2027年高考浙江省语文高考查漏补缺卷（含答案）

-2027年高考浙江省语文高考查漏补缺卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.请将答案填写在答题卡上，在本试卷上作答无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代，信息传播的速度与广度达到了前所未有的程度。然而，信息的过载也带来了认知的碎片化与浅表化。传统的深度阅读正在被快速浏览所取代，人们习惯于在社交媒体上获取经过算法筛选的“信息流”，而非系统性地构建知识体系。这种变化不仅影响了个体的思维方式，也重塑了社会的文化生态。深度阅读的核心在于“沉浸”与“反思”。它要求读者与文本进行长时间的对话，通过逻辑推演和情感共鸣，将外部知识内化为自身的智慧。相比之下，碎片化阅读虽然提高了信息获取的效率，但往往缺乏系统性，容易导致知识的零散化和思维的惰性。然而，我们不应简单地将数字阅读与深度阅读对立起来。数字技术也为深度阅读提供了新的可能。例如，超文本链接可以构建知识的网络，多媒体元素可以增强理解的维度。关键在于读者是否具备“数字素养”，即如何在海量信息中保持专注，如何批判性地筛选信息，以及如何利用数字工具辅助深度思考。未来的教育应当致力于培养这种“混合式阅读能力”。既保留传统纸质阅读带来的专注力与沉浸感，又充分利用数字技术的便捷性与交互性。只有如此，个体才能在信息洪流中保持清醒，实现从“信息消费者”到“知识创造者”的转变。材料二：从认知心理学的角度来看，阅读不仅仅是视觉信息的处理，更是大脑神经网络的重塑过程。深度阅读能够激活大脑中负责语言处理、想象力和批判性思维的区域，促进神经元之间的连接。长期进行深度阅读的人，其大脑在应对复杂问题时表现出更强的灵活性和创造力。与此同时，碎片化阅读往往依赖于大脑的“默认模式网络”，这是一种在休息或走神时活跃的状态。虽然这种状态有助于发散性思维，但过度依赖会导致注意力分散，难以进入深度思考的状态。因此，平衡两种阅读方式，对于维持大脑的健康与高效运作至关重要。此外，阅读内容的质量同样重要。无论是深度阅读还是碎片化阅读，如果内容本身缺乏逻辑性、思想性或艺术性，都难以对读者的认知产生积极影响。因此，提升信息筛选能力，选择高质量的内容进行阅读，是数字时代读者必备的核心素养。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.数字时代的信息过载必然导致人们认知能力的全面退化，因此应完全摒弃数字阅读。B.碎片化阅读虽然效率较高，但由于缺乏系统性，会导致读者思维完全丧失逻辑性。C.深度阅读强调沉浸与反思，有助于将外部知识内化为智慧，提升个体的思维能力。D.数字技术对深度阅读只有负面影响，因为它破坏了读者的专注力，阻碍了知识体系的构建。2.根据材料一，下列说法不正确的一项是（）A.算法筛选的“信息流”可能导致读者获取的信息缺乏全面性和客观性。B.数字素养包括在海量信息中保持专注、批判性筛选信息以及利用工具辅助思考的能力。C.未来的阅读能力培养应当完全转向数字阅读，因为纸质阅读已不适应时代发展。D.从“信息消费者”转变为“知识创造者”，需要读者具备主动思考和整合知识的能力。3.根据材料二，下列关于阅读与大脑关系的说法，正确的一项是（）A.深度阅读主要激活大脑的默认模式网络，有助于发散性思维。B.碎片化阅读能够促进神经元之间的连接，提升大脑的灵活性。C.长期进行深度阅读有助于激活负责批判性思维的区域，增强应对复杂问题的能力。D.默认模式网络的活跃对于深度思考至关重要，因此走神是阅读的最佳状态。4.材料一和材料二在论述阅读方式时，侧重点有何不同？请简要概括。5.结合两则材料，谈谈在数字时代，高中生应如何培养适合自己的阅读习惯。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈站在村口的那棵老槐树下，手里攥着一张皱巴巴的车票。夕阳的余晖洒在他满是皱纹的脸上，拉出一道长长的影子。这是他在城市打工的第十五个年头，也是他第一次决定彻底离开这座城市，回到这个他曾经拼命想要逃离的小村庄。十五年前，老陈背着行囊，头也不回地走出了这个村子。那时的他，心里装满了对远方的憧憬和对贫穷的愤怒。