2026年江苏省苏教版四年级英语第10单元听力训练课件

2026年江苏省苏教版四年级英语第10单元听力训练课件聚焦听力难点，提升应试能力专业资料·实用指南目录1情境导入与目标设定2核心知识点讲解3例题实操与技巧分析4课堂互动与易错辨析5分层练习与能力提升6总结拓展与作业布置2026年江苏省苏教版四年级英语第1…2/49情境创设：校园活动听力1通过模拟校园活动场景，如'校运会','班级派对','博物馆参观'等，激发学生听力兴趣，让他们在熟悉的环境中感知英语的实际应用，从而明确听力训练的重要性，引入本单元主题。2结合具体场景描述，如'Listentotheteachercallingnamesfortherelayrace.'，让学生体会听力在校园活动中的实际作用，例如获取比赛信息、参与活动指令等，增强学习的代入感。3创设真实校园活动情境，如'Havingapartywithclassmatesinvolveslisteningtomusic,talking,andfollowingrules.'，帮助学生理解听力是有效参与活动的前提，从而提高他们对听力训练的重视程度。4通过情境创设，让学生意识到听力不仅是考试要求，更是日常交流和生活实践中的必备技能，如'Understandingtheinstructionsduringthesciencefairiscrucial.'，以此激发学习动机。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…情境导入与目标设…·3/49教学目标解析：听说结合01本单元听力训练的教学目标包括词汇掌握，如'playsports','haveaparty','visitmuseums'等，确保学生能够理解活动场景中的高频词汇，为听力理解奠定基础。02句型理解方面，重点讲解一般现在时态，如'Theyplaybasketballeveryafternoon.'，帮助学生掌握描述日常活动和习惯的句型结构，提高听力材料的解析能力。03听力技巧提升方面，强调抓关键词的重要性，例如在听力中识别时间、地点、人物等关键信息，如'At3PM,wevisitthemuseum.'，从而快速把握听力主旨。04听说结合的实践要求，鼓励学生在听后进行口语输出，如复述活动内容或表达个人观点，如'Saysomethingaboutyourfavoriteschoolactivity.'，实现听力与口语的协同提升。05文化理解层面，通过节日庆典、旅行体验等场景，让学生了解不同文化背景下的活动习俗，如'DuringtheSpringFestival,peoplevisitfamilyandexchangegifts.'，拓展听力材料的深度和广度。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…情境导入与目标设…·4/4905高频词汇：活动场景01讲解'playsports'的用法，如'Childrenplaysocceronweekends.'，结合例句说明其在描述体育活动中的具体语境，帮助学生理解并记忆。02讲解'havingaparty'的场景，如'LastSaturday,wehadapartytocelebratetheMid-AutumnFestival.'，通过节日派对的具体情境，让学生掌握词汇的搭配和用法。03讲解'visitmuseums'的用法，如'Thestudentsvisitmuseumstolearnabouthistory.'，通过学习目的的例句，强调词汇在描述文化体验中的实际应用。04通过对比不同活动场景的词汇，如'playsports'与'havingaparty'，帮助学生区分词汇的适用范围，如'Soccerisasport,butapartyisasocialevent.'，避免混淆。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…核心知识点讲解·5/4906句型梳理：一般现在时听力填空题要求根据听到的内容填写缺失的单词，例如：I___breakfastat7:00everymorning.听力材料中提到：Ialwayshavebreakfastat7:00everymorning.根据上下文和习惯性动作的描述，可以确定答案是：have。在解题过程中，首先要听前预测，根据上下文猜测可能缺失的单词，如：Thechildren___intheparkeveryafternoon.可能的答案是：play，因为孩子们通常在公园玩耍。听中要抓关键词，特别是时间、地点、人物、活动等关键信息，如：She___herhomeworkafterschool.听到afterschool可以确定答案是：does，因为这是固定搭配。听后要核对答案，确保填写的单词符合语法和语境要求，如：He___tothelibraryeveryTuesday.听到everyTuesday可以确定答案是：goes，因为这是一般现在时的固定搭配。