2027届江苏省语文高中沪教版临考抢分卷（含答案）

-2027届江苏省语文高中沪教版临考抢分卷（含答案）注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。3.请将答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。______________________________一、语言文字运用（共20分）（一）基础知识（共10分，每小题2分）1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A.忸怩（niǔ）犄角（jī）掎角之势（jǐ）虚与委蛇（yí）B.戕害（qiāng）溘然（kè）殒身不恤（yǔn）命途多舛（chuǎn）C.赧然（nǎn）踯躅（zhí）长歌当哭（dàng）茕茕孑立（qióng）D.踯躅（chí）桎梏（gù）数见不鲜（shuò）暴殄天物（tiǎn）2.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A.面对纷繁复杂的社会现象，我们应保持清醒的头脑，不随波逐流，不人云亦云，而是要深入思考，明辨是非，做出正确的判断。B.那些看似微不足道的细节，往往蕴含着巨大的能量，正如千里之堤，溃于蚁穴，任何微小的疏忽都可能酿成大祸。C.在人生的道路上，我们难免会遇到挫折和困难，但只要我们秉持初心，砥砺前行，终会迎来柳暗花明的那一天。D.文学创作需要深厚的积淀，作家们往往通过观察生活、体验人生，将内心的感悟化为笔端的文字，写出脍炙人口的作品。3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.这篇文章虽然立意新颖，但行文结构松散，逻辑混乱，读起来让人有不知所云之感。B.面对敌人的威逼利诱，他始终坚贞不屈，那种视死如归的英雄气概，真可谓令人叹为观止。C.在这次辩论赛中，我方代表引经据典，侃侃而谈，对方辩友则显得捉襟见肘，难以招架。D.这两幅画风格迥异，一幅工笔细腻，一幅写意豪放，真是半斤八两，各有千秋。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过阅读《红楼梦》，使我对封建社会的腐朽本质有了深刻的认识，同时也感受到了人性的复杂与美好。B.随着科技的飞速发展，人工智能已经渗透到生活的方方面面，极大地改变了人们的生活方式。C.能否坚持锻炼，是保持身体健康的关键，因此我们要养成每天运动的好习惯。D.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加大了执法力度，对违规行为进行了严厉的处罚。5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）真正的友谊，不是的奉承，也不是的利益交换，而是心灵深处的共鸣与扶持。在顺境中，朋友与你分享喜悦；在逆境中，朋友与你共担风雨。这种情谊，如陈年老酒，愈久愈香。A.阿谀奉承尔虞我诈B.曲意逢迎唯利是图C.甜言蜜语见利忘义D.花言巧语贪得无厌（二）语段填空（共10分）6.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题，每题2分，共6分）（1）____________________，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）（2）____________________，则芥为之舟。（庄子《逍遥游》）（3）人生自古谁无死，____________________。（文天祥《过零丁洋》）（4）____________________，百年多病独登台。（杜甫《登高》）7.阅读下面的文字，完成题目。（4分）传统文化是一个民族的精神家园，它承载着历史的记忆与文化的基因。在现代化进程中，我们既要______传统文化的精髓，又要______其与现代生活的融合。只有让传统文化______，它才能在新时代焕发出蓬勃的生命力。（1）依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（）A.继承促进与时俱进B.传承推动推陈出新C.沿袭加速日新月异D.保留引导标新立异（2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.在现代化进程中，我们既要传承传统文化的精髓，又要推动其与现代生活的融合。B.在现代化进程中，我们既要继承传统文化的精髓，又要促进其与现代生活的融合。