2027年山东省语文高三限时训练卷（含解析）

-2027年山东省语文高三限时训练卷（含解析）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字时代，信息的传播速度与广度达到了前所未有的程度。然而，这种技术红利背后，也潜藏着“信息茧房”的危机。算法推荐机制基于用户的历史行为数据，不断推送其感兴趣的内容，从而在无形中构建起一个封闭的信息闭环。长此以往，个体的认知视野将被窄化，多元观点的碰撞减少，社会共识的达成变得愈发困难。打破信息茧房，并非要否定技术的价值，而是要重构人与信息的关系。首先，用户需具备主体意识，主动跳出舒适区，关注不同领域、不同立场的信息源。其次，平台应承担社会责任，优化算法逻辑，增加信息的多样性权重，避免单一维度的过度强化。最后，教育体系应加强媒介素养教育，培养青少年批判性思维，使其在面对海量信息时能够保持理性判断，不被情绪裹挟。信息茧房不仅是技术命题，更是社会命题。唯有技术向善、用户自觉、制度保障三者协同发力，方能构建一个开放、包容、多元的数字生态。材料二：在传统文化复兴的背景下，数字技术为非遗传承提供了新的契机。通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，博物馆中的文物可以“活”起来，让观众沉浸式体验历史场景。这种数字化呈现方式，不仅降低了公众接触传统文化的门槛，更激发了年轻一代对本土文化的认同感。然而，数字化传承也面临挑战。一方面，技术的过度包装可能掩盖文化本身的内涵，导致“形式大于内容”；另一方面，数字资源的版权保护难题尚未完全解决，侵权现象时有发生。因此，在推进非遗数字化过程中，必须坚持“内容为王”，以文化价值为核心，技术服务于文化表达，避免本末倒置。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.算法推荐机制完全基于用户的历史行为数据，因此用户无法看到任何不感兴趣的内容。B.打破信息茧房意味着彻底摒弃算法推荐技术，转而采用人工筛选信息的模式。C.媒介素养教育的核心目标是培养青少年在海量信息面前保持理性判断的能力。D.数字技术为非遗传承带来的唯一好处是降低了公众接触传统文化的门槛。2.根据材料一，下列关于“信息茧房”影响的推断，不正确的一项是（）A.可能导致个体认知视野的窄化。B.可能减少多元观点的碰撞。C.可能阻碍社会共识的达成。D.必然导致社会动荡和冲突加剧。3.下列对材料一论证逻辑的分析，不正确的一项是（）A.文章首先指出了数字时代信息传播的特点及潜在危机。B.接着分析了打破信息茧房需要用户、平台、教育三方面共同努力。C.最后得出结论，强调技术、用户、制度三者协同的重要性。D.全文采用对比论证的方法，重点突出了技术弊端与优势的对立。4.结合材料二，简述数字技术在非遗传承中可能存在的两个主要问题。5.两则材料都涉及“技术”与“人/文化”的关系，请结合材料简要分析两者观点的异同。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。雪落下的声音林清玄雪，是冬天的信使。它悄无声息地落下，覆盖大地，也覆盖人心中的浮躁。小时候，我最怕下雪。因为下雪意味着要早起扫雪，否则上学就会迟到。母亲总是天不亮就起床，拿着扫帚，在昏黄的灯光下清扫院子里的积雪。那沙沙的声音，成了我童年记忆中最深刻的背景音。后来，我离开了家乡，到城市求学、工作。城市的雪，往往夹杂着尘埃和汽车尾气，显得不那么纯净。而且，城市里的雪下得急，化得也快，很少能积成厚厚的一层。我怀念故乡的雪，怀念那纯净的白色，怀念那沙沙的扫雪声。去年冬天，我回到故乡。正值大雪纷飞，我站在窗前，看着雪花一片片落下，心中涌起一股莫名的感动。我拿起扫帚，像母亲当年那样，清扫院子里的积雪。沙沙，沙沙。那熟悉的声音，再次响起，仿佛时光倒流，我又变回了那个怕扫雪的孩子。母亲老了，背驼了，扫雪的动作也不再利落。但她看到我在扫雪，脸上露出了欣慰的笑容。那一刻，我明白了，扫雪扫去的不仅是积雪，更是心中的尘埃。雪落下的声音，其实是心灵回归宁静的声音。6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章以“雪”为线索，串联起作者童年、求学、工作以及回乡等多个生活片段。