参考答案：Ihavebreakfastat7:00everymorning.Thechildrenplayintheparkeveryafternoon.Shedoesherhomeworkafterschool.HegoestothelibraryeveryTuesday.2026年江苏省苏教版四年级英语第1…核心知识点讲解·6/49听力技巧：抓关键词在听力训练中，迅速识别关键词是捕捉信息的关键。时间词汇如'明天'、'下午3点'，地点词汇如'学校图书馆'、'中心广场'，人物词汇如'李老师'、'我的朋友'，以及活动词汇如'踢足球'、'看电影'，这些词汇通常包含着听力材料的核心内容。如何快速定位关键词？首先，听前浏览题目，预测可能涉及的时间、地点、人物和活动。其次，听时集中注意力，一旦遇到这些关键词，立即做标记。例如，当听到对话中提到'August5th'和'cinema'时，就能确定这是一场电影的预告，无需纠结于其他细节。为何要抓关键词？因为它们往往直接回答了问题，帮助我们节省时间，提高答题效率。比如，在听力填空题中，'meetat9am'直接给出了填空内容。忽视关键词可能导致听后仍无法找到答案，影响成绩。易错提醒：避免被干扰信息迷惑。有些对话中会有不相关的信息，如天气、价格等，这些信息虽然可能出现在听力材料中，但与题目无关。例如，对话提到'it'ssunny'和'thepriceis10dollars'，如果题目问的是活动内容，则无需关注天气和价格信息。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…核心知识点讲解·7/49例题演示：听力填空1听力填空题要求根据听到的内容填写缺失的单词，例如：I___breakfastat7:00everymorning.听力材料中提到：Ialwayshavebreakfastat7:00everymorning.根据上下文和习惯性动作的描述，可以确定答案是：have。2在解题过程中，首先要听前预测，根据上下文猜测可能缺失的单词，如：Thechildren___intheparkeveryafternoon.可能的答案是：play，因为孩子们通常在公园玩耍。3听中要抓关键词，特别是时间、地点、人物、活动等关键信息，如：She___herhomeworkafterschool.听到afterschool可以确定答案是：does，因为这是固定搭配。4听后要核对答案，确保填写的单词符合语法和语境要求，如：He___tothelibraryeveryTuesday.听到everyTuesday可以确定答案是：goes，因为这是一般现在时的固定搭配。5参考答案：Ihavebreakfastat7:00everymorning.Thechildrenplayintheparkeveryafternoon.Shedoesherhomeworkafterschool.HegoestothelibraryeveryTuesday.2026年江苏省苏教版四年级英语第1…例题实操与技巧分…·8/49例题演示：听力选择KEYPOINT·091听力选择题通常包含四个选项，解题前应先快速浏览选项，预测可能涉及的关键词或信息。例如，在本题中，选项包括'Aplaysbasketball','Bsingsinthechoir','Creadsbooks'和'Ddrawspictures'，初步判断可能涉及学校活动。2在听录音时，应集中注意力匹配关键词，如听到'singsinthechoir'则可直接锁定选项B。注意听录音时语速适中，不要漏掉关键信息。3听力结束后，要仔细检查每个选项，排除干扰项。例如，如果录音中提到'Hedoesn'tplaybasketballbuthelikestosing'，则可排除选项A，即使录音中未明确提到选项C和D，也要确保选择最符合录音内容的选项。4参考答案为B，因为录音中明确提到'TheboysingsinthechoireverySaturdayafternoon'，与选项B完全匹配，其他选项均未在录音中提及。教师备注：本题考察学生对一般现在时的理解，解题关键在于听前预测和听后排除干扰…2026年江苏省苏教版四年级英语第1…例题实操与技巧分…·9/4910互动环节：听力匹配10听力匹配活动要求学生将录音中的句子与对应的图片进行配对，旨在锻炼学生的听力理解和视觉识别能力。活动前，教师应准备好包含不同场景的图片卡片，如教室、操场、图书馆等，并录制相应的听力材料，如描述这些场景的简单句子。活动过程中，学生需要仔细听录音，并根据听到的内容匹配正确的图片。例如，听到'Inthelibrary,studentsreadbooks'时，应匹配到图书馆的图片。教师应确保听力材料的难度适中，图片内容清晰，以适应四年级学生的认知水平。完成活动后，教师可组织学生分享自己的匹配结果，并纠正错误。教师备注：本活动建议在课堂上进行，时间约10分钟。任务要求：学生独立完成匹配任务，时间限制为5分钟，然后集体核对答案。评价要点：主要评价学生的听力理解准确性和匹配速度，对错误匹配的句子进行重点讲解。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…课堂互动与易错辨…·10/4911易错辨析：时态混淆1本单元听力中常见的时态混淆错误包括一般现在时与现在进行时的区别。