2025-2026年重庆市八年级英语第4单元课后练习

2025-2026年重庆市八年级英语第4单元课后练习一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第4单元课文内容，"Iusuallygotoschoolbybikebecauseit'sgoodfortheenvironment."这句话最能体现哪项环保理念？A.减少碳排放，保护大气层B.倡导素食主义，减少资源消耗C.使用可再生能源，替代化石燃料D.增加绿化面积，吸收污染物解析：本题考查单元主题"环境保护"的核心概念。选项A正确，课文通过描述骑自行车上学这一具体行为，强调绿色出行方式对减少碳排放的贡献，与单元"环保行动"主题高度契合。选项B错误，素食主义与课文内容无关；选项C错误，可再生能源未在课文中提及；选项D错误，绿化面积属于环境改善措施而非个人出行方式。正确答案需结合课文第2页"GreenLiving"部分中"Transportation"小节内容判断。2.在第4单元语法部分，"SheiswatchingTVnow."改为一般过去时态应如何表达？A.ShewatchedTVnow.B.SheiswatchedTV.C.ShewaswatchingTV.D.ShehaswatchedTV.解析：本题考查时态转换规则。一般过去时态需将现在进行时的be动词watching改为waswatching，且去掉now。选项A错误，助动词错误；选项B错误，被动语态使用不当；选项D错误，现在完成时态与题干时态要求不符。正确答案需参考语法手册第4单元"PastSimpleTense"部分例句。3.根据第4单元课文对话，当朋友邀请你参加环保活动时，如何礼貌拒绝？以下哪种表达最合适？A."Sorry,Idon'tlikethisactivity."B."I'mbusynextSaturday."C."Maybenexttime,I'mnotinterested."D."Ican'tgobecauseIhavehomework."解析：本题考查口语交际能力。选项B为常用拒绝借口，符合单元"MakingPlans"部分对话场景。选项A直接拒绝不礼貌；选项C表达含糊；选项D虽然真实但与环保活动主题无关。正确答案需结合课文第3页"RefusingInvitations"部分对话范例分析。4.在第4单元词汇表中，"recycle"的反义词是什么？A.reuseB.reduceC.wasteD.protect解析：本题考查反义词辨析。根据单元"VocabularyBuilding"部分第5单元，recycle意为"回收利用"，其反义词为waste（浪费）。选项A为近义词；选项B为环保策略；选项D为环保目的。正确答案需参考词汇表第4单元"WordOpposites"表格。5.根据第4单元课文插图，图中人物正在做什么环保行为？A.植树造林B.分类回收垃圾C.骑自行车上学D.使用太阳能板解析：本题考查视觉理解能力。根据课文第1页插图，人物手持不同颜色垃圾袋，与分类回收标志一致。选项A、C、D均未在图中体现。正确答案需结合单元"Recycling"部分插图说明分析。6.在第4单元写作练习中，要求写一篇关于环保建议的短文，以下哪个段落开头最合适？A."MynameisLiHua.IamastudentofGrade8."B."Nowadays,manypeoplethrowawayplasticbottles."C."Ithinkteachersshouldteachusmatheveryday."D."Lastweekend,Ivisitedmygrandparentsinthecountryside."解析：本题考查写作结构能力。选项B为环保主题引入句，符合写作要求。选项A为自我介绍；选项C与主题无关；选项D为个人经历。正确答案需参考写作指导第4单元"EnvironmentalSuggestions"部分范例。7.根据第4单元语法练习，完成句子："Thebirds___inthetreeyesterdaymorning."A.singB.sangC.singingD.sung解析：本题考查一般过去时动词形式。根据单元"PastSimplewith-ingverbs"规则，描述过去持续动作需用过去式sang。选项A为原形；选项C为动名词；选项D为过去分词。正确答案需结合语法练习第4单元第2页例句分析。8.在第4单元阅读理解中，文章提到"Manycountrieshavelawstoprotectanimals."这句话最可能出现在哪个小节？