2027年浙江省语文高三押题密卷（含解析）

-2027年浙江省语文高三押题密卷（含解析）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.请将答案填写在答题卡上，在本试卷上作答无效。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1—5题。材料一：在数字化生存日益成为常态的今天，人类的知识生产与传播方式发生了根本性变革。传统社会中，知识往往以线性、层级化的方式存在，掌握知识意味着掌握权威；而在算法推荐与大数据驱动的网络空间中，知识呈现出碎片化、去中心化的特征。这种转变并非仅仅是技术层面的迭代，更深刻地影响着个体的认知结构与思维习惯。有人担忧，碎片化阅读会导致思维的浅表化，使人丧失深度思考的能力。然而，这种担忧可能忽略了人类认知的适应性。正如印刷术的普及曾引发对口头传统衰落的焦虑，但并未导致人类智慧的整体退化，反而促进了理性思维的普及。数字时代同样如此，碎片化信息并非思维的敌人，关键在于个体如何构建自己的“知识操作系统”。真正的深度思考，不在于拒绝碎片，而在于能否在碎片之间建立逻辑连接。当个体具备强大的信息筛选能力、批判性思维以及整合能力时，碎片化信息反而能成为构建宏大知识体系的基石。反之，若缺乏主体性的介入，即便是长篇巨著，也可能沦为无意义的文字堆砌。因此，提升数字素养的核心，不在于获取更多信息，而在于培养一种“结构化思维”的能力，即在纷繁复杂的信息流中，迅速识别核心观点，梳理内在逻辑，并将其纳入已有的认知框架中。（摘编自《数字时代的认知重构》）材料二：人工智能的介入，进一步加剧了知识获取的便捷性与思考惰性之间的张力。生成式人工智能可以瞬间提供详尽的答案，这极大地降低了获取信息的门槛。然而，这也带来了一个潜在的危机：当思考的过程被外包给算法，人类是否还保留着独立提出问题的能力？提出一个好问题，往往比解决一个问题更为重要。在AI时代，人类的核心竞争力不再仅仅是知识的存储量或计算的准确性，而是对问题的定义能力、对价值的判断能力以及对复杂情境的感知能力。这些能力深深植根于人类的经验、情感与伦理判断之中，是算法难以完全模拟的。因此，教育的重点应当从“知识传授”转向“思维训练”。我们需要引导学生学会与AI协作，而非被AI替代。这要求学生在面对问题时，不仅要关注答案的正确性，更要关注问题的来源、假设的前提以及结论的适用边界。通过这种方式，学生能够在人机协同的过程中，保持思维的主体性，实现从“知识消费者”向“知识创造者”的转变。（摘编自《人机协同下的教育转型》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字化生存导致知识呈现碎片化、去中心化，这必然导致人类思维浅表化，使人丧失深度思考能力。B.印刷术的普及曾引发焦虑，但最终促进了理性思维普及，这说明技术变革不会阻碍人类智慧的发展。C.碎片化信息本身没有好坏之分，其价值取决于个体是否具备信息筛选、批判性思维及整合能力。D.生成式人工智能能够完全模拟人类的经验、情感与伦理判断，因此人类在AI时代将失去核心竞争力。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.传统社会中，知识的线性、层级化特征使得掌握知识等同于掌握权威。B.数字时代的信息流虽然纷繁复杂，但个体可以通过构建“知识操作系统”来应对。C.只要阅读长篇巨著，就一定能避免思维的浅表化，获得深度思考的能力。D.在AI时代，教育应侧重培养学生的提问能力、价值判断能力及复杂情境感知能力。3.结合材料一，下列选项中最能体现“结构化思维”能力的一项是（3分）A.小明在浏览新闻时，只点击自己感兴趣的话题，忽略其他领域的资讯。B.小红在遇到新观点时，会立即搜索相关背景资料，并将其与自己已有的知识体系进行对比和关联。C.小刚为了应付考试，将教材中的知识点死记硬背，试图记住所有细节。D.小丽在阅读文章时，只关注文章的标题和结论，不阅读正文的具体论证过程。4.材料一和材料二在论述重点上有何不同？请简要概括。（4分）5.面对人工智能带来的挑战，材料二提出了哪些应对策略？请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6—9题。雨巷我撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。她默默地走近，走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌开篇即营造出一种幽深、寂寥的氛围，“悠长”“寂寥”等词奠定了全诗低沉的情感基调。B.“丁香一样地”这一修饰语反复出现，既突出了姑娘的形象特征，也暗示了其高洁、愁怨的气质。C.诗中“颓圮的篱墙”象征着现实的破败与残酷，暗示了诗人理想破灭后的绝望与虚无。D.诗歌首尾呼应，结构严谨，通过“彷徨”与“飘过”的重复，强化了诗人内心的迷茫与追求。7.诗中的“丁香姑娘”具有怎样的象征意义？请结合全诗简要分析。（4分）8.请赏析诗中“像梦一般地，/像梦一般地凄婉迷茫”两句的艺术效果。（4分）9.戴望舒被称为“雨巷诗人”，这首诗体现了他怎样的诗歌主张？请结合本诗特点谈谈你的理解。（5分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10—14题。李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“此所谓十年不雨则旱，十年不雨则涝，此乃天灾，非人事也。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣。”至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说，说秦王曰：“胥人者，去其几也。成大功者，在因瑕衅而遂忍之。昔者秦穆公之霸，终不东并六国者，何也？诸侯尚众，周德未衰，故五伯迭兴，更尊周室。自秦孝公以来，周室卑微，诸侯相兼，关东为六国，秦之乘胜役诸侯，盖六世矣。今诸侯服秦，譬若郡县。夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统，此万世之一时也。今怠而不急就，诸侯复强，相聚约从，虽有黄帝之贤，不能并也。”秦王乃拜斯为长史。秦王听其计，使斯降下韩，遂使将军王翦等将兵伐诸侯。卒并天下，而立秦为天子，斯乃为丞相。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.