例如，一般现在时用于描述经常性动作，而现在进行时用于描述正在进行的动作。2【例句对比】一般现在时：'HeplaysfootballeverySunday.'现在进行时：'Heisplayingfootballnow.'3在听力中，学生应通过时间状语（如'everySunday'和'now'）和上下文来判断时态。例如，听到'HeplaysfootballeverySunday'时，应判断为一般现在时，而听到'Heisplayingfootballnow'时，应判断为现在进行时。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…课堂互动与易错辨…·11/49易错辨析：时态混淆（续）4【易错提醒】部分学生可能忽略时间状语，直接根据动词形式判断时态，导致错误匹配。例如，听到'Heisplayingfootball'时，误判为一般现在时。5教师备注：建议通过对比练习帮助学生区分一般现在时和现在进行时，例如给出多个句子让学生判断时态，并说明判断依据。拓展讲解：可引入一般现在时的第三人称单数形式，进一步巩固学生对时态的理解。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…课堂互动与易错辨…·12/4913分层练习：听力填空01总结本单元高频词汇：play,go,have,eat,bike,school,park,sister,red，强调这些词汇在听力语境中的高频出现与重要性。02梳理本单元重点句型：一般现在时‘Shegoestoschooleveryday.’与现在进行时‘Thestudentsareplayingbasketballnow.’，讲解两种时态的构成与使用场景，强化学生对时态的听力辨析能力。03回顾本单元听力技巧：抓关键词，如动词、名词、时间副词等，通过听力练习提升学生对关键信息的捕捉能力，例如‘Listenandfillintheblanks:Iliketoplay______.’。04强调一般现在时与现在进行时的区别：一般现在时用于描述习惯性动作或事实，现在进行时用于描述正在进行的动作，通过听力对比两种时态的使用场景，提升学生的听力理解能力。05总结本单元易错点：动词第三人称单数与名词复数的听力辨析，例如‘Listenandfillintheblanks:She______(go)toschooleveryday.’，提醒学生在听力中注意时态与形态的准确性。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…分层练习与能力提…·13/4914分层练习：听力选择1本题旨在通过不同难度的听力选择题，帮助学生逐步提升听力理解能力，从简单匹配到逻辑推理，涵盖日常校园活动、节日庆典和旅行体验等情境，强化学生捕捉关键信息、理解语境和进行逻辑判断的能力。2例题一：听力选择（简单匹配）。题目要求根据听到的动物名称选择正确的图片。如听力材料为'Thecatisonthesofa.'，选项包括猫、狗、鸟的图片，正确答案为猫的图片。此类题目主要考察学生对基础词汇的听力识别能力，解题关键是仔细听清关键词，如动物名称和所在地点。3例题二：听力选择（信息整合）。题目要求根据听到的节日活动描述，选择正确的节日名称。如听力材料为'Theydecoratethehousewithlightsandtrees.'，选项包括圣诞节、春节、万圣节，正确答案为圣诞节。此类题目需要学生整合听力信息，理解活动特征与节日对应关系，解题关键在于抓住描述节日特色的关键词汇。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…分层练习与能力提…·14/49分层练习：听力选择（续）04例题三：听力选择（逻辑推理）。题目要求根据听到的旅行体验描述，选择可能发生的场景。如听力材料为'I'mwearingshortsandsunglassesbecauseit'sveryhot.'，选项包括海滩、滑雪场、图书馆，正确答案为海滩。此类题目需要学生根据上下文进行逻辑推理，解题关键在于分析情景描述中的时间、天气等线索，推断合理场景。05易错提醒：注意干扰项的设置往往与正确答案只有细微差别，如词汇拼写差异或场景描述相近，学生需保持专注，避免因细微信息偏差而选错答案，解题时应反复核对关键词和语境信息。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…分层练习与能力提…·15/49总结回顾：本单元重点1本单元听力训练围绕校园活动、节日庆典和旅行体验三大情境展开，高频词汇涵盖活动场景中的动词如"play"、"sing"、"visit"等，以及节日相关的名词如"Festival"、"Gift"、"Party"等，帮助学生积累情景词汇。2句型方面重点梳理了一般现在时和一般过去时，如"Theyplaybasketballeveryafternoon."和"WevisitedthemuseumlastSunday."，通过对比现在时表示日常习惯和过去时描述具体经历，区分动词形式变化如第三人称单数加"s"和过去式加"ed"的规则。