他以为，只要走得够远，就能摆脱命运的枷锁。然而，城市的霓虹灯虽然璀璨，却照不亮他内心的孤独。他在工地搬砖，在餐馆洗碗，在深夜的出租屋里吃着泡面。每一次收到家里的电话，母亲总是说：“家里都好，别担心。”但老陈知道，母亲在撒谎。父亲的咳嗽声越来越重，家里的屋顶漏雨，弟弟的学费还差一大截。老陈咬紧牙关，拼命干活。他省吃俭用，把每一分钱都寄回家。他以为，只要钱够了，一切问题都能解决。可是，当他再次接到家里的电话时，父亲已经走了。电话那头，母亲的声音苍老而颤抖：“你爸走的时候，一直念叨你的名字，说想再看看你。”那一刻，老陈的心碎了。他意识到，自己拼命追逐的远方，其实回不去的是故乡。如今，老陈终于回来了。村子里的变化很大，原来的土路变成了水泥路，破旧的瓦房变成了小洋楼。但老槐树还在，它静静地站在那里，见证着村庄的变迁，也见证着老陈的归来。老陈走进家门，母亲正坐在院子里晒太阳。看到老陈，母亲愣了一下，随即眼泪夺眶而出。老陈蹲下身，握住母亲粗糙的手，轻声说：“妈，我回来了。”母亲泣不成声：“回来就好，回来就好……”老陈抬起头，看着远处的青山，心中涌起一股暖流。他终于明白，真正的归途，不是身体的回归，而是心灵的安顿。在这里，他找到了久违的平静与归属感。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写老陈站在老槐树下攥着车票，通过细节描写表现了老陈此刻复杂的心情。B.老陈十五年前离开村庄是因为对贫穷的愤怒和对远方的憧憬，这反映了他当时急于改变命运的心理。C.小说中母亲在电话里说“家里都好”，这一细节表现了母亲的坚强，也暗示了家庭经济的宽裕。D.结尾处老陈心中的“暖流”和“平静与归属感”，标志着他完成了从漂泊到安顿的心理转变。7.关于小说中“老槐树”的作用，下列说法不正确的一项是（）A.老槐树是小说的重要意象，象征着故乡的坚守与见证。B.老槐树见证了老陈的离去与归来，串联起小说的时间线索。C.老槐树的描写烘托了老陈归来时物是人非的凄凉感。D.老槐树的存在为小说增添了一种乡土气息和文化底蕴。8.小说中老陈的心理变化经历了哪些阶段？请结合文本简要分析。9.小说标题为“归途”，请结合全文探究其深刻意蕴。______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：苏子瞻，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。（节选自《宋史·苏轼传》）材料二：轼始就逮赴狱，有一子稍长，携以就系，其幼者未生。狱成，上欲置之死地，太后独以为不可。太后曰：“昔仁宗策贤良之士，皆欲置之高第，及览轼之对，有曰：‘今之君子，太务虚名。’仁宗喜曰：‘朕为子孙得两宰相。’今轼以罪谪，若杀之，恐伤仁宗之泽。”上乃悟，轼得免死，贬黄州团练副使。轼在黄州，躬耕于东坡，筑雪堂，自号东坡居士。其诗文益工，豪放自如，如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止。（节选自《宋史·苏轼传》相关记载及后人评述）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.及览轼之对/有曰/今之君子/太务虚名/仁宗喜曰/朕为子孙得两宰相/今轼以罪谪/若杀之/恐伤仁宗之泽/B.及览轼之对/有曰/今之君子太务/虚名仁宗喜曰/朕为子孙得两宰相/今轼以罪谪/若杀之/恐伤仁宗之泽/C.及览轼之对/有曰/今之君子/太务虚名/仁宗喜曰/朕为子孙得两宰相/今轼以罪/谪若杀之/恐伤仁宗之泽/D.及览轼之对/有曰/今之君子太务/虚名仁宗喜曰/朕为子孙得两宰相/今轼以罪/谪若杀之/恐伤仁宗之泽/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.冠，指古代男子二十岁行冠礼，表示成年。文中“比冠”意为等到成年。B.礼部，古代六部之一，掌管典礼、科举、学校等事务，主官为礼部尚书。C.殿试，是科举制度中最高一级的考试，由皇帝亲自主持，录取者分为三甲。D.团练副使，宋代官职，通常由贬谪官员担任，虽有官名但无实权，受地方长官监管。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏轼自幼聪慧，母亲程氏对他教育严格，通过讲述历史人物故事启发他树立志向。