2027年河北省语文高考查缺补漏专练（含答案）

-2027年河北省语文高考查缺补漏专练（含答案）一、现代文阅读（一）：信息类文本阅读阅读下面的文字，完成1-3题。材料一：数字时代的到来，彻底重构了人类的认知方式与知识获取路径。传统阅读是一种线性的、深度的、逻辑严密的思维训练过程，读者在纸媒的静态呈现中，通过逐字逐句的解码，构建起完整的意义网络。然而，碎片化阅读作为一种新兴的阅读形态，凭借其便捷性、即时性和交互性，迅速占据了大众尤其是青少年的时间。碎片化阅读并非简单的“浅阅读”，它更多体现为一种信息筛选与快速定位的能力。在海量信息面前，读者往往不再追求对某一主题的全面系统掌握，而是倾向于获取能够迅速解决当下疑问或满足即时好奇心的知识点。这种阅读方式提高了信息获取的效率，但也带来了思维浅表化、注意力分散以及知识碎片化等潜在风险。若长期沉浸于碎片化阅读，个体的深度思考能力、逻辑推理能力以及持久专注力可能会受到侵蚀。因此，如何在数字洪流中保持深度阅读的习惯，实现碎片化与深度阅读的有机互补，成为当代教育亟待解决的问题。材料二：从认知心理学的角度来看，深度阅读依赖于工作记忆与长时记忆的有效交互。当读者深入文本时，需要将新信息与已有知识图式进行整合，这一过程需要较高的认知资源投入。相比之下，碎片化阅读往往停留在感官刺激与浅层信息处理层面，较少涉及复杂的认知加工。研究表明，频繁切换阅读模式会导致认知负荷增加，降低信息内化的效果。然而，碎片化阅读在激发阅读兴趣、拓宽知识视野方面具有独特优势。它像是一个巨大的信息触角，帮助读者发现潜在的兴趣点，进而引导其进入深度阅读领域。因此，不应将二者对立起来，而应视其为阅读生态中的不同环节。教育者应引导学生建立“由碎到深”的阅读进阶路径，利用碎片化阅读作为入口，通过问题驱动、主题探究等方式，逐步过渡到系统性、结构化的深度阅读。1.下列关于“碎片化阅读”的理解，不正确的一项是（）A.碎片化阅读具有便捷性、即时性和交互性等特点。B.碎片化阅读主要体现为一种信息筛选与快速定位的能力。C.碎片化阅读完全取代了传统线性阅读，成为主流阅读方式。D.碎片化阅读可能带来思维浅表化和注意力分散等风险。2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.深度阅读要求读者逐字逐句解码，因此效率低下，不利于信息获取。B.碎片化阅读仅停留在感官刺激层面，没有任何认知加工过程。C.碎片化阅读可以作为激发兴趣、拓宽视野的入口，引导读者进入深度阅读。D.认知心理学认为，频繁切换阅读模式有助于降低认知负荷，提高内化效果。3.根据材料，下列做法中最符合“由碎到深”阅读进阶路径理念的是（）A.完全摒弃手机和网络，只阅读纸质经典著作。B.在社交媒体上随意浏览热点资讯，不记录、不思考。C.通过短视频了解某个历史事件概况，随后查阅相关书籍进行系统学习。D.为了应付考试，只背诵教材中的重点段落和知识点。二、现代文阅读（二）：文学类文本阅读阅读下面的文字，完成4-6题。老屋的钟老屋的钟是祖父留下的。那是一座沉重的座钟，胡桃木的外壳已被岁月打磨得温润如玉，钟摆滴答滴答，声音沉稳而悠长，像是老屋的心跳。小时候，我讨厌这钟声。它太规律了，规律得让人窒息。清晨六点，它准时唤醒沉睡的村庄；深夜十二点，它又无情地切断最后的梦境。我总觉得它在监视着我，用那冰冷的节奏丈量着我自由奔跑的脚步。于是，我常趁祖父不注意，偷偷往钟摆上贴胶带，或者往齿轮里塞小石子，试图让这该死的钟停摆。祖父从不责骂我。他只是默默地取下胶带，清理齿轮，然后坐在藤椅上，眯着眼听那重新响起的滴答声。他说：“钟停了，日子就乱了。日子乱了，心就慌了。”我不懂，只觉得他迂腐。后来，我去了城市，住进了高楼大厦。那里没有老屋的钟声，只有电梯的嗡嗡声、汽车的鸣笛声、手机的提示声。这些声音嘈杂、急促，充满了不确定性。我开始怀念老屋的钟，怀念那规律的滴答声。它让我想起祖父坐在藤椅上的背影，想起午后阳光透过窗棂洒在木地板上的斑驳光影，想起那些慢悠悠的、仿佛永远不会结束的时光。去年秋天，祖父走了。老屋空了，只有那座钟还在滴答滴答地走着。我回去整理遗物，发现祖父的日记本里夹着一张纸条，上面写着：“给孙子：钟摆的每一次摆动，都是爷爷对你的牵挂。无论走多远，记得回家。”那一刻，泪水模糊了我的双眼。我终于明白了祖父的话。钟，不仅仅是时间的刻度，更是情感的纽带。它记录着家族的变迁，承载着亲人的思念。那规律的滴答声，不再是束缚，而是安慰。如今，我也搬进了新居。我在书房里放了一座精致的座钟，每天清晨，听着那熟悉的滴答声，我仿佛又看到了祖父坐在藤椅上，微笑着看着我。我知道，无论岁月如何流转，那份温暖的爱，永远都在。4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“老屋的钟”为线索，串联起“我”对祖父、对老屋的记忆，结构严谨，脉络清晰。B.小说开头描写钟摆“滴答滴答”的声音，既渲染了老屋静谧的氛围，也暗示了“我”内心的烦躁。C.祖父“从不责骂我”，只是默默修理钟，表现了祖父的宽容以及对“我”叛逆行为的无奈与纵容。D.小说结尾“我”在新居放座钟，听到滴答声仿佛看到祖父，运用了虚实结合的手法，深化了主题。5.小说中“我”对老屋钟声的情感经历了怎样的变化？