3听力技巧方面，强调抓关键词如时间词"yesterday"、"tomorrow"、地点词"school"、"park"，以及行为动词，通过预测内容、听中记笔记等方法提高信息捕捉能力。4分层练习包含听力填空和选择两种题型，如"Whatdotheydoonweekends?"和"Matchthesentencewiththepicture."，帮助学生巩固句型运用和听力理解能力。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…总结拓展与作业布…·16/49作业布置：听力打卡1本单元听力训练的教学目标之一是帮助学生理解不同文化背景下的节日庆典活动，如圣诞老人的传说、春节的饺子文化等。2通过听力材料，学生将学习到与节日相关的词汇和表达，如"MerryChristmas"、"HappyNewYear"、"SpringFestival"等，并了解其文化含义。3听力技巧的提升是本单元的另一重要目标，学生将学会如何通过听力获取关键信息，如节日习俗、活动安排等。4跨文化交际能力的培养也是本单元的教学目标之一，通过听力训练，学生将学会尊重和理解不同文化背景下的表达方式。5以上目标的达成将有助于学生更好地掌握英语语言技能，同时拓宽文化视野，提高跨文化交际能力。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…总结拓展与作业布…·17/49情境创设：节日庆典听力在2026年江苏省苏教版四年级英语第10单元中，节日庆典听力情境创设旨在通过模拟真实节日活动场景，如圣诞、春节等，激发学生对英语听力的兴趣。这些场景通常包含特定的声音元素，如节日音乐、欢呼声等，有助于学生在轻松的氛围中提升听力敏感度。本单元听力训练的目标是提升学生在真实节日情境中的听说结合能力。通过听力，学生能够捕捉节日相关的词汇和句型，同时通过口语表达自己的感受和需求，实现听力与口语的有机互动。节日庆典场景中的高频词汇包括"Christmas"、"NewYear"、"festival"等，这些词汇在听力材料中频繁出现，学生需要重点掌握。此外，与节日相关的活动词汇，如"gift"、"Decoration"、"party"等，也是听力理解的关键。听力技巧方面，本单元强调抓关键词。在节日庆典的听力材料中，关键信息往往隐藏在特定词汇中，如时间、地点、人物等。学生通过捕捉这些关键词，可以有效提高听力理解的准确性和效率。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…情境导入与目标设…·18/4919教学目标解析：文化理解KEYPOINT·191本单元听力训练的教学目标之一是帮助学生理解不同文化背景下的节日庆典活动，如圣诞老人的传说、春节的饺子文化等。2通过听力材料，学生将学习到与节日相关的词汇和表达，如"MerryChristmas"、"HappyNewYear"、"SpringFestival"等，并了解其文化含义。3听力技巧的提升是本单元的另一重要目标，学生将学会如何通过听力获取关键信息，如节日习俗、活动安排等。4跨文化交际能力的培养也是本单元的教学目标之一，通过听力训练，学生将学会尊重和理解不同文化背景下的表达方式。5以上目标的达成将有助于学生更好地掌握英语语言技能，同时拓宽文化视野，提高跨文化交际能力。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…情境导入与目标设…·19/4920高频词汇：节日活动ChristmasiscelebratedonDecember25theveryyear.Itisatimeforfamiliestogather,exchangegifts,anddecoratetheirhomeswithlightsandtrees.Forexample,peopleoftensingcarolsandhaveaspecialmealcalledChristmasdinner.NewYear'sDaymarksthebeginningoftheyearandiscelebratedonJanuary1st.Manycountrieshavefireworksatmidnighttocelebratethestartofthenewyear.ItisalsoatimeformakingNewYear'sresolutions,whicharepromisestodobetterinthecomingyear.TheMid-AutumnFestivalfallsonthe15thdayofthe8thlunarmonth.ItisatraditionalChinesefestivalwhenfamiliesgettogethertoadmirethefullmoonandeatmooncakes.Mooncakesareroundpastrieswithvariousfillingslikelotusseedpasteandsaltedeggyolk.2026年江苏省苏教版四年级英语第1…核心知识点讲解·20/4921