B.作者对城市雪景的描写，突出了其“不纯净”和“化得快”的特点，表达了对城市生活的厌恶。C.文中多次提到“沙沙”的扫雪声，这一细节描写增强了文章的真实感和感染力。D.文章结尾升华主题，将扫雪引申为扫除心中尘埃，体现了作者对人生境界的追求。7.关于文中“小时候，我最怕下雪”这一情节，下列说法正确的一项是（）A.因为下雪会导致交通瘫痪，影响出行。B.因为下雪意味着要早起扫雪，否则上学会迟到。C.因为作者不喜欢寒冷的气候。D.因为母亲扫雪时的严厉态度让作者感到恐惧。8.请赏析文中画线句子：“雪落下的声音，其实是心灵回归宁静的声音。”9.文章题为“雪落下的声音”，请结合全文，探究“雪落下的声音”在文中有多重意蕴。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣。”至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说，说秦王曰：“胥人者，去其几也。成大功者，在因瑕衅而遂忍之。昔者秦穆公之霸，终不东并六国者，何也？诸侯尚众，周德未衰，故五伯迭兴，更尊周室。自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。今诸侯服秦，譬若郡县。夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。今怠而不急就，诸侯复强，相聚约从，虽有黄帝之贤，不能并也。”秦王乃拜斯为长史。秦王九年，彗星见，或言秦有兵事，王且逃亡。李斯请行反间于诸侯，以散其合纵。秦王听之。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.自秦孝公以来/周室卑微/诸侯相兼/关东为六国/秦之乘胜役诸侯/盖六世矣/今诸侯服秦/譬若郡县/B.自秦孝公以来/周室卑微/诸侯相兼/关东为六国/秦之乘胜役/诸侯盖六世矣/今诸侯服秦/譬若郡县/C.自秦孝公以来/周室卑微/诸侯相兼/关东为六国/秦之乘胜役诸侯/盖六世矣/今诸侯服/秦譬若郡县/D.自秦孝公以来/周室卑微/诸侯相兼/关东为六国/秦之乘胜役/诸侯盖六世矣/今诸侯服/秦譬若郡县/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.舍人，古代贵族家臣的通称，也指官名。战国至汉初，王公贵族门客常称为舍人。B.万乘，万辆兵车。周制，天子地方千里，出兵车万乘；诸侯地方百里，出兵车千乘。C.合纵，战国时期联合六国共同对抗秦国的战略。苏秦是合纵战略的主要倡导者。D.长史，秦汉时期丞相、太尉、大将军的属官，主要掌管文书和军事指挥，地位显赫。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.李斯早年看到厕所里的老鼠和粮仓里的老鼠境遇不同，感叹人的贤与不肖取决于所处的环境。B.李斯向荀子学习帝王之术，认为楚国君主不足以侍奉，六国弱小无法建功，于是决定西入秦国。C.李斯劝说秦王时，指出秦穆公未能东并六国的原因是诸侯众多且周王室德行未衰，霸主交替尊周。D.秦王九年，彗星出现，有人预言秦国将有兵事，秦王将逃亡，李斯请求去诸侯国进行反间活动。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。（2）夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统。14.李斯认为“得时无怠”，请结合文本概括他劝说秦王时提出的“时”的具体表现。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联“凄凉地”“弃置身”直抒胸臆，概括了诗人长期被贬谪、遭弃置的不幸遭遇。B.颔联运用典故，“闻笛赋”表达诗人对故去友人的怀念，“烂柯人”暗示世事变迁。C.颈联“沉舟”“病树”是诗人自比，表达了诗人对新生事物的厌恶和对自己命运的哀叹。D.尾联点明酬赠题意，诗人表示要借酒振作精神，展现了豁达乐观的人生态度。16.请赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句的妙处。