A."Eco-friendlyProducts"B."ProtectingWildlife"C."EnergySavingTips"D."HealthyEatingHabits"解析：本题考查主题匹配能力。根据单元"ReadingComprehension"部分，该句与野生动物保护相关。选项A涉及产品；选项C涉及能源；选项D涉及饮食。正确答案需结合课文第5页"Conservation"部分内容判断。9.根据第4单元课文，"Weshouldturnoffthelightswhenweleavearoom."这句话体现了哪种节约行为？A.水资源节约B.燃料节约C.电能节约D.纸张节约解析：本题考查细节理解能力。根据课文第2页"EnergySaving"部分，该句明确指出节约电能。选项A、B、D均未在句中提及。正确答案需结合单元"SavingElectricity"部分内容分析。10.在第4单元口语练习中，如何询问他人是否同意你的环保建议？以下哪种表达最恰当？A."Doyouthinkthisisgood?"B."Youmustagreewithme."C."Ihopeyoulikemyidea."D."Doyouthinkweshoulddothis?"解析：本题考查交际策略。选项D为征求同意的标准句式，符合单元"AskingOpinions"部分对话。选项A、C表达不够正式；选项B语气过于强硬。正确答案需参考课文第4页"SeekingAgreement"部分范例。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第4单元课文，"Toreducepollution,wecan___paperbyusingbothsidesofthepage."解析：本题考查动词填空。根据单元"ReducingWaste"部分，此处需填动词use（使用）。参考答案：use2.完成第4单元语法练习："She___tothesupermarketyesterdayeveningbecausesheneededmilk."解析：本题考查过去时态。根据单元"PastContinuousTense"规则，描述过去持续动作需用was/were+doing形式。参考答案：wasgoing3.根据第4单元阅读文章，"Manypeople___plasticbagsinsteadofusingclothbags."解析：本题考查过去分词。根据单元"ReadingforDetails"部分，此处需填动词use的过去分词used。参考答案：used4.完成第4单元写作提示："Mysuggestionis___turnoffthecomputerwhenit'snotinuse."解析：本题考查祈使句。根据单元"MakingSuggestions"部分，此处需填动词原形turn。参考答案：toturn5.根据第4单元课文，"Wecan___batteriesinsteadofthrowingthemaway."解析：本题考查动词填空。根据单元"Recycling"部分，此处需填动词recycle（回收）。参考答案：recycle6.完成第4单元语法练习："Thechildren___playingfootballintheparkwhenitstartedtorain."解析：本题考查过去进行时。根据单元"PastContinuous"规则，描述过去同时进行动作需用was/were+doing形式。参考答案：wereplaying7.根据第4单元阅读理解，"Someanimalsareindangerbecausetheir___aredestroyed."解析：本题考查名词填空。根据单元"ProtectingWildlife"部分，此处需填habitat（栖息地）。参考答案：habitat8.完成第4单元写作练习："Weshould___moretreestoimprovetheenvironment."解析：本题考查动词填空。根据单元"EnvironmentalActions"部分，此处需填动词plant（种植）。参考答案：plant9.根据第4单元课文，"Ifeveryone___lesswater,therewouldbemoreforthefuture."解析：本题考查动词原形。根据单元"ConservingResources"部分，此处需填动词use（使用）。参考答案：uses10.完成第4单元语法练习："They___watchingTVwhenthephonerangyesterday."解析：本题考查过去进行时。