高频词汇：节日活动（续）04DuringtheSpringFestival,whichisthemostimportanttraditionalChinesefestival,familiescleantheirhousesandsetofffirecrackerstoscareawayevilspirits.Peoplealsowearnewclothes,giveredenvelopeswithmoneytochildren,andhaveabigreuniondinneronNewYear'sEve.05TheDragonBoatFestivalisheldonthe5thdayofthe5thlunarmonth.ItcommemoratestheancientChinesepoetQuYuan.Peopleracedragonboatsandeatzongzi,whicharestickyricedumplingswrappedinbambooleaves.2026年江苏省苏教版四年级英语第1…核心知识点讲解·21/49核心要点KEYPOINT句型梳理：一般过去时1一般过去时用来描述过去发生的动作或状态。它的构成是主语+动词的过去式+其他成分。例如，'Theyhadapartylastnight.'表示他们昨晚开了一个派对。2规则动词的过去式通常在动词原形后加'-ed'。例如，'play'变成'played'，'visit'变成'visited'。这些动词的过去式通常在发音上有所变化，如'stop'变成'stopped…3不规则动词的过去式需要单独记忆。例如，'go'变成'went'，'eat'变成'ate'，'do'变成'did'。这些动词的过去式没有固定的变化规则，必须通过记忆来掌握。4一般过去时态常与表示过去的时间状语连用，如'yesterday','lastweek','lastyear'等。例如，'Iwatchedamovieyesterday.'表示我昨天看了一部电影。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…核心知识点讲解·22/49听力技巧：听前预测231听前预测是指在听录音之前，通过阅读图片、标题或问题来猜测听力材料的内容。例如，如果看到一张关于圣诞节的图片，可以预测听力材料会提到圣诞节的习俗和活动。2预测可以帮助我们更快地进入听力状态，因为我们可以提前了解听力材料的主题和关键词。例如，如果预测到听力材料是关于旅游的，我们可以提前记下与旅游相关的词汇，如'hotel','airport','ticket'等。3听前预测还可以帮助我们更好地理解听力材料。例如，如果预测到听力材料是关于生日派对的，我们可以提前想到与生日派对相关的词汇，如'birthdaycake','gifts','partygames'等。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…核心知识点讲解·23/49听力技巧：听前预测（续）4听前预测是一个重要的听力技巧，可以帮助我们提高听力理解能力。例如，在考试中，如果我们能够通过预测来猜测听力材料的内容，我们就能更容易地理解听力材料，从而得到更高的分数。5例如，如果看到一张关于中秋节的图片，我们可以预测听力材料会提到中秋节的习俗和活动，如吃月饼、赏月等。这样，在听录音时，我们就能更容易地抓住与中秋节相关的关键词，从而更好地理解听力材料。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…核心知识点讲解·24/49例题演示：听力填空01本例题是一段关于校园活动的听力材料，要求学生根据听到的信息填写缺失的单词。在听前阶段，学生应先浏览填空题目，预测可能出现的词汇，如动词、名词或形容词，为听力理解做好准备。02听中阶段，学生需集中注意力，特别关注与填空处相关的信息。例如，若题目是关于'Whatdidyoudoyesterday？'，学生应重点听动词的过去式形式，如'played'、'read'等，以便准确填空。03听后核对是确保答案正确的重要步骤。学生应将听到的信息与填空内容进行比对，确认没有遗漏或误解关键信息。例如，若听到'Yesterday,Iplayedfootballwithmyfriends.'，则'played'是正确答案。04参考答案：Yesterday,Iplayedfootballwithmyfriends.2026年江苏省苏教版四年级英语第1…例题实操与技巧分…·25/49例题演示：听力选择本例题是一段关于节日庆典的听力材料，要求学生根据听到的信息选择正确的答案。听前阶段，学生应先阅读所有选项，理解每个选项的含义，为听音时快速匹配做准备。听中阶段，学生需边听边分析选项。例如，若题目是关于'Whatdidyoudoduringtheholiday？'，学生应关注与每个选项相关的信息，如'wenttothebeach'、'visitedmuseums'等，以便选择正确答案。听后阶段，学生应再次审视选项，排除干扰项。例如，若听到'Lastholiday,Ivisitedmuseumsandwenttothebeach.'