C.在现代化进程中，我们既要沿袭传统文化的精髓，又要加速其与现代生活的融合。D.在现代化进程中，我们既要保留传统文化的精髓，又要引导其与现代生活的融合。______________________________二、现代文阅读（共35分）（一）论述类文本阅读（共9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成8-10题。在信息爆炸的时代，碎片化阅读已成为一种普遍现象。人们习惯于通过社交媒体、短视频等平台获取信息，这种方式虽然便捷，但也带来了一些负面影响。首先，碎片化阅读容易导致思维的浅表化。由于信息呈现方式短小精悍，缺乏系统性和逻辑性，读者往往难以进行深入思考，容易形成思维惰性。其次，碎片化阅读可能削弱人们的专注力。频繁切换信息源，使得注意力难以长时间集中，影响了深度学习和创造性思维的发展。然而，我们也不能完全否定碎片化阅读的价值。它在一定程度上满足了人们利用零散时间获取知识的需求，也为大众提供了接触多元观点的机会。关键在于，我们应如何平衡碎片化阅读与深度阅读的关系。一方面，我们要培养批判性思维，对获取的信息进行甄别和筛选，避免被虚假信息误导；另一方面，我们要坚持深度阅读，通过阅读经典著作、长篇论文等，构建系统的知识体系，提升思维的深度和广度。只有将碎片化阅读与深度阅读有机结合，才能在信息时代保持清醒的头脑和独立的思考能力。8.下列关于“碎片化阅读”的理解，不正确的一项是（）A.碎片化阅读是信息爆炸时代的一种普遍阅读方式。B.碎片化阅读主要通过社交媒体、短视频等平台进行。C.碎片化阅读完全不具备任何价值，应被彻底摒弃。D.碎片化阅读容易导致思维浅表化和专注力下降。9.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章首先指出了碎片化阅读带来的负面影响，然后分析了其存在的价值。B.文章运用了对比论证的方法，分析了碎片化阅读与深度阅读的优劣。C.文章认为碎片化阅读会导致思维惰性，削弱专注力，这是其主要的弊端。D.文章最后提出了平衡碎片化阅读与深度阅读关系的建议，具有现实意义。10.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.只要坚持深度阅读，就可以完全避免碎片化阅读带来的负面影响。B.碎片化阅读因为缺乏系统性，所以没有任何学习价值。C.在信息时代，我们应培养批判性思维，甄别信息，并结合深度阅读。D.社交媒体和短视频是获取深度知识的主要途径。（二）文学类文本阅读（共14分）阅读下面的文字，完成11-13题。雨，还在下。老屋的屋檐下，挂着一串风铃，发出清脆的声响。那声音，像是从遥远的记忆中传来，带着几分怀旧，几分惆怅。阿婆坐在藤椅上，手里拿着一把蒲扇，有一搭没一搭地摇着。她的眼神有些浑浊，目光穿过斑驳的窗棂，落在院外那棵老槐树上。槐树叶在雨中轻轻摇曳，仿佛在诉说着什么。“阿婆，您又在想爷爷了吗？”小孙子跑过来，手里拿着一只刚折好的纸飞机。阿婆回过神来，嘴角露出一丝微笑：“是啊，爷爷走了十年了，但我总觉得他还在这里。”小孙子似懂非懂地点点头，把纸飞机扔向空中。纸飞机在雨中划出一道弧线，最终落在泥水里。“爷爷以前最喜欢折纸飞机了，”阿婆缓缓说道，“他说，纸飞机能飞得很高，很远，就像他的梦想一样。”“爷爷的梦想是什么？”小孙子问。阿婆沉默了片刻，说：“爷爷的梦想，是让我们一家人永远在一起，快乐幸福。他说，只要心在一起，哪怕相隔千里，也能感受到彼此的温度。”雨渐渐小了，天边露出一丝微光。阿婆站起身，走到窗前，推开窗户。清新的空气扑面而来，带着泥土的芬芳。“走吧，”阿婆对小孙子说，“雨停了，我们去看看爷爷种的那棵花。”小孙子拉着阿婆的手，走出了老屋。阳光洒在他们身上，温暖而明亮。11.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写雨景和风铃声，营造出一种怀旧、惆怅的氛围，为下文回忆爷爷做铺垫。B.阿婆“眼神有些浑浊”，说明她年老体衰，同时也暗示了她对往事的沉溺和无法释怀。C.纸飞机落在泥水里，象征着爷爷的梦想破灭，也暗示了阿婆内心的失落。D.小说结尾写雨停、阳光出现，象征着希望与新生，表现了阿婆走出回忆、拥抱生活的态度。12.请简要分析阿婆这一人物形象。（4分）13.小说以“雨”为线索，有何作用？请结合全文简要分析。（4分）（三）实用类文本阅读（共12分）阅读下面的文字，完成14-16题。【材料一】近年来，随着人工智能技术的快速发展，AI写作逐渐进入公众视野。AI写作工具能够根据用户提供的关键词或主题，快速生成文章、报告、诗歌等文本内容。