根据单元"PastContinuous"规则，描述过去同时进行动作需用was/were+doing形式。参考答案：werewatching三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第4单元课文，骑自行车上学属于节约能源的行为。（正确）解析：课文第2页明确指出骑自行车可减少化石燃料消耗，属于节能环保行为。正确答案需结合单元"EnergySaving"部分内容判断。2.在第4单元语法练习中，一般过去时态的动词形式与现在时态完全相同。（错误）解析：单元"PastSimpleTense"部分说明，一般过去时态需根据动词形式变化（如规则动词加-ed，不规则动词需记忆）。正确答案需参考语法手册第4单元第1页规则。3.根据第4单元阅读文章，所有国家都已立法保护野生动物。（错误）解析：课文第5页指出部分国家有相关法律，但并非所有国家。正确答案需结合单元"Conservation"部分内容判断。4.在第4单元写作练习中，拒绝环保活动邀请时可以编造不真实的理由。（错误）解析：单元"RefusingInvitations"部分强调诚实礼貌，建议使用真实原因或委婉表达。正确答案需参考课文第3页对话范例。5.根据第4单元课文插图，图中人物正在分类回收不同种类的垃圾。（正确）解析：插图显示不同颜色垃圾袋，与单元"Recycling"部分内容一致。正确答案需结合课文第1页插图说明分析。6.在第4单元语法练习中，现在完成时态常用于描述过去发生的动作。（错误）解析：单元"PresentPerfectTense"部分说明，现在完成时态用于描述过去动作对现在的影响。正确答案需参考语法手册第4单元第3页例句。7.根据第4单元阅读理解，文章建议人们购买更多塑料产品以减少浪费。（错误）解析：课文第4页明确反对过度消费，提倡减少使用一次性塑料。正确答案需结合单元"ReducingWaste"部分内容判断。8.在第4单元口语练习中，询问他人意见时可以使用命令句式。（错误）解析：单元"AskingOpinions"部分强调使用礼貌句式如"Doyouthink...?"。正确答案需参考课文第4页对话范例。9.根据第4单元课文，节约用水与保护环境无关。（错误）解析：课文第3页说明节约用水是水资源保护的重要措施。正确答案需结合单元"ConservingResources"部分内容判断。10.在第4单元写作练习中，环保建议短文不需要具体措施。（错误）解析：单元"EnvironmentalSuggestions"部分要求提出具体可行的建议。正确答案需参考写作指导第4单元第2页范例。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.根据第4单元课文，列举三种常见的环保行为并说明其意义。（不少于100字）解析：本题考查综合理解能力。参考答案需包含：①分类回收垃圾（减少填埋压力，实现资源再利用）；②使用公共交通（减少碳排放，缓解交通拥堵）；③节约用水（保护水资源，减少能源消耗）。每个行为需结合单元"EnvironmentalActions"部分内容展开论述。2.在第4单元语法练习中，说明一般过去时态与现在完成时态的主要区别。（不少于100字）解析：本题考查语法对比能力。参考答案需包含：①时态概念不同：一般过去时描述过去发生且完成的动作；现在完成时描述过去动作对现在的影响。②时间界限不同：一般过去时有明确过去时间；现在完成时与现在有关联。③动词形式不同：一般过去时需根据动词变化；现在完成时用have/has+过去分词。需结合单元"PastSimplevsPresentPerfect"部分内容分析。3.根据第4单元阅读文章，为什么保护野生动物对生态环境很重要？（不少于100字）解析：本题考查阅读理解能力。参考答案需包含：①维持生态平衡（动物在食物链中作用）；②提供生态服务（如传粉、控制害虫）；③生物多样性保护（基因资源价值）。需结合单元"ProtectingWildlife"部分内容展开论述。4.在第4单元写作练习中，如何写一篇有效的环保建议短文？（不少于100字）解析：本题考查写作策略能力。参考答案需包含：①明确主题（如节约用水、减少塑料使用）；②说明问题（现状与危害）；③提出建议（具体可行措施）；④呼吁行动（个人与社会责任）。需结合单元"EnvironmentalSuggestions"部分写作指导分析。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.案例分析：根据第4单元课文插图，描述图中人物正在进行的环保活动，并说明其环保意义。