小学一年级劳动教学设计：做张感恩卡送奶奶

小学一年级劳动教学设计：做张感恩卡送奶奶【教材分析】本课是劳动人民版一年级上册第三单元第九课时，单元主题为"我们的家"，落脚点是让学生用亲手制作的礼物表达对长辈的爱。教材选择了"给奶奶做礼物"这一生活情境，既贴合儿童真实的家庭经验，又将手工制作、语言表达、情感教育三者融通。一年级学生手部小肌肉群正在发育，剪、折、撕、贴等基本技能尚在建立期，本课既是劳动技能的启蒙训练，也是一次温暖的情感实践。教材编排遵循"认识礼物意义—学习制作方法—动手实践—赠送表达"的线索，体现了劳动教育"以劳树德、以劳育美"的育人导向。【学情分析】一年级新生入学约两个月，多数孩子在家中受到祖辈的悉心照料，对奶奶有天然的亲近感，这是开展教学的情感基础。技能层面，部分孩子能独立使用儿童剪刀沿直线剪，部分孩子仍需教师手把手指导；胶水用量控制不当、粘贴位置随意是常见困难。心理层面，学生容易被材料和色彩吸引而忽略活动目的，专注时长约十至十五分钟，需要教师以短指令、分步骤、多示范的方式组织课堂。此外，少数学生生活中不一定由奶奶照料，教师应允许其将制作对象替换为外婆、妈妈或其他长辈，保证每个孩子的情感表达真实可依托。【教学目标】一、劳动观念：知道礼物承载心意，亲手做的礼物比买来的更有温度，初步形成"用双手表达爱"的劳动价值观。二、劳动能力：学会安全使用儿童剪刀和胶棒，掌握对折、涂色、撕贴、简单粘贴等基本技能，独立完成一张爱心贺卡或纸盘小礼物的制作。三、劳动习惯和品质：做到材料取用有序、工具用后归位、桌面保持整洁，在操作遇到困难时不轻易放弃。四、劳动精神：体验为家人付出劳动的快乐，萌发尊敬长辈、感恩照顾者的情感，能用一句完整的话向奶奶说出祝福。【教学重难点】教学重点：掌握贺卡制作的基本流程，独立完成一件能送出的作品。教学难点：在操作中加入个性化的创意，例如画出奶奶的特征、写上或贴出心里话，让礼物"独一无二"；操作中保持桌面整洁、工具安全。【教学准备】教师准备：多媒体课件（含奶奶日常劳作的温馨图片、贺卡制作步骤演示视频）、范作三至四件、实物投影、儿童剪刀与胶棒的正确使用演示图。学生准备：每人一张A4彩色卡纸、一张白色内页纸、安全剪刀一把、胶棒一支、彩笔一盒、皱纹纸或彩纸边角料一小袋。【课时安排】一课时，四十分钟。【教学过程】一、情境导入：奶奶的一天（约五分钟）上课伊始，教师播放一段两分多钟的无声视频：清晨，奶奶在厨房忙碌做早餐；白天，奶奶接送孩子放学在路口耐心等待；傍晚，奶奶一针一线给孩子缝好掉了的扣子。画面定格后，教师轻声提问："画面里是谁？她在做什么？"学生自由说，教师顺势引导："孩子们，奶奶每天为我们做这么多事，她的手忙个不停，心却一直牵挂着我们。今天，我们也要用自己的小手，为奶奶做一件礼物。这份礼物不用花钱买，却能让奶奶笑开了花。"出示课题：做个礼物给奶奶。教师在黑板中央板书课题，"礼物"两个字用粉笔描出轮廓，稍加装饰，让学生一开始就感受"美的东西用手做出来"。二、欣赏思考：什么样的礼物奶奶最喜欢（约五分钟）教师出示三件范作：一张对折爱心贺卡，封面贴了皱纹纸小花；一只纸盘做的"奶奶的笑脸"，两侧贴了毛线当头发；一张手掌印画，五指涂上颜色印成花束，旁边写"奶奶我爱您"。请学生传看范作，说说最喜欢哪一件、为什么。随后组织讨论："买来的礼物和亲手做的礼物有什么不一样？"学生可能会说"自己做的更漂亮""自己做的不要钱"，教师小结提升："买来的礼物人人能买到，亲手做的礼物全世界只有一件，里面有你的时间、你的心思、你的爱。奶奶收到这样的礼物，捧在手里，暖在心里。"此环节通过实物触摸与对比讨论，帮助学生建立"劳动创造价值、心意重于价格"的初步劳动观念。三、方法学习：跟老师一起做贺卡（约八分钟）教师借助实物投影，分四步示范贺卡的完整制作流程，边做边说，语言简短清晰。第一步，对折。