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中，“______，______”两句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。（2）苏轼《赤壁赋》中，“______，______”两句，描写了曹操攻破荆州后，顺流而下时军容盛壮的景象。（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“______，______”两句，感叹岁月流逝，英雄业绩也随之被风雨冲刷而去。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着人工智能技术的飞速发展，AIGC（人工智能生成内容）正在重塑内容创作生态。从文字撰写到图像生成，从视频制作到音乐创作，AI工具的应用场景日益丰富。然而，AIGC的普及也引发了关于原创性、版权以及人类创造力的广泛讨论。有人认为，AIGC能够大幅提高生产效率，降低创作门槛，让普通人也能轻松成为创作者。例如，利用AI辅助写作，可以快速生成文章初稿，编辑只需在此基础上进行润色和修改。这种模式不仅节省了时间，还激发了创作灵感。但也有观点指出，过度依赖AI可能导致人类创造力的退化。如果创作者习惯于将思考过程交给机器，那么人类的独立思考和创新能力可能会逐渐丧失。事实上，AIGC并非要取代人类创作者，而是作为一种辅助工具，提升创作效率和质量。关键在于如何平衡人与技术的关系。创作者应保持主体性，将AI作为拓展思维边界的助手，而非替代思考的主体。同时，社会应建立健全相关法律法规，明确AI生成内容的版权归属，保护创作者的合法权益。18.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.重塑：重新塑造。文中指AIGC正在从根本上改变内容创作的生态。B.普及：普遍推广。文中指AIGC的应用范围越来越广，被更多人使用。C.门槛：比喻进入某范围的标准或条件。文中指AI降低了成为创作者的难度。D.主体性：指事物本身所固有的性质。文中指AI在创作过程中占据主导地位。19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.如果创作者习惯于将思考过程交给机器，那么人类的独立思考和创新能力可能会逐渐丧失。B.如果创作者习惯于将思考过程交给机器，那么人类的独立思考和创新能力可能会逐渐退化。C.创作者如果习惯于将思考过程交给机器，那么人类的独立思考和创新能力可能会逐渐丧失。D.创作者如果习惯于将思考过程交给机器，那么人类的独立思考和创新能力可能会逐渐退化。20.请结合材料，简要概括AIGC在内容创作中带来的积极影响和潜在风险。（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。在快节奏的现代生活中，人们往往忙于工作，忽略了身边的风景。周末，不妨走出家门，去公园、山野或海边，感受大自然的美好。去公园，可以漫步在林荫道上，聆听鸟鸣，观察花草。春天的樱花、夏天的荷花、秋天的枫叶、冬天的梅花，四季更迭，各有韵味。去山野，可以登高望远，呼吸新鲜空气，体验登山的乐趣。站在山顶，俯瞰群山，心胸豁然开朗。去海边，可以踏浪逐沙，聆听海浪声，感受海风的凉爽。大自然是最好的老师，它能治愈心灵，带来宁静与力量。让我们放慢脚步，亲近自然，享受生活的每一份美好。21.下列各句中的引号，和文中“春天”“夏天”等词语引号作用相同的一项是（）A.他嘴里总是挂着“努力”“奋斗”这些词。B.这里的“风景”其实是指一种生活态度。C.我们要警惕那些所谓的“专家”言论。D.鲁迅笔下的“阿Q”形象深入人心。22.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请分析其表达效果。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，人生就像一场马拉松，重要的是坚持到底，无论快慢，只要到达终点就是胜利。也有人说，人生更像是一次短跑，重要的是在关键的时刻爆发，抓住机遇，赢得精彩。还有人说，人生没有固定的赛道，每个人都可以定义自己的方向，找到适合自己的