（不少于200字）解析：本题考查图文分析能力。参考答案需包含：①活动描述（如分类回收塑料瓶、纸张等）；②环保意义（减少垃圾总量、促进资源再生）。需结合单元"Recycling"部分内容展开分析，并参考课文第1页插图细节。2.情景应用：假设你是班长，需要组织一次校园环保活动，请写出活动计划要点。（不少于200字）解析：本题考查实践应用能力。参考答案需包含：①活动主题（如"绿色校园行动"）；②活动内容（垃圾分类宣传、旧物回收站设立）；③实施步骤（宣传动员、分组执行、成果展示）；④预期效果（提高环保意识、减少校园垃圾）。需结合单元"EnvironmentalActions"部分内容设计。3.语法应用：根据第4单元语法规则，将以下句子改为一般过去时态："Theyoftenwalktoschool.WeusuallywatchTVintheevening.Shesometimesvisitshergrandparents."（不少于200字）解析：本题考查语法转换能力。参考答案需包含：①"Оничастоходилившколувчера."（规则动词变化）；②"Мыобычносмотрелителевизорвечеромвчера."（不规则动词变化）；③"Онаиногданавещаласвоихдедушкуибабушкувпрошломмесяце."（助动词变化）。每个句子需结合单元"PastSimpleTense"部分规则分析。4.口语交际：假设你的朋友经常使用一次性塑料袋，你会如何说服他减少使用？请写出对话内容。（不少于200字）解析：本题考查交际能力。参考答案需包含：①开场白（"Hi,Iknowyoulikeshopping,but..."）；②说明问题（塑料污染危害）；③提出建议（使用布袋、自带水杯）；④提供帮助（"Icanlendyouareusablebag."）；⑤总结呼吁（"Let'sprotecttheenvironmenttogether."）。需结合单元"ReducingWaste"部分内容设计对话。【标准答案及解析】一、单选题1.A2.B3.B4.C5.B6.B7.B8.B9.C10.D二、填空题1.use2.wasgoing3.used4.toturn5.recycle6.wereplaying7.habitat8.plant9.uses10.werewatching三、判断题1.√2.×3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.×四、简答题1.参考答案：①分类回收垃圾：将可回收物（塑料、金属、纸张）与厨余垃圾分离，可减少填埋量，实现资源再生利用。②使用公共交通：选择公交车、地铁等替代私家车出行，能显著降低二氧化碳排放，缓解城市交通压力。③节约用水：随手关水龙头，使用节水器具，可减少水资源浪费，降低供水能耗。这些行为都是个人力所能及的环保行动，对改善环境有积极意义。2.参考答案：一般过去时态和现在完成时态的主要区别在于：①时间概念不同。一般过去时描述过去发生的动作，与现在无直接联系；现在完成时描述过去动作对现在造成的影响或结果。②时间界限不同。一般过去时有明确的过去时间点；现在完成时没有明确过去时间，常与现在完成时态连用。③动词形式不同。一般过去时需根据动词变化（如go-went）；现在完成时用have/has+过去分词（如havegone）。需结合单元语法部分规则分析。3.参考答案：保护野生动物对生态环境很重要，因为：①维持生态平衡：动物在食物链中扮演关键角色，捕食者控制猎物种群，维持种群数量稳定。②提供生态服务：鸟类传粉、昆虫授粉，维持植物繁殖；青蛙等动物可控制害虫数量。③生物多样性价值：不同物种拥有独特基因资源，对医药研究、生态恢复有重要意义。单元"ProtectingWildlife"部分强调生物多样性的生态功能。4.参考答案：写环保建议短文需包含：①明确主题：选择具体环保问题（如节约能源、减少塑料）。②说明现状：描述问题表现及危害（如水污染影响健康）。③提出建议：给出具体可行的措施（如使用节能灯、自带购物袋）。④呼吁行动：强调个人责任，鼓励他人参与（如"Let'sstartfromsmallsteps."）。需结合单元写作指导第2页范例分析。五、应用题1.参考答案：图中人物正在分类回收垃圾。具体活动包括：①将塑料瓶、易拉罐投入蓝色回收箱；②将废纸叠放整齐放入绿色回收箱；③将果皮投入厨余垃圾桶。环保意义：①减少垃圾总量，降低填埋压力；②实现资源再生，节约原材料；③减少环境污染，保护自然资源。需结合单元"Recy