计出既符合时尚潮流又具有文化底蕴的服饰。一些美妆品牌则利用中草药成分，结合现代科技，开发出具有东方美学特色的护肤品。这些产品不仅在国内市场受到欢迎，也在国际市场上崭露头角。从文化层面来看，“国潮”的兴起是文化自信的体现。随着国家实力的增强，年轻一代对本土文化的认同感日益增强。他们不再盲目崇拜西方品牌，而是愿意尝试和支持具有中国特色的产品。这种文化认同感的提升，为“国潮”的发展提供了坚实的社会基础。然而，“国潮”发展也面临一些挑战。首先，部分产品存在“贴标签”现象，即简单地将中国元素堆砌在产品上，缺乏深入的文化挖掘和创新设计。其次，一些品牌过度营销，忽视了产品质量和用户体验。最后，如何在全球化背景下保持文化的独特性，同时实现国际化传播，也是“国潮”品牌需要思考的问题。18.下列对“国潮”相关内容的理解，正确的一项是（）A.“国潮”仅指服装和美妆领域的中国品牌。B.“国潮”的核心是将中国传统文化元素与现代时尚设计相结合。C.“国潮”的兴起完全是因为年轻一代盲目崇拜西方品牌后的反弹。D.“国潮”产品在国际市场上毫无竞争力。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.这一现象不仅反映了消费者对本土文化的认同和自信，也体现了中国企业创新能力的提升。B.这一现象不仅体现了中国企业创新能力的提升，也反映了消费者对本土文化的认同和自信。C.这一现象不仅反映了中国企业创新能力的提升，也体现了消费者对本土文化的认同和自信。D.这一现象不仅体现了消费者对本土文化的认同和自信，也反映了中国企业创新能力的提升。20.请根据文意，概括“国潮”发展面临的三个主要挑战。（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。阅读是获取知识的重要途径，但阅读的效果因人而异。有的人读了一辈子书，却一无所获；有的人只读了几本书，却受益匪浅。①____________________。首先，阅读的目的不同，效果也不同。如果是为了消遣，可能只能获得短暂的快乐；如果是为了学习，则需要深入思考，才能有所收获。其次，阅读的方法不同，效果