，则'B'是正确答案，因为两个活动都被提及。参考答案：B.visitedmuseumsandwenttothebeach.易错提醒：注意选项中可能存在的同义词或近义词，如'gotothepark'和'visitthepark'，避免因词汇混淆而选错答案。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…例题实操与技巧分…·26/49互动环节：听力排序01设计一个听力排序活动，要求学生将听到的几个句子按照时间顺序或逻辑顺序进行排序。例如，给出三个句子：'First,Iwokeup.'、'Then,Iatebreakfast.'、'Finally,Iwenttoschool.'，让学生按时间顺序排列。02此活动能有效锻炼学生的听力理解和逻辑思维能力。在听前，教师应向学生明确排序的规则，如时间先后、事件因果等。03听中阶段，学生需仔细听每个句子的关键信息，如时间词或动作顺序，以便正确排序。04听后，学生应检查排序结果是否符合逻辑，确保每个句子在序列中的位置正确。参考答案：'First,Iwokeup.Then,Iatebreakfast.Finally,Iwenttoschool.'2026年江苏省苏教版四年级英语第1…课堂互动与易错辨…·27/49易错辨析：文化差异1在英语听力中，学生常因不了解英国节日习俗而误听。例如，误将圣诞节（Christmas）称为感恩节（Thanksgiving），实际感恩节是美国特有的节日，英国庆祝的主要节日是圣诞节，这涉及文化背景知识缺失。2对于不同国家的礼仪习惯，听力中易出现混淆。比如，在英语国家，人们通常用脱帽或握手表示问候，而在某些亚洲国家，鞠躬是常见的礼仪。听力时若不区分，易将这两种礼仪混淆。3听力材料中关于餐桌礼仪的差异也常出错。例如，英国人习惯使用刀叉，而美国人可能直接用手取食某些食物。听力时需根据上下文判断是哪种文化背景下的行为。4节日食物的差异也是易错点。如将英国传统的圣诞节火鸡误认为美国感恩节的烤火鸡，实际两者庆祝的节日不同，食物习俗也各异。需结合节日背景判断食物种类。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…课堂互动与易错辨…·28/4929分层练习：听力填空01基础词汇练习：听力材料包含基本日常用语，如"Hello"（你好）、"Goodbye"（再见），要求学生填入合适的词汇。例如，"__，mynameisLily."（你好，我叫莉莉。）02简单句型填空：听力材料包含简单句型，如一般现在时态。例如，"Sheoften_(play)basketball."（她经常打篮球。）要求学生根据上下文填入正确的动词形式。03复合句填空：听力材料包含复合句，如"Ifitissunny,wewillgotothepark."（如果天气晴朗，我们会去公园。）要求学生填入缺失的连词或从句。04复杂语境填空：听力材料包含较复杂的语境，如故事或对话。例如，"Hefinishedhishomework,buthe_(notfinish)hisreading."（他完成了作业，但他没有完成阅读。）要求学生根据语境填入正确的动词形式。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…分层练习与能力提…·29/4930分层练习：听力选择30简单匹配：听力材料包含简单对话，如问候或介绍。例如，"A:Hello!_B:Hi!"（A:你好！B:嗨！）要求学生选择正确的回答。正确答案是B:Hi!逻辑推理：听力材料包含简单故事，如日常活动。例如，"A:Whatdoesshedoeveryday?B:She_(1)goestoschool,(2)works,(3)playssoccer."（A:她每天都做什么？B:她每天（1）去上学，（2）工作，（3）踢足球。）要求学生根据常识选择最合理的答案。正确答案是1:goestoschool细节判断：听力材料包含简短故事，如购物或旅行。例如，"A:Wheredidyougolastweekend?B:Iwenttothemuseum,butI_(1)sawacat,(2)sawanexhibition,(3)ateicecream."（A:你上周周末去了哪里？B:我去了博物馆，但我（1）看到了一只猫，（2）看到了一个展览，（3）吃了冰淇淋。）要求学生根据故事内容选择正确的答案。正确答案是2:sawanexhibition2026年江苏省苏教版四年级英语第1…分层练习与能力提…·30/4931分层练习：听力选择（续）•复杂语境选择：听力材料包含较复杂的故事，如人物访谈。例如，"A:Whatdidthemandoyesterday?B:He_(1)visitedhisparents,(2)boughtacar,(3)studiedforatest."（A:那个男人昨天做了什么？B:他（1）探望了他的父母，（2）买了一辆车，（3）准备考试。）要求学生根据故事内容选择正确的答案。正确答案是1:visitedhisparents。