B.欧阳修在科举考试中赏识苏轼的才华，但因怀疑文章是曾巩所作，故将其列为第二。C.太后引用仁宗皇帝当年对苏轼策论的评价，成功说服宋神宗不要处死苏轼。D.苏轼被贬黄州后，生活困顿，但他并未消沉，反而在文学创作上达到了新的高度。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）轼若为滂，母许之乎？（2）其诗文益工，豪放自如，如行云流水，初无定质。14.材料二中提到苏轼在黄州“躬耕于东坡”，这对他的文学创作产生了怎样的影响？请结合材料简要分析。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。六月二十日夜渡海苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联点明时间、地点和天气状况，“苦雨终风”象征了诗人政治生涯的坎坷与磨难。B.颔联以“云散月明”和“天容海色”比喻诗人内心的澄澈与高洁，表明自己清白无辜。C.颈联运用典故，“鲁叟”指孔子，“轩辕”指黄帝，诗人借此表达了自己对古代圣人的向往。D.尾联直抒胸臆，诗人表示即使在南荒九死一生，也不后悔，反而认为这次渡海是平生最奇绝的游览。16.这首诗体现了苏轼怎样的精神境界？请结合全诗简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《劝学》中指出，蚯蚓之所以能够“上食埃土，下饮黄泉”，是因为“______，______”。（2）杜甫在《登高》中，用“______，______”两句，从空间和时间两个维度，抒发了自己漂泊异乡、年老多病的悲凉之情。（3）李白在《将进酒》中，以“______，______”两句，表达了人生短暂、应及时行乐的豪放情怀。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着人工智能技术的飞速发展，AIGC（人工智能生成内容）正在深刻改变着内容创作生态。从文字写作到图像生成，从视频制作到音乐创作，AI工具的效率之高、能力之强，令人______。然而，技术的进步也引发了人们对原创性、版权以及人类创造力的担忧。有人认为，AI生成的内容缺乏情感温度和思想深度，无法替代人类的创造性劳动。这种观点不无道理。人类的创作往往源于生活体验、情感共鸣和独立思考，这些是AI难以复制的。AI虽然能够模仿风格、组合元素，但其本质是基于大数据的概率预测，缺乏真正的“意识”和“灵魂”。但也有人认为，AI是人类的得力助手，它能够极大地提高创作效率，释放人类的创造力。例如，设计师可以利用AI快速生成多种方案供选择，作家可以利用AI进行素材搜集和大纲构建。在这种观点看来，AI不是替代者，而是______。事实上，AI与人类的关系并非简单的替代或辅助，而是一种______。人类应当学会驾驭AI，将其作为提升创作质量的工具，而不是盲目依赖或排斥。只有将人类的智慧与AI的技术相结合，才能创造出更加丰富、多元、高质量的内容。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画波浪线的部分使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。20.请根据上下文，在文中最后一句的横线处填入一个恰当的词语，使句意完整。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。【甲】随着短视频平台的兴起，越来越多的年轻人开始通过短视频了解传统文化。【乙】这些视频往往以轻松幽默的方式，将枯燥的历史知识、复杂的非遗技艺转化为生动的视觉体验。【丙】这种传播方式不仅降低了大众了解传统文化的门槛，【丁】还激发了年轻人对传统文化的兴趣和热爱。21.文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处，标点符号使用正确的一处是（）A.甲B.乙C.丙D.丁22.文中【乙】处画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，人生就像一场马拉松