把彩色卡纸沿短边对齐，轻轻一压，用手指从中间向两边抹平折痕。教师提醒："对齐再压，贺卡才方方正正，就像叠被子先把被角对好。"第二步，画与涂。打开内页，在右页画奶奶的笑脸，或者画一朵花、一颗爱心。教师强调："画大一点，颜色涂满，奶奶戴老花镜也能看得清清楚楚。"第三步，剪贴封面。从彩纸上剪下一个大爱心贴在封面中间，再把皱纹纸搓成小球贴在爱心周围当花边。教师示范剪刀的安全用法：剪刀尖朝前，握住手柄慢慢剪，不用时剪刀尖朝下轻轻放在桌上，尖永远不对着自己和同学。教师示范胶棒用法：薄薄涂一层，按三秒就粘牢，胶水太多纸会皱。第四步，写祝福。在贺卡里面贴一张小纸条，请学生口述教师提前板书的句式，如"奶奶，我爱您""奶奶，您辛苦了""祝奶奶天天开心"。不会写的字可以用拼音，也可以贴教师准备好的字词贴纸。示范结束后，教师请两名学生复述"先做什么，再做什么"，并共同回顾剪刀安全口诀："小剪刀，真听话；尖朝前，慢慢剪；用完轻轻放，尖儿不指人。"四、动手实践：制作独一无二的礼物（约十二分钟）学生开始制作，教师播放轻柔的背景音乐，巡视指导，重点关注四个方面。其一，技能帮扶。对使用剪刀困难的学生，教师握住孩子的手同剪两下，再放手让其独立完成；对折纸对不齐的学生，教其"先捏角、再压边"的小技巧。其二，创意激发。教师巡视时以启发性语言点拨，如"你奶奶最拿手的是什么？能不能画进贺卡里？""奶奶的头发是卷卷的还是直直的？用毛线贴一贴试试。"鼓励学生跳出范作，呈现自己奶奶的真实形象与专属记忆。其三，习惯培养。随时提醒学生垃圾纸屑放进小收纳盒，彩笔用完盖笔帽，胶棒用后拧回盖，工具摆放整齐。教师口头表扬习惯好的小组："第二组的桌面像刚打扫过一样干净，这就是劳动者的好习惯。"其四，时间提示。剩余五分钟时，教师轻轻敲铃提醒："还有五分钟，请给贺卡做最后的装饰，写上祝福的话。"帮助学生建立劳动中的时间观念。五、展示分享：把爱说出来（约六分钟）创设"礼物小集市"情境，请学生将自己完成的贺卡立放在桌面上，以小组为单位互相参观欣赏两分钟。随后自愿上台展示，用完整的话介绍："这是我给奶奶做的贺卡，封面是我剪的爱心，里面写了'奶奶我爱您'，我还想亲亲奶奶。"台下学生用统一的方式回应："谢谢你，真棒！"教师对每件作品找出具体优点进行点评，点评聚焦劳动过程而非仅评美丑，如"这颗爱心剪得边很齐，说明你剪的时候很专心""你给贺卡贴了三朵小花，每一朵都粘得很牢，一定很用心"。教师再引导全班思考赠送礼仪："回到家，你会怎么把礼物送给奶奶？"请学生上台表演双手递上礼物、眼睛看着奶奶、大声说出祝福。全班跟说赠送语："奶奶，这是我亲手做的礼物，送给您！"六、总结拓展：爱要说出来，更要做出来（约四分钟）教师总结："今天这节课，我们用一双小手学会了折、画、剪、贴，做成了一张全世界独一无二的贺卡。礼物虽小，心意很大。劳动不只是做手工，帮奶奶捶捶背、扫扫地、端一杯水，都是送给奶奶的好礼物。"布置课后劳动实践任务：今晚把贺卡亲手送给奶奶，观察奶奶收到礼物时的表情；本周至少帮奶奶做一件家务，如摆碗筷、叠袜子。教师预告下节课将请同学分享"奶奶收到礼物时的样子"，延续情感教育链条。七、作业评价设计教师设计简单的"劳动小达人"记录卡，共三项：礼物送给奶奶了吗？说祝福的话了吗？帮奶奶做家务了吗？由家长用小星星标记，一周后交回班级贴于"劳动光荣榜"。评价重在真实完成，不以作品精美程度分高下，保证每个孩子的付出都被看见。【板书设计】黑板中央大字课题"做个礼物给奶奶"，下方分两栏。左栏写制作流程：折—画—剪、贴—写祝福；右栏写安全与习惯提示：剪刀尖朝前、胶水薄薄涂、桌面整洁、双手送礼物。右下角留空白用于课堂即兴记录学生的金句，如"全世界只有一件"，让板书成为师生共同完成的课堂印记。【教学反思预设】本课以情感驱动劳动，以技能承载心意，预期能达成教学目标，但也需预设两类情况。其一，个别学