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…分层练习与能力提…·31/49总结回顾：本单元重点32本单元听力训练聚焦校园活动、节日庆典和旅行体验三个情境，高频词汇涵盖活动名称如"sportsday"、"SpringFestival"、"trip"等，句型以一般现在时"TheyplaybasketballeveryTuesday"和现在进行时"Iampackingmysuitcase"为主，听力技巧强调抓关键词如"often"、"always"和听前预测事件内容，文化背景知识涉及中西方节日习俗差异和交通规则认知，旨在提升学生综合听力理解和应试能力。一般现在时用于描述固定活动安排如"ThestudentscleantheclassroomonMondays"，其构成是主语+动词原形/三单形式，常与"always"、"usually"等频率副词连用，时态一致性是关键点，如动词与主语在数上保持一致；现在进行时则表达正在发生的动作，结构为"be"动词+动词ing形式，常用于时间状语从句中如"WhenIarrive,theywillbeeating"。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…总结拓展与作业布…·32/4933总结回顾：本单元重点（续）03听力技巧中的抓关键词要求学生关注时间状语"at8o'clock"、地点状语"inthepark"以及行为动词如"sing"、"dance"等，这些信息是理解听力材料的核心，听前预测则通过题目选项内容预判对话主题，如选项中出现"food"、"cook"等词可判断为关于饮食的对话。04文化背景知识方面，学生需了解"ThanksgivingDay"是感恩节，传统活动有家庭聚餐，与"ChristmasDay"的交换礼物习俗形成对比，而"trafficlights"的红黄绿指示需与实际生活场景结合，例如在马路口"Redmeansstop,greenmeansgo."的记忆，这些内容有助于学生理解跨文化交际中的听力差异。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…总结拓展与作业布…·33/49作业布置：听力日记布置为期一周的听力日记作业，要求学生每天记录至少三段听力材料内容，涵盖校园活动、节日庆典或旅行体验相关主题，包括听不懂的生词句和文化差异点，次日课堂用英文简述记录内容并提问同学理解程度，教师针对难点进行点评。听力日记内容需包含具体时间点、场景描述、人物角色和听力原文片段，如"Yesterdayat4PM,Ilistenedtoaconversationabout"ThanksgivingDay"inmyEnglishclass."，记录时需标注文化差异点，例如"IfounditstrangethatAmericansuse"pumpkins"fortheirmeal,whileweuse"rice"inChina."，次日课堂分享时需准备问题如"Whatactivitiesdidtheymentionduringthefestival?"检验理解。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…总结拓展与作业布…·34/49作业布置：听力日记（续）03教师需提供听力材料资源清单，推荐难度适中的VOAKids、BBCLearningEnglishKids等资源，并明确记录格式要求，如使用三栏表记录日期、主题、听力原文和生词文化点，便于学生系统整理；课堂讨论环节可采用小组汇报形式，每组选择一个文化点深入讨论。04评价标准侧重听力信息的完整性和文化思考的深度，作业评分参考维度包括听力原文复述准确度、文化差异点的分析合理性以及记录的规范性，优秀范例可在班级内展示，较差记录需一对一辅导，作业反馈需具体到每个记录点的改进建议，如"Trytousepasttensewhendescribingtheparty."。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…总结拓展与作业布…·35/49情境创设：旅行体验听力创设虚拟旅行团情境，模拟从机场出发至酒店入住的完整流程，播放包含登机口提示"Gate5,pleaseboardtheplanenow."、行李检查"Luggageshouldbeplacedonthebelt."等关键信息的听力材料，通过情境激发学生听力兴趣，引入本单元主题，明确听力训练对实际生活应用的重要性。情境中包含机场、空乘人员、酒店前台等角色，听力材料设计需贴合角色特点，如空乘用"Haveasafeflight!"等礼貌用语，酒店前台用"Welcometoourhotel!Doyouhaveareservation?"等交际语句，通过真实场景对话内容让学生感知听力在旅行中的必要性。听力材料难度分级，初级阶段可选择对话式材料，如"Excuseme,whereisthebathroom?"等简单问答，进阶阶段可加入地图方位描述，如"Turnleftatthebigtree,thehotelisonyourright."，逐步提升学生理解复杂指令和方位信息的能力。