这种技术极大地提高了写作效率，降低了写作门槛，为内容创作带来了新的可能性。然而，AI写作也引发了一些争议。有人认为，AI写作缺乏情感和个性，作品往往千篇一律，缺乏灵魂；也有人认为，AI写作只是辅助工具，不能完全取代人类作家，人类的创造力和情感表达是AI无法模仿的。【材料二】在新闻领域，AI写作已经开始应用于体育报道、财经快讯等结构化程度较高的领域。这些报道通常数据密集、格式固定，AI能够高效准确地完成任务。但在深度报道、特写等需要情感共鸣和复杂逻辑的领域，AI仍难以胜任。专家指出，AI写作在新闻领域的应用，主要是为了提高生产效率，而非取代记者。记者的核心价值在于调查、分析和观点输出，这些是AI目前无法替代的。【材料三】教育界对AI写作的态度较为谨慎。一方面，AI写作工具可以帮助学生进行素材整理、大纲构建，提高写作效率；另一方面，过度依赖AI可能导致学生思维能力退化，缺乏独立思考能力。因此，许多学校建议将AI写作作为辅助工具，而非替代工具。教师应引导学生正确使用AI，培养其批判性思维和创新能力。14.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A.AI写作工具能够快速生成多种类型的文本，提高了写作效率。B.AI写作作品缺乏情感和个性，因此没有任何实用价值。C.在新闻领域，AI主要应用于结构化程度较高的报道类型。D.教育界认为应引导学生正确使用AI写作，避免过度依赖。15.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.AI写作已经完全取代了人类作家，成为内容创作的主流。B.专家观点认为，AI在深度报道等领域尚无法胜任，记者的核心价值不可替代。C.所有学校都禁止学生使用AI写作工具，以防止思维能力退化。D.AI写作在体育报道中的应用，主要是因为体育报道需要复杂的情感表达。16.结合三则材料，谈谈你对“AI写作与人类写作关系”的看法。（4分）______________________________三、古诗文阅读（共35分）（一）文言文阅读（共19分）阅读下面的文言文，完成17-20题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文尚奇，主司欧阳修欲以怪惊之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。轼始就调，大理评事。签书凤翔府判官。郡多讼，轼平反冤狱，民悦之。神宗即位，召为直史馆。安石行新法，轼力陈其不便。安石怒，谪通判杭州。杭州岁饥，轼劝分粟，活饥民数万。又疏浚六井，民赖其利。元丰二年，御史李定等讦轼所作诗，以为讥讽朝政，逮系狱。狱既具，当死。太后闻之，曰：“苏轼昔在仁宗时，应制举，言事切直，仁宗喜曰：‘吾为子孙得两宰相。’今轼以罪谪，岂可杀之？”神宗亦不忍，乃降授黄州团练副使，本州安置。轼在黄州，躬耕东坡，筑雪堂，自号东坡居士。与渔樵杂处，谈说古今，无所忌讳。作《赤壁赋》，客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。17.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.母程氏亲授以书授：传授B.属文日数千言属：撰写C.犹疑其客曾巩所为为：作为D.劝分粟劝：鼓励18.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.闻古今成败，辄能语其要/其声呜呜然B.轼若为滂/安石行新法，轼力陈其不便C.复以《春秋》对义居第一/以书见修D.狱既具，当死/既而读《庄子》19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏轼幼年丧父，由母亲程氏亲自教导，程氏以范滂母亲自比，鼓励苏轼立志做正直的人。B.苏轼在礼部考试中因文章奇特被欧阳修误认为是曾巩所作，最终获得第二名。C.苏轼因反对王安石变法，被贬为杭州通判，在杭州期间他救济饥民，疏浚六井，深受百姓爱戴。D.苏轼因诗文被弹劾入狱，差点被处死，后经太后和神宗求情，被贬为黄州团练副使。20.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”（5分）（2）轼在黄州，躬耕东坡，筑雪堂，自号东坡居士。（5分）（二）古代诗歌阅读（共11分）阅读下面这首宋词，完成21-22题。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，