请结合文本简要分析。6.小说中祖父说：“钟停了，日子就乱了。日子乱了，心就慌了。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成7-9题。汉字是中华文化的基因，承载着中华民族几千年的智慧与情感。每一个汉字，都是一幅画，一首诗，一段历史。从甲骨文的古朴神秘，到金文的庄重典雅，再到小篆的圆润流畅，汉字的演变过程，就是一部中华文明的进化史。然而，在数字化时代，汉字的书写面临着前所未有的挑战。键盘输入取代了手写，导致许多人“提笔忘字”。据统计，超过半数的年轻人无法正确书写常用汉字。这种现象不仅影响了汉字的传承，也削弱了人们对中华文化的认同感。为了拯救汉字危机，社会各界纷纷行动起来。学校加强汉字书写教育，举办书法比赛；媒体推出汉字听写大会，激发公众对汉字的兴趣；科技公司开发汉字学习APP，利用人工智能技术辅助汉字教学。这些举措取得了一定的成效，但根本解决之道，仍在于培养人们对汉字的热爱与敬畏之心。汉字之美，在于其形，更在于其意。每一个汉字背后，都蕴藏着丰富的文化内涵。例如，“家”字，宝盖头代表房屋，下面的“豕”代表猪。在古代，房屋里有猪，才算是家，因为猪象征着财富与安稳。又如，“安”字，宝盖头下是一个“女”，寓意女子在屋内，即为安宁。这些汉字，不仅是符号，更是文化的载体。让我们重拾毛笔，感受汉字的魅力；让我们用心书写，传承中华文明的瑰宝。7.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.古朴：朴素而有古代的风格。B.庄重：（言语、举止）不随便；不轻浮。C.提笔忘字：拿起笔来写字，却忘了怎么写。D.敬畏：敬重并且畏惧。8.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.据统计，超过半数的年轻人无法正确书写常用汉字。B.据统计，半数以上的年轻人无法正确书写常用汉字。C.据统计，超过半数的年轻人不能正确书写常用汉字。D.据统计，半数以上的年轻人不能正确书写常用汉字。9.请仿照文中关于“家”字的解析，对“休”字进行简要的文化内涵解读。（不超过30字）四、古代诗文阅读阅读下面的文言文，完成10-13题。《劝学》节选君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.君子：古代指地位高的人，后来指人格高尚的人。B.参省：检查、反省。参，检验；省，省察。C.须臾：极短的时间，片刻。D.跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.青，取之于蓝/冰，水为之，而寒于水B.君子博学而日参省乎己/吾尝终日而思矣C.假舆马者，非利足也/君子生非异也D.积土成山，风雨兴焉/积善成德，而神明自得，圣心备焉12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.文章开头提出“学不可以已”的中心论点，强调学习的重要性。B.文章运用比喻论证，如“青出于蓝”“輮木为轮”等，说明学习可以改变人的本性。C.文章指出“善假于物”是君子学习的关键，强调借助外物的重要性。D.文章最后一段通过对比“骐骥”与“驽马”、“蚓”与“蟹”，强调学习要专心致志、持之以恒。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。五、名篇名句默写14.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子《劝学》中，“_____________，_____________”两句，以雕刻为喻，强调学习应当持之以恒。（2）韩愈《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“_____________，_____________。”（3）杜甫《登高》中，描写诗人漂泊异乡、年老多病的处境，表达悲凉之意的诗句是：“_____________，_____________。”六、写作15.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，在这个快节奏的时代，慢下来是一种奢侈，也是一种能力。慢下来，可以让我们有时间欣赏路边的风景，有时间思考人生的意义，有时间陪伴身边的人。也有人说，慢下来意味着落后，意味着被淘汰。在激烈的竞争中，只有快马加鞭，才能抢占先机，才能实现梦想。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。*参考答案1.C2.C3.C4.C5.①小时候讨厌，觉得窒息、监视，试图破坏；②在城市生活后怀念，感到安慰和温暖；③祖父去世后感悟，明白其承载的情感与牵挂，产生敬畏与热爱。6.①“钟”象征着规律、秩序和稳定；②“日子乱了”指生活失去节奏和方向；③“心就慌了”指内心失去安宁和定力；④祖父的话强调了保持生活规律和内心平静的重要性，启示我们要在快节奏中守住内心的秩序。7.D8.B9.“休”字，人靠在树旁，表示人在树下休息，象征人与自然的和谐。10.D11.C12.B13.（1）所以木材经过墨线量过就笔直了，金