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…情境导入与目标设…·36/4937情境创设：旅行体验听力（续）SECTION·37互动环节设计为角色扮演，学生分组模拟机场问询、酒店入住等场景，用所学听力词汇和句型进行对话，教师通过观察记录学生发音和语法使用情况，课后提供个性化反馈，例如"Yourpronunciationof"check-in"isveryclear,buttrytousepasttensewhentalkingaboutyesterday'sflight."。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…情境导入与目标设…·37/49教学目标解析：实用交际1现在进行时用于描述正在进行的动作，结构为'be动词+动词ing形式'，如'Theflightisarrivingsoon.'。学生需要掌握其构成和用法。2在旅行场景中，现在进行时常用于描述正在发生的动作，如'The导游isshowingusthemuseum.'。学生需要学会如何运用现在进行时表达当前正在进行的活动。3现在进行时还可以用于描述计划或安排好的未来活动，常与'begoingto'连用，如'WeareflyingtoParisnextweek.'。学生需要学会如何区分现在进行时和一般将来时的用法。4现在进行时还可以用于描述逐渐变化的情况，如'Theweatherisgettingwarmer.'。学生需要学会如何运用现在进行时表达变化的过程。5现在进行时在旅行场景中非常常用，学生需要熟练掌握其用法，以便在实际交流中能够准确表达自己的意思。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…情境导入与目标设…·38/49高频词汇：旅行相关01'hotel'通常指提供住宿和服务的场所，常用于商务或休闲旅行，例如在2024年暑假期间，李明一家住在东京的希尔顿酒店，体验了优质的服务和餐饮。02'airport'是飞机起降和旅客上下机的场所，如上海浦东国际机场是中国最大的航空枢纽之一，2023年处理了超过1亿人次旅客，展示了其繁忙的交通量。03'ticket'泛指旅行中需要购买的车票、门票或机票，例如在去海南三亚的旅行中，王同学需要购买火车票和景点门票，这是旅行前的重要准备步骤。04'luggage'指的是旅行中携带的行李箱或手提箱，例如在去巴黎旅行的刘女士准备了两个行李箱，分别装换洗衣物和个人物品，确保旅途舒适便捷。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…核心知识点讲解·39/49句型梳理：现在进行时1现在进行时用于描述正在进行的动作，结构为'be动词+动词ing形式'，如'Theflightisarrivingsoon.'。学生需要掌握其构成和用法。2在旅行场景中，现在进行时常用于描述正在发生的动作，如'The导游isshowingusthemuseum.'。学生需要学会如何运用现在进行时表达当前正在进行的活动。3现在进行时还可以用于描述计划或安排好的未来活动，常与'begoingto'连用，如'WeareflyingtoParisnextweek.'。学生需要学会如何区分现在进行时和一般将来时的用法。4现在进行时还可以用于描述逐渐变化的情况，如'Theweatherisgettingwarmer.'。学生需要学会如何运用现在进行时表达变化的过程。5现在进行时在旅行场景中非常常用，学生需要熟练掌握其用法，以便在实际交流中能够准确表达自己的意思。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…核心知识点讲解·40/49听力技巧：听中记笔记○在听力过程中，快速记录关键词、时间、地点和人物是关键，这有助于后续信息的整合和理解。例如，在听到"At3pm,inthelibrary"时，立即写下"3pm,library"可以更好地匹配听后的填空题。○记录时可以使用缩写和符号，如用"T"代表时间，"L"代表地点，这样可以节省时间并保持笔记的清晰。例如，"T:3pm,L:library"是一种有效的缩写方式，便于快速回顾。○注意记录信息的逻辑顺序，如按照时间先后或地点转换的顺序，这样可以帮助你在听后快速回忆和定位信息。例如，如果听力材料中提到先在图书馆然后在操场，你应该按顺序记录"library->playground"。○避免记录过多不必要的信息，只保留与题目相关的关键信息。例如，如果题目只要求填写地点，那么就不需要记录人物的姓名，这样可以避免浪费时间。2026年江苏省苏教版四年级英语第1…核心知识点讲解·41/49例题演示：听力填空预测题干：在听录音前，先看题干和选项，预测可能需要填写的单词类型。例如，题干"Igotoschool"，可以预测可能需要填写表示交通工具的词。听中抓关键词：在听录音时，注意与题干相关的关键词，如"bybus"，可以直接填写"by"。听后核对：听完后，再次核对填写的单词是否符合语法和语境。例如，如果录音中提到"Igotoschoolby