胥人者/去其几也/成大功者/在因瑕衅而遂忍之/昔者秦穆公之霸/终不东并六国者/何也/B.胥人者/去其几也/成大功者/在因瑕衅/而遂忍之/昔者秦穆公之霸/终不东并六国者/何也/C.胥人者/去其几也/成大功者/在因瑕衅而遂忍之/昔者秦穆公之霸/终不东并六国者何也/D.胥人者/去其几也/成大功者/在因瑕衅/而遂忍之/昔者秦穆公之霸/终不东并六国者何也/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“六国”指战国时期除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个诸侯国。B.“布衣”指平民，古代平民不能衣锦绣，故称布衣；后也借指没有做官的读书人。C.“长史”是官职名，秦代开始设置，为丞相或将军的属官，掌管文书簿籍等。D.“天子”指君主，中国古代君主自称为“朕”，臣民称君主为“天子”，意为上天之子。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.李斯年少时为郡小吏，观察到厕所里的老鼠和粮仓里的老鼠处境不同，从而感叹人的贤与不肖取决于所处的环境。B.李斯师从荀卿学习帝王之术，认为楚国君主不值得侍奉，六国弱小无法建功，于是决定向西进入秦国发展。C.李斯认为秦穆公未能向东兼并六国，是因为当时诸侯众多，周朝德行未衰，所以五霸相继兴起，尊崇周室。D.李斯劝说秦王抓住时机灭诸侯、成帝业，秦王采纳了他的建议，任命他为长史，并最终让他担任丞相。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。（2）夫以秦之强，大王之贤，由灶上骚除，足以灭诸侯，成帝业，为天下一统。14.李斯为什么认为现在是“游说者之秋”？请结合文本简要分析。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15—16题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联概括了诗人被贬谪的时间之长和地点之偏，抒发了长期遭贬、内心悲凉的情感。B.颔联运用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，表达了诗人对故友的怀念和对世事沧桑的感慨。C.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以景喻理，表现了诗人对衰老和死亡的消极悲观情绪。D.尾联点明酬答题意，表达了诗人重新投入生活的意志和乐观豁达的精神。16.请简要分析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所蕴含的哲理。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“______，______”的观点是相似的。（2）杜甫在《登高》中发出“______，______”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情。（3）苏轼在《赤壁赋》中描写月亮升起后，江面水气弥漫，月光与江水交相辉映的句子是：“______，______。”______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18—20题。汉字是中华文明的重要载体，也是世界文化遗产中的瑰宝。每一个汉字都蕴含着丰富的历史文化信息，（）。例如，“家”字，上面是宝盖头，代表房屋，下面是“豕”，代表猪。在古代，猪是财富的象征，只有富裕的家庭才能养得起猪，因此“家”便有了家庭、家园的含义。汉字不仅记录了历史，也反映了古人的思维方式。汉字是表意文字，其字形往往直接反映字义。比如，“休”字，由“人”和“木”组成，表示人在树下休息。这种象形、指事、会意等造字方法，使得汉字具有极强的形象性和直观性。然而，随着信息化时代的到来，汉字的书写习惯发生了巨大变化。键盘输入取代了手写，导致许多人出现了“提笔忘字”的现象。这种现象不仅影响了汉字的传承，也（）了人们对汉字文化的理解。因此，（），不仅是对传统文化的尊重，也是对自身文化素养的提升。18.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分）A.见微知著削弱重拾手写习惯B.以小见大削弱重拾手写习惯C.见微知著减弱恢复手写传统D.以小见大减弱恢复手写传统19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.这种象形、指事、会意等造字方法，使得汉字具有极强的形象性和直观性。B.这种象形、指事、会意等造字方法，让汉字具有极强的形象性和直观性。C.这种象形、指事、会意等造字方法，使得汉字具有极强的形象性和直观性，从而反映了古人的思维方式。D.这种象形、指事、会意等造字方法，使得汉字具有极强的形象性和直观性，进而反映了古人的思维方式。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（5分）（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21—22题。网络直播作为一种新兴的传播方式，近年来发展迅猛。主播通过实时互动，向观众展示商品或分享生活，吸引了大量粉丝。然而，（）。一些主播为了追求流量，夸大宣传、虚假带货，甚至低俗炒作，严重损害了消费者的权益。针对这一问题，相关部门加强了监管力度，出台了一系列法律法规，规范直播行业秩序。同时，平台也承担了主体责任，建立了审核机制，对违规主播进行处罚。对于消费者而言，（）。首先，要保持理性消费，不盲目跟风；其次，要仔细查看商品信息，核实主播资质；最后，要保留购物凭证，以便在权益受损时维权。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）22.请概括网络直播行业乱象治理的主要措施。（3分）______________________________四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说，在这个快节奏的时代，我们应当追求“快”，提高效率，快速成功；也有人说，我们应当坚守“